北京市海淀区第五十七中学2019—2020学年度第一学期初一年级
语文期中试卷
(时间：120分钟 满分：100分)
2019.11 一、基础·运用(20分) 阅读下面的文字，完成各题。
民国时期，有四位风流倜傥，才华横溢、充满传奇色彩的公子，他们分别是张学良、．张伯驹、袁克文和溥侗。其中，张伯驹不仅是诗词家、戏剧家，还是著名的古书画鉴藏家。他自30岁开始收藏中国古代书画，学识源博，眼光如炬，购藏了大量珍贵文物。晋陆机．《平复帖》、隋展子虔《游春图》、唐李白《上阳台帖》和唐杜牧《张好好诗卷》等，都．．是他的重要藏品。张先生平素生活简朴，箪食陋巷，但在购买书画时，却 ① ，甚至 ．．② 。但他并不把这些③ ，而是看作 ④ 。自20世纪50年代起，张先生陆续将他的收获捐献给国家。他曾言:“予所收蓄，不必终予身为予有，但使永存吾土，世传有绪”，将他崇高的民族大义和高尚的爱国情操体现得淋漓尽致。
1. 文段中加点字的注音、字形和笔顺全都正确的一项是( )(2分) A. 倜傥（tì） “虔”字的第五笔是横。 ．B. 源博（yuān） “陋”字的第八笔是点。 ．C. 平复帖（tiē） “虔”字的第五笔是竖弯钩。 ．n） “陋”字的第八笔是竖折 D. 箪食陋巷（dà．
2. 作为著名的古书鉴藏家，张伯驹经常需要鉴别书法作品的内容和体例，下列四幅书画作品书体对应正确的一项是( )(2分)
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A. 行书 楷书 隶书 草书 B. 草书 隶书 行书 楷书 C. 隶书 行书 楷书 草书 D. 草书 楷书 隶书 行书
3. 张伯驹先生一生礼貌待人，这也是对古人“礼”的继承。下列传统礼貌用语的使用正确的一项是( )(2分)
A. 舍弟近日放假在家，对于您的拙作，他可前去不吝赐教。 B. 听说您今日乔迁，不巧我有事走不开，改天一定赏光拜访。 C. 小弟前几日登门拜访，您不在家，令尊已将您的事告诉我了。 D. 从张先生那里借的《游春图》请您早日奉还。
4. 填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是( )(2分)
①变卖家产 ②从不吝惜 ③全民族的文化遗产 ④法书名画视为一己所有 A. ①②③④ B. ③④①② C. ②①④③ D. ④③②①
5.东晓市大街203号是满清开国重臣洪承畴的故居。洪承畴原为明朝大臣，相传他曾以一联句感谢皇恩。在他降清之后，有人将此联句标点稍作修改，就表达了对洪承畴的强烈讽刺。
结合上述内容，依次填在下面方框中的标点最恰当的一项是( )（2分） 修改前：君恩深似海，臣节重如山。 修改后：君恩深似海□臣节重如山□ A．！ 。 B．！ ？ C．， 。 D．， ？
6.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。 C．为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。
D．记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
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7．对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（ ）（2分）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） “你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）
“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C. “忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）
“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）
运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
8、默写(6分)
(1) ，若出其中； ，若出其里。(曹操《观沧海》) (2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？”(《学而》) (3)子曰：“ ，思而不学则殆。”(《为政》)
(4)子曰：“饭疏食,饮水， ， 。”(《述而》)
(5)《天净沙·秋思》中点明主旨的词句是： ， 。 (6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：_____________,______________.
(7)《论语》十二章中论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是： ， 。
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二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读《次北固山下》，完成（9-10）题（共5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
9．下列对诗句理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 10．“风正一帆悬”中的“悬”字用得极妙，请简析。(3分)
（二）阅读下面两篇短文，完成11-13题(共12分)
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(选自《世说新语》)
【乙】顾荣居洛阳，尝应人请，觉行炙人①有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”②后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右相助。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。
注释：①行炙人：做烤肉的人。炙，烤肉，②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡长江南下。(选自《世说新语》)
11、解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）俄而雪骤 骤： （2）撤盐空中差可拟 差： ．．．．．．（3）同坐嗤之 嗤： （4）每经危急 经： ．．．．．．
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12、用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
(2) 觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。
13、简要分析【甲】文“公大兄无奕女”和【乙】文中顾荣的人物特点。（4分）
公大兄无奕女：
顾荣：
三、名著阅读（共4分）
14、《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅先生的一部回忆性散文 集。此集中有两篇文章，一篇是《 》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。另一篇是《 》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国。因此选择了 的道路。
四、现代文阅读（共19分）
（一）阅读下面材料，完成15-16题。（共7分）
《“青少年健康人格工程”调研报告》于2011年发布。“青少年健康人格工程”旨在帮助青少年儿童解除成长中的困惑，培养良好的心理素质、行为习惯和社会适应能力。学校就此展开宣传活动，请你完成下列任务。
15.展板中有以下两则材料。请你从中概括出关注青少年人际交往情况的必要性。（4分） 【材料一】 青少年人际交往情况统计表
年龄段 小学生 初中生 高中生 和父母的交流有问题或偶有问题 17% 32% 75% 与其他人交往时有问题 24% 29% 55% （摘自《“青少年健康人格工程”调研报告》）
【材料二】 青少年生活在纷繁复杂的社会环境中，每个人都不可避免地处于各种各样的人际关系之中。随着年龄的增长，人际关系问题，越来越影响到学生个体的心理健康及
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个性的养成。一名学生如果长期生活在人际关系冷漠、恶劣的环境中，就有可能产生情绪 压抑、性格内向、脾气暴躁等不良倾向。反之，如果一名学生在交往中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强，实现均衡发展。 必要性 ：
②
16.依据图示，在答题纸横线上填写语句，明确表示出以下文字的主要内容。（3分）
很多城市青少年从小被娇生惯养，身上普遍存在着高度自我、任性的特点，致使人际交往能力不足。各个年龄段城市青少年的学习压力都很重，一心关注学习成绩，容易忽视和他人的交流，这也是造成城市青少年缺乏人际交往能力的原因之一。此外，越来越多的城市青少年喜欢自己在家里消磨时间，而不肯走出家门和别人一起活动，长此以往，人际交往能力怎么能得到提高呢？
青少年缺少人际 ②______ 交往能力的原因① ③______
(二）散文阅读：阅读《野菊花》，完成17-20题。（共12分）
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分银币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng）（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅衣压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上，
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举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤野菊花自有令人叹服的野性。
⑥多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！
⑦有花，她就尽情地开；有香，她就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她就是这样不禁锢自己，她也从不固守现状。她那匍匐的看似软弱的枝条被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé）（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过还不禁向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成茂。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，这野性的精灵！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
17. 从全文看，野菊花的野性有哪些内涵？ （3分）
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① ② ③
18. 结合内容，分析第④段的写作手法及其作用。（3分）
答：手法： 作用： 19. 对这篇文章的阅读理解，最为恰当的一项是（2分） ．．
【甲】第⑥段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
【乙】文中第⑨段画线句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了野菊花色彩缤纷、遍地开放、迎风傲雪的特点，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象。
【丙】这篇短文主要讲深秋时节，百花凋谢，野菊花却依然开放。她无所需求，却默默地无私奉献，文章表现了野菊花朴素、乐观、顽强的精神。
20. 假如要你从文章的最后一段提出一个有价值的问题，引发同学丰富的思考，你会提出什么问题？请写出你的问题，再提供一个能体现多方面思考的答案。（4分） 答：问题：
答案：
五、写作部分(40分)
请以《我在________中得到快乐》为题，写一篇文章。写出你的经历、感悟、认识。
要求：①先将题目补充完整，写在作文纸上；②要有多角度人物描写，有自己的感悟和体会③文中不出现真实的校名、地名、人名；④不少于600字。
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