培养小学生良好语文学习习惯

摘要：语文学科具有基础性、普及性和发展性。要想学好其他学科，首先要学好语文。对于学生的全面发展和长久发展语文学科起着关键作用。小学语文教学的首要任务就是培养学生良好的学习习惯。

关键词：语文 习惯 素养

《语文课程标准》指出：“语文教学要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”语言大师吕叔湘先生说过：“语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯。”养成一个好的学习习惯将终身受益。因此我们要培养学生养成良好的语文学习习惯，让这种习惯成为学生学习语文的一种动力因素。对小学生来说，学习习惯的培养影响到整个学习生涯。小学语文教学的首要任务就是培养学生良好的学习习惯，为学生的后续学习乃至终身学习打下坚实的基础。

在我们的教学中，有些学生却不以为然，对语文学习没有引起足够的重视，结果养成了一些坏的学习习惯。在我们的学校中，有相当一部分学生语文知识不扎实，语文能力水平不高，所写的字迹不端正，错字别字一大堆，说话和写文章时词不达意，甚至出现许多语法毛病。语文教师在教学过程中，要想法设法激发学生学习语文的欲望，端正学习态度和培养良好的学习习惯。那么如何培养小学生具有良好的语文学习习惯呢?

一、查阅工具书的习惯

在日常的教学中，教师经常会遇到有学生问某一个陌生字的读法，这时，教师不妨并不急于告诉学生这个字的读音和意思，而是引导学生去查字典，让学生理解字典是最好的老师。叶圣陶曾经说过：“无论什么样的人都应把字典作为自己的终身伴侣，随时可以解决语言文字的疑难。”这句话形象地说明字、词典等工具书在人的学习活动中所处的重要地位。经验证明，让学生养成查阅工具书的习惯，对于学生形成科学严谨、实事求是的学习态度具有至关重要的作用。

二、科学有效朗读美文的习惯

朱熹在《训学斋规》中曾言：“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”

在语文早读课上，我规定学生们背诵一些经典诗词或美文等内容，要求学生用心大声地朗读。可是有时早读课上，显得死气沉沉，缺乏平常人们所说的书声琅琅的气氛，让我感到很心痛。我知道这是他们缺少读书的热情和有效读书的方法，于是我就找时间耐心地给他们讲道理，并通过多种途径激发他们读书的热情，让他们掌握科学有效的读书方法。多年的教育实践证明，运用多种感官读书是提高阅读效率的科学方法。我常以身作则，有感情地大声朗读一篇篇经典美文给学生们听，同时我也经常指名一些学生示范朗读，或是分组朗读，男女生配合朗读，以此充分调动学生们读书的热情，养成爱读书、会读书的好习惯。

三、做好读书笔记的习惯

朗读背诵是中华民族传统的学习方法，是语言积累、语感培养的主要途径，同时朗诵也有助于提高学生的记忆力，规范学生口头语言的表达能力。《语文课程标准》要求加强对学生朗读背诵的指导，明确指出一到六年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。养成朗读背诵的好习惯可扎实地提高学生的语文素养，让小学生背诵最有价值的经典著作，让他们时常耳濡目染于圣贤的智慧思想中，无形之中起到潜移默化的作用。语文老师应给学生安排一定数量的诵读内容，并让学生拥有诵读的时间保证，让我们的学生曲不离口，拳不离手，每日有所读，每日有所获，这样学生就逐渐养成了良好的朗读背诵的习惯。早读课时可以要求学生诵读一些精美文章，当读到自己感觉非常精彩的语句的时候，随时进行摘抄，然后反复诵读，消化吸收。这样时间一长，学生就可以在自己的作文中加以灵活运用。背诵一些名人名作的篇章，并做好读书笔记，可以开拓学生的视野、增长知识、扩大词汇量，这将为学生今后的学习奠定坚实的基础。

四、质疑问难的习惯

质疑问难就是敢于大胆地怀疑，大胆地提出问题。学生不是知识的容器，不是人云亦云的鹦鹉，而是未来社会的主宰者和创造者。今天我们的学生只有勇于质疑，敢于提出问题、分析问题进而寻求解决问题，明天他们才能不断地超越现实并实现创造性的突破和发展。学生们走进教室，思维并不是从零开始的，他们有不同的生活和学习经历，他们带着疑问走进教室，我们教师必须为学生们提供“疑”的释放空间保障，让他们随心所欲地提问题，大胆地怀疑、猜想、批判、创新。“学问”这两个字强调的就是学习需要边学边问，要想更有效地学好语文，就必须让学生养成质疑问难的习惯，正如孔夫子所说的“敏而好学，不耻下问”。

五、有感而写的习惯

有许多学生的作文言之无物，语言表达得苍白无力。实际上，我们的社会、生活乃至大自然都是语文学习丰富的课程资源，我们老师要教给学生观察社会，了解生活的方法，让学生留心自己的周围环境，把看到的、听到的人、事和景物随时记下来，这将有效地提高我们的语文素养。教师在平时的教学中，可以要求学生每个星期都要动笔写一篇日记，内容不限，但必须是自己的所见、所闻、所感，表达出自己的真情实感。然后从这些日记中，挑选几篇优秀的日记作点评后，复印出来分发给每个学生当范文进行学习。时间一长，学生的写作热情逐渐高涨起来，写作水平也会提高到一个新的台阶。

要养成良好的习惯，必须把某种好的行为日复一日地坚持下去。因此在平时的语文教学中，教师持之以恒地督促学生养成好的语文学习习惯，这样就可以提高学生的学习能力，提升学生的语文素养与内在美。