课 题 主备人 教学目标 物质的变化和性质 备课人 总课时 2 1. 学生通过对实验的观察和对比分析能区分物理变化和化学变化。 2. 学生通过对物质的观察能区分化学性质和物理性质。 教学重点 学生通过对实验的观察和对比分析能区分物理变化和化学变化。 教学难点 学生通过对物质的观察能区分化学性质和物理性质。 教 学 过 程 环 节 情境一 复习引入 对应问题1 引入新课 （1）通过绪言的学习，我们已经了解了化学是从哪些方面研究物质的？ （2）我们身边的物质时时刻刻都在变化着，你能说出我们身边的一些变化吗？ 情景二 播放视频：自然界中的一些变化 对应问题2 同学们看到的这些变化本质是不是一样呢？我们通过实验来共同探究几个变化。 情境三 精讲点拨 演示实验1-1：水的沸腾 学生实验1-2：胆矾的研碎对应问题3 （1）注意观察实验前、后物质发生的变化以及变化过程中的现象，你能不能准确的用语言描述出来？ （2）比较这两个实验有什么共同特征？ （3）填写实验表格 师 生 活 动 反馈调整 第1页 共4页
实变化前变化时发生的现象 变化后产生的物质 验编号 的物质 1 2 情境四 演示实验1-3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合 演示实验1-4：石灰石与盐酸的反应 对应问题4、 （1）你能不能完整的描述这两个实验的实验现象？ （2）比较这两个实验有什么共同特征？ （3）继续完成实验表格 3 4 情境五 对比分析四个实验的实验记录 对应问题5 实验1、2和实验3、4有什么本质的区别？ （引导学生概括定义） 物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：生成其他物质的变化。 情境六 回顾刚才播放的视频和同学们举的例子。 对应问题6 （1）你能说出其中哪些是物理变化，哪些是化学变化吗？你的判断依据是什么？ （2）物理变化和化学变化往往伴随哪些现象？ 情境七 演示实验：点燃蜡烛 对应问题7 （1）讨论：蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？ （2）物理变化和化学变化有哪些区别和联系？ （课堂小结） 物理变化和化学变化的区别和练习。（见课件） 情境八 巩固练习 第2页 共4页
对应问题8 （1）下列说法正确的是（ ） A 发光放热的变化一定是化学变化 B 固体变成气体一定是物理变化 C 化学变化过程一定伴随着物理变化 D 物理变化过程一定伴随着化学变化 （2）课后习题第二题。 （过渡）同学们已经知道，物质的变化是性质决定的，那么是不是性质也能分成两类呢？ 情境九 幻灯片展示：酒精的相关性质。 对应问题9、 （1）你能说出酒精的这些性质？若把他分成两类，你如何化分？ （2）你的分类依据是什么？ （引导学生总结）物理性质和化学性质的定义。 常见的物理性质和化学性质。 （3）完成课后习题第四题。 情境十 展示：两瓶气体，分别为氧气和二氧化碳。 对应问题10、 （1）你能描述它们的哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？ （2）结合你的生活经验，你用哪些方法可以区分它们？ 情境十一 阅读：关于硫的一段文字。 对应问题11 （1）你能找出文中描述了硫的哪些变化和性质吗？ （2）你能准确区分物质的变化和性质吗？它们在语言描述时有什么不同？ （讲解）性质与变化的区别。 （巩固练习）：见幻灯片。 师生共同小结： 课堂小结 1、化学变化与物理变化的本质区别？ 2、化学性质与物理性质的本质区别？ 3.变化与性质的关系。 第3页 共4页
1．几千年来，我国劳动人民从事的下列生产、生活活动过程中，发生化学变化的是（ ） A 用麻织布 B 用木料做家具 C 烧制瓷器 D 铁水铸成锅 2．化学变化与物理变化的本质区别是（ ） A 是否发光放热 B 是否有气体放出 C 是否颜色变化 D 是否有新物质生成 课堂练习 3.下列物质表现的性质属于化学性质的是（ ） A 金块可以拉成金丝 B 空气无色无味 C 氢气是密度最小的气体 D 氮气在常温下性质稳定 4.下列有关现象的描述中，属于物理性质的是（ ） A 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 B冰能融化成水 C 铁矿石炼铁 D 绿色植物在光照条件下进行光合作用 板 书 设 计 物质的变化和性质 1．化学变化与物理变化的本质区别？ 2．化学性质与物理性质的本质区别？ 3．变化与性质的关系。 课 后 反 思 本节课的实验多，现象多，概念多，学生初次接触这么多的实验和概念。在教学中，注意引导学生去找出两种变化和两种性质的区别，不可直接告诉学生，否则学生不能理解，即使知道了它们的本质区别，碰到具体问题还是不会分析。
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