《白公鹅》导学案

【学习人】___________【班级】__________【学习日期】___________ 【学习目标】

1、我能认识本课的生字新词。

2、我能有感情的朗读课文 ，初步体会作者表达方式的不同。 3、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 【学习重难点】

重点：目标3

难点：运用比较的方式，通过作者的具体描写初步学习和掌握作者的观察与表达方法。 【学习过程】

一、预习检测（自主完成，二人互查）

1、请用“√”给下面带点的字词选择正确的读音。

禽类（qín qínɡ） 考虑（lù lǜ） 涟漪（qǐ yī） ．．．主宰（zǎi zhǎi） 熬汤（áo āo）勾当（ɡōu dānɡ ɡòu dànɡ） ．．．．2、我会照样子写词语。

从从容容（AABB） _____________ _____________ 不慌不忙(不A不B) _____________ _____________ 层层涟漪(AABC) ______________ _____________ 3、按要求写词语。

（1）写出下列词语的近义词：

荣膺（ ） 派头（ ） 慢条斯理（ ）

（2）写出下列词语的反义词：

无忧无虑（ ） 耀武扬威（ ） 偷偷摸摸（ ） 二、学习探究（阅读课文，完成问题） （一）整体感知：

作者在这篇课文中描写了一只（ ）的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（ ）和平时的（ ）两个方面来写的。 （二）精读感悟：

白公鹅有哪些特点？作者是怎样具体描写白公鹅的特点的? 【思路导航】

说说白公鹅留给你的印象(在括号里填上适当的词语)。 （ ) 的白公鹅

白公鹅的这些特点，你是从哪些地方读出来的，课文是怎样具体写的?再读课文找出来，交流讨论。 三、巩固练习（语段阅读，重点突破）

回忆上节课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读：

姿态 叫声 步态 吃相 玩相 白鹅 白公鹅 四、拓展延伸（课外连接，提高能力）

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世界上最小的一种鸟，叫蜂鸟，它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有１．５克到２克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的一颗颗小流星，你刚想看清楚是什么东西时，它却是一闪就不见了。凤凰 孔雀在人们心目中是世界上最美的鸟 但是，蜂鸟比它们更美丽，它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无常。

１、给短文划线的句子加上标点。

２、短文在描写蜂鸟时运用了比较的手法，把蜂鸟与＿＿＿＿＿作了比较。作者还用了一些具体的数据，如＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿。作者通过比较和列数据写出蜂鸟的特点是＿＿＿＿＿＿＿________。

３、从文中摘录两句比喻句，并写出分别把什么把比作了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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４、第１、第２句之间为什么用“不过”？

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５、根据文章内容，选一个最合适的题目，填在文前的横线上。 ⑴ 最小的鸟 ⑵飞得最快的鸟 ⑶最美丽的鸟 ⑷ 蜂鸟