新课程
NEWCURRICULUM
浅议农村幼儿园安全教育问题产生的根源
王
芳
郭
立
唐宇静
（四川宜宾翠屏区凉姜乡中心幼儿园）
摘
农村幼儿园安全教育课程资源要：地处农村的幼儿园安全教育问题频出，问题根源在于幼儿园管理者缺乏安全教育的意识、
制度出发才是解决之道。不足、农村幼儿园教师劳动强度过大、农村幼儿家长安全意识淡薄。只有坚持从理念、
问题；根源关键词：农村幼儿园；安全教育；一、幼儿园管理者缺乏安全教育的意识
管理者的意识水平和观念是一个幼儿园安全教育教学重要性
高低的关键因素。如果幼儿园管理者的意识中没有安全教育意识，何谈安全教育的开展？农村幼儿园的管理者，很多都不是专业学前
思维意识仅停留于教育专业毕业，而是从小学直接到幼儿园工作，小学的管理思维模式。表现在，农村幼儿园管理者大多数都知道对
幼儿进行安全教育是十分重要的，但在安排幼儿园的各种教育教学工作的时候，却没有将安全教育与其他各种教育教学活动统一安排与部署，更没有具体地、可行地、明确地提出要求。如果管理者在
那么教师在具思想意识上都没有系统化、常态化的安全教育思维，体的工作中，就很难重视安全教育活动的展开和落实了。
二、农村幼儿园安全教育课程资源不足
幼儿园安全教育的进行，必不可少的是安全教育的课程资源。但是在广大的基层农村幼儿园，安全教育课程资源严重不足，发展
（1）严重滞后。原因：国家层面缺乏农村幼儿安全教育课程资源的
的基本标准配置，但大部30人，小班25人，每班配置“两教一保”
没有保分农村幼儿园没能得到完善。每个班人数都在45人以上，
育员，很多班只有一个教师。导致农村幼儿园教师工作量严重超
心理与身体能力超负荷运转。因标，劳动强度过大，导致身心疲惫，
而，出现很多教师工作精力不足、睡眠不足、心思不齐，很多农村幼儿园教师不安心在农村幼儿园工作，导致人员流动性大。
四、农村幼儿家长安全意识淡薄中国特色式的西部农村，大量的幼儿被留守在家中，由爷爷奶奶、外公外婆等养育，导致幼儿安全教育进一步出现真空状态。幼儿父母角色的缺失，是农村幼儿安全问题的一个严重而关键影响因子。隔代教育的问题在于这些年龄的爷爷奶奶等人，由于年事已
就算有一点意识，由高，在安全意识、安全观念等方面几乎为空白，
更谈不上配合幼于身体和心理的严重衰减，也是心有余而力不足，
这是幼儿家长的严重儿园的安全教育和措施了。从教养的角度看，
是整个社会对留守失职，是对幼儿的不负责任；从社会的角度看，
是我国经济发展落后的儿童现象的严重漠视；从经济发展水平看，
一个缩影。
农村幼儿园的安全问题只有通过强化制度建设、强化家园
才是根本的解决合作、幼儿养成良好行为习惯等方面狠抓落实，
之道。
参考文献：韩继雪，张红艳.加强安全教育，提高幼儿自我保护能力［J］.山东教育，2009（33）.
教材非常少；（2）顶层设计，安全教育的读本、农村幼儿园师资力量
的缺乏，导致教师没有时间集体研讨安全教育的方式方法与适.com.cn. All Rights Reserved.合当地实际的安全教育资源；（3）整个社会能提供的安全教育教学器具、视频音像资料匮乏。这样，导致教学形式停留于简单的说教形式。
三、农村幼儿园教师劳动强度过大农村幼儿园有政府投入不足、编制不足、班级人数严重超规、
师资配置不到位等问题。如，国家规定的幼儿园大班35人，中班
誗编辑韩晓农村地区教育观念的转变与价值探析贺林平（甘肃省甘南州临潭县店子九年制学校）本文主要从农村地区的传统教育观念、转变教育观念的价值意义、研究转变教育观念的对策进行了探讨分析，让更多的农村受教育者接受新的价值观念，对我国新农村建设培养新型人才具有很大意义。
一、农村地区的传统教育观念
1.农村地区传统教育观念的具体表现（1）“读书无用”思想。农村地区的观念陈旧，有很多家长对读
只要孩子能书的作用了解得不够透彻，认为读书就是在浪费时间，
认识最主要的几个字就可以了。（2）“重男轻女”思想。受中国封建思想中得“男尊女卑”观念的影响，“重男轻女”在农村地区依旧存在并
。（3）且“流行”“应试教育”思想。一些农村地区的小学在课程安排上
只安排了三大主课语文、数学、英语，却没有安排美术、音乐、体育、思想品德等课程。
和竞争形势越来越激烈，农村学生的教育和就业的问题越来越突
但却找不到工作，使农民教出。很多农村学生花费了昂贵的学费，
育投资得不到回报，甚至更加穷困潦倒。（2）长期受到民族文化宗教意识影响，农村地区经济文化落后，一些老旧的民族文化已经根深（3）文化水平低。在农村，多数蒂固。农村地区经济落后，法律意识、农民与外界交流少，经济来源少，这一方面使许多农村地区没有脱贫，另一方面，由于经济的落后，农民对法律知识几乎一无所知。
二、农村地区教育观念转变的价值1.能够更好地保障未成年人的受教育权
我国《宪法》中明确规定“:公民有受教育的权利和义务。”“受教育权作为公民的权利和公民的义务，是受法律保护的，任何人都外出打无权剥夺。”然而，在许多农村地区未成年人早早放弃学业，
只有本工，致使许多孩子的受教育权得不到保障。面对这一现象，2.形成农村地区传统教育观念的原因
（1）就业形势严峻，深受外出打工者的影响。如今的就业状况人、家庭以及学校从观念上得到改善，才可以使未成年人的受教育-224-
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