形体训练对空乘专业学生素质的影响及培养

形体训练对空乘专业学生素质的影响及培养

邵佳林

（四川西南航空职业学院，四川 成都 610400）

摘要：随着现代化的交通的不断发展，现在人们的出行方式越来越多，为了缩短出行的时间，人们选择飞机次数越来越多，与此相对应，空乘专业也在蓬勃的发展中，现在社会对于空乘专业的学生的要求也越来越多，形体训练在空乘专业学生的训练是比较重要的，良好的形体训练可以训练空乘专业学生的身形，提高学生的专业素质，另外通过形体训练的形式可以培养学生的气质。本文将以此为主要的话题，对形体训练对空乘专业学生素质的影响及培养进行论述。

关键词：形体训练；空乘专业；培养

引言

随着运输业的不断发展，乘坐飞机出行成为了人们现代出行的主要方式，同时，这需要很多的空乘专业人员来支持，对空乘专业学生的要求也越来越高，空乘专业的学生需要更高的人文修养和艺术素质，除了对基础空乘专业知识的了解外，更需要进行形体训练，来不断加强空乘专业学生的素质，增设相关的礼仪培训课程，培养有关从业人员的专业素质，通过增设一些人文的课程来陶冶学生的艺术情操。

一、形体训练在空乘专业学习的必要性

（一）形体训练对于空乘专业学生身体素质的影响

现代化社会的发展推动了空乘专业的进步，空乘行业也算是一种服务性的行业，他也要求空乘人员有着更高的个人素质，在职业中，要以良好的服务态度来服务顾客，在绝大多数的空乘专业学习中，开设了形体训练课程。形体训练课程不仅仅提高了学生的身体健康，更有利于培养学生良好的形象，另外在该过程中，学生也可以培养相关的精神，提高学生的精气神儿，培养学生的气质。另外空乘人员的外表形象，代表着整个航空公司的形象，形体训练课锻炼可在无形中培养着学生的良好的外表形象。

（二）形体训练对于空乘专业学生心理素质的影响

在整个飞机运行的过程中，会遇到各种各样的突发情况，这需要空乘专业人员有一定的心理素质，不要出现遇到突发情况，就自乱了阵脚的现象，因为空乘专案人员需要服务更多的乘客，如果自己都无法果断得处理好意外情况，那么乘客也会出现慌乱的现象，导致现场的秩序比较混乱，学生在形体训练过程中不断加强自己的心理素质，举止得体，言行规范，让整个客舱充满活力，增强空乘专业学生处理应急事故的能力。

二、开展空乘专业形体训练的具体措施

由于人们对于艺术修养的重视，空乘专业对于外表形象和气质要求比较重要，目前开设的形体训练课各方面还不够完善，在现在的形体训练课中，空乘专业的形体训练课体系还不够科学化，以下将对进行空乘专业形体训练的具体措施进行分析。

（一）加强学生对于形体训练课程的认识

形体课程的训练在教育方面主要表现为德智体美劳中的美，主要以训练学生的姿态，气质等为主要内容，同时，这也是舞蹈，体操的基本训练技能，这导致了训练的学生出现了一些教学误区，将舞蹈训练和形体训练混为一谈，认为形

体训练课就是舞蹈训练课，专业的空乘形体训练课程不仅仅有基础的形体塑形内容，还包括了针对空乘专业的具体内容，和舞蹈基础课还是有一定区别的。

形体训练的主要目的表现为以人体美学的原理为基础理论支持，采用专业的训练课程和手段，从而实现提高空乘专业学生的形体专业素质，在之后的实际工作中，给学生提供相应的工作经验的支持，不断提升学生的气质，给之后的乘客带来更好的服务和享受。

（二）对形体训练课进行针对性的训练

针对性训练表现在礼仪和形体训练中，着重培养学生的外表形象和内在素质修养的部分，外表主要表现在比如像发型，谈吐，接待乘客的态度，微笑等等方面，内在的素质主要表现在处理意外事故的能力，沟通能力等等方面。同时，在形体课程的安排上，也要做到有针对性，比如将走姿，坐姿，站姿，礼貌，接待事物的态度设置成不同的方面，不断提高学生在这些方面的能力，促进学生的全方面进步和发展，除此之外，可以更好地拓宽学生的视野，培养学生的内在气质。

（三）在形体训练课程中注重理论和实际的相结合

在体的形体训练课程中，老师传授了基本的理论知识后，在教室进行一系列教学活动之后，可以安排学生在实际的空乘实践中训练，模拟真实的空乘专业人员所处的环境和情景，提高学生在实践中运用和提升自己的能力，经过这样长期的礼仪训练，形体训练以及实践训练，可以大大提高学生的相关素质，提高空乘人员的专业能力。

三、结束语

总而言之，针对目前我国空乘专业人员形体训练课程的认识，在教学时，要有针对性的教学，另外，还需要教学理论和实践相结合，循序渐进，改善教学方案，提高空乘专业学生的素质能力。

参考文献：

[1]陈丽梅．空乘礼仪与形体训练对空乘专业学生素质的影响󰀁󰀁及培养[J]．吉林省教育学院学报，2010（12）：89-90．[2]王晓雯．谈舞蹈欣赏与形体训练的有机结合[J]．四川省干󰀁󰀁部函授学院学报，2010（3）：75-77．

[3]姜兰．舞蹈形体教程[M]．重庆：西南师范大学出版社，󰀁󰀁2011．

（责任编辑：付晓琳）

作者简介：邵佳林（1992-），男，汉族，籍贯山西运城，职称为助教，学士学位，主要从事舞蹈研究，四川西南航空职业学院。272