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五年级下册语文试题期末试卷

来源:帮我找美食网
人教版五年级下册语文期末试卷〔一〕

一、读拼音,写汉字。

ɡù bǒ zhí lánɡ

〔 〕佣 颠〔 〕 〔 〕子 〔 〕中

pà lián qín kuī

手〔 〕 可〔 〕 家〔 〕 幸〔 〕

二、填字成词。

任劳任〔 〕 肝〔 〕相照 全〔 〕全意

冲〔 〕陷阵 身强力〔 〕 目〔 〕口呆

点头哈〔 〕 语〔 〕心长 美〔 〕美奂

三、给加点字选择正确的解释。

对:① 答复 ② 向着;朝着 ③ 对抗;敌对 ④ 对待

⑤ 正确;正常;相合 ⑥ 把两个东西放在一起比拟,看是否相符合

⑦ 使两个东西接触或配合 ⑧ 投合;合适 ⑨ 成双的

1、不管怎么说,她对我真的很好。 〔 〕

2、小方,你见过这幅对联吗? 〔 〕

3、我看他神色不对,肯定有什么事瞒着我。 〔 〕

4、咱俩对一下表吧,我的表好似慢了。 〔 〕

5、不管老师问什么,他总能对答如流,真厉害! 〔 〕

6、他们俩挺对脾气的,没见他们闹过别扭。 〔 〕

7、把破成两半的镜子对起来,先凑合着用两天吧。 〔 〕

8、战士们把枪口对准了敌人。 〔 〕

9、这次,刘大爷算是碰上对手了。 〔 〕

四、选词填空。

陈列 陈设 排列

1、展览室里〔 〕着同学们的作业,本本〔 〕得很整齐。

2、王老师家里的〔 〕极其简单。

盼望 期望 渴望 愿望 指望

3、实现四个现代化,是全国人民共同的〔 〕。

4、在旧社会,劳动人民的生活没有〔 〕。

5、去北海公园过队日,是我们〔 〕已久的一项活动。

6、我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的〔 〕。

7、我〔 〕自由,但也知道不能拿信仰去交换。

五、考考你的积累。

1、如今直上银河去, 。

2、 ;不积小流,无以成江海。

3、地满红花红满地

〔回文联〕

4、关公赴会 ——

5、徐庶进曹营 ——

6、梁山泊的军师 ——

六、按要求给句子变个样子。

1、大地好似都被潮声震得颤抖起来。〔改成“把〞字句〕

2、绿树环抱着村庄。〔扩句,至少扩两处〕

3、她那水晶般的闪耀着欢乐光辉的蓝眼睛多么像清澈的泉水。〔缩句〕

4、明天下雪。

我们不去看电影了。〔用关联词把两个句子合成一句〕

七、阅读短文,完成练习。

野菊花

你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜欢那漫山遍野的野菊花吗?也许,它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普普统统的小花。

我特别喜欢野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵,好看极了。可当它没有开花的时候,人们只以为它是一棵小草。秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却仍然开放。

外婆告诉我,野菊花还有很多用处。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮,出血了,我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用处。

我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯,尝了一口,只觉得沁人的清香直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长 无所需求 却默默无私地向人们奉献 我喜欢它的朴素它的顽强 我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗 人应像它那样默默地生长 不求索取 只是给予 给予 我愿做一朵小小的野菊花

1、给文章第5自然段加上适宜的标点。

2、给下面词语中带点的字选择恰当的解释,在括号中写出序号。

败:A、失败 B、打败 C、搞坏 D、解除;去除

① 清热败火 〔 〕

顶:A、支撑 B、顶撞 C、相当,抵 D、顶替;代替

② 真顶得上清凉饮料 〔 〕

3、写出下面词语的近义词。

朴实 〔 〕 普通 〔 〕 仍然 〔 〕

惦记 〔 〕 顽强 〔 〕 用处 〔 〕

4、填空。

野菊花生长在 ,它的花美得 ,美得 。野菊花的 很强,有 的功能,还能 , 。

5、写出第2、3自然段的段意。

第2自然段:

第3自然段:

八、作文。

题目:难题

提示:你在生活中遇到过什么样的难题?你是怎么做的?请你回忆当时的情景,写一篇记叙文,要求语句通顺,详略得当。

期末测试卷的局部答案:

三、1、④ 2、⑨ 3、⑤ 4、⑥ 5、① 6、⑧ 7、⑦ 8、② 9、③

四、1、陈列 排列

2、陈设

3、愿望

4、指望

5、盼望

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。6、期望

7、渴望

七、1、 , , 。 、 。 ? , , 、 …… 。

2、D C

要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模拟,才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的才能,课堂上,我特别重视老师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,上下起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种兴趣活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的才能,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的才能,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。3、质朴 平凡 照旧 惦念 坚强 作用

4、山坡野地上 自然 朴实 生命力 消毒止血 清热败火 治感冒

5、我特别喜欢野菊花,是因为它美得自然、朴实,生命力强。

一般说来,“老师〞概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋〔唐初学者,四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也〞。这儿的“师资〞,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变〞其“师长〞当然也指老师。这儿的“师资〞和“师长〞可称为“老师〞概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“老师〞,因为“老师〞必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 野菊花用处很多,可以消毒止血、清热败火、治感冒。

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