三年级2022第一学期劳动技能教学总结

培智三年级2022----2022第—学期劳动技能教学总结

劳动技能教育是素养教育不可缺少的组成局部，实施素养教育必须抓好生活技能教育。要想让学生学好生活技能，我想应该从这几个方面教育学生：

一、让学生建立正确的劳动教育观念

现在相当一局部学生的劳动观念极其冷淡，劳动习惯和劳动自觉性也是极差的，他们对待劳动本身还有着这样那样的不正确的看法。不少家长说：“只要孩子能好好读书，我根本不需要他做家务，为他干什么我都情愿。〞甚至也会有老师自觉或不自觉地认为：只要学习好就是好学生。全部这些，都是造成学生劳动观念冷淡和缺少良好的劳动习惯及劳动自觉性的主要原因。

二、选择适宜培智学生的劳动教材

不少教师、家长认为：选择适宜的切合学生实际的劳技课内容很重要。年少儿童从小学做一些家务劳动，使他们生活根本上能够自理，无疑对学生本人和家庭都有益。小学阶段的劳技课教材应该选择这些方面的内容，一是以儿童生活、学习为主线的劳动实践。这局部劳动内容以儿童个体为中心，围绕自我效劳的吃、穿、用、生活起居等，教给儿童力所能及的自己应做的事。如吃的方面，从食用方便食品开始，到学会做一般的主食和炒几个简单的饭菜；洗涤方面，从洗手洗脸开始，到学会洗自己的衣被；穿的方面，从穿鞋、系鞋带开始，到学会缝制简单的生活用品，如椅垫、围裙等；学习方面，从收拾书包开始，到学会X一些简单的学习用具。二是简单生产劳动。从各地的教学实践看，这些简单生产劳动主要是手工劳动，包含纸工、泥工、小木工、小金工、种植、养殖、编织、缝纫、刺绣等。

四、在生活中制造劳技课堂

有些劳动技能的培养单在课堂内是无法完善的，最好能走出课堂，走出学校，奔向更广阔的学习天地--社会。比方：端午包、煮粽子，可以结合学校实际，借用食堂，让学生围在食堂的大桌台周围，边学边包；陶艺教育课可带学

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教学文档

生到一片空旷的田野，挖泥，摔泥，揉泥，捏泥，“现炒现卖〞；带学生到地里拾柴，到河边捡贝壳，能去的地方都可以去。总之，农村的一切可利用的资源尽可能的利用

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