部编本九年级上册语文《论教养》教案

部编本九年级上册语文《论修养》教课设计

【教课目的】 知识与能力

掌握“冒然、疲倦不堪、自持”等字词的音形义。 通读课文，掌握主要内容。 过程与方法

理顺的论证思路。理解什么是真实的修养和优雅风采。

理解本文使用的举例论证和对照论证的作用。 感情态度与价值观

明确作者的看法，学会做一个真实有修养和优雅风采的

人。

【要点难点】 教课要点

理顺的论证思路。 教课难点

理解本文使用的举例论证和对照论证的作用。 【课时安排】 课时

【教课过程】 一课时

一、新课导入

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大家都知道，有修养是一件很重要的事。可是，每一个人

对修养可能会有不一样的理解。那么，在有名作家和文艺理论

家德米特里·利哈乔夫的眼里，如何才能算是有修养呢？今

天，我们就来学习他的《论修养》这篇，研究这个问题的答

案。

二、自主预习

背景资料

德米特里·利哈乔夫，是 20 世前苏联有名的知识分子

之一，政治家、作家、文艺理论家和教活动家。他生于 圣彼得堡， 目击了十月。 17 岁时进大学学习人类学与语 言学。 1938 年，入列宁格勒的俄罗文雅学研究所。参加过惨 烈的列宁格勒捍卫战。从

1946－ 1953 年，在列宁格勒大学

1986 年，他

任教授。 1971 年，被推选为苏联科学院院士。

开始从头找寻教和俄罗文雅化之根。苏联解体后其地位 相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他

的一世都献给了他的祖国，成为

20 世纪俄罗斯的知识象征。

检查预习

校正字音

冒然疲倦不堪雷霆之怒修养恕我直言

自吹自擂遵守许诺自持吸取装腔作势

扭捏箴言嚼絮絮不休难堪

原处修养灾害

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词语释义

不闻不问：态度冷漠，绝不关怀。漠：冷漠。

为所欲为： 跟着自己的意思， 想要干什么就干什么。 随，听凭；欲，想要。

独断专行：指不接受他人的劝说，固执地依据自己的主观想法去做。

自吹自擂： 自己吹喇叭， 自己打鼓。 比喻自我吹捧。 擂，打鼓。

装腔作势： 形容过分做作、 极不自然。 矫，把弯的弄直。

揉，把直的弄弯。

附庸文雅：为了装点门面交结文人，参加相关的文化活

动。

见机而作： 跟着状况的变化灵巧灵巧地对付。 机，机遇，局势。

三、合作研究

整体感知

本文的要旨是什么？

答案示例：本文透过众多“有修养”及“无修养”的现象，对众多案例进行了比较、解析，自但是然地得出自己的结论，研究“真实的修养”和“优雅风采”的实质。

这篇的论证思路是如何的？

答案示例：部分：直截了当，引入论题。

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第二部分：先谈“无修养”的例子，再谈“有修养”的表现，论说什么是“有修养”。

第三部分：经过列举案例和现象，论证什么是“优雅风采”。

研读解析

打破重难

第 5-10

段主要阐述了什么？这几段的阐述有什么共同

点？

答案示例：第 5-10 段主要从反方面阐述了没有修养的表现。这几段的阐述都是先假定一个人在外面的表现落落大方，可是在家里却表现的不尊敬家人。在对照中反应了一个人如何才算有修养。

作者在论说“风采”时的论证思路是如何的？

答案示例：第一由讨论“风采”的书本谈起，提出待人接物的问题，而后批判错误的看法。接着讲解风采的缘起。接着列举有风采的现象，阐述优雅风采依据的准则。最后得出结论：：一定以尊敬的态度对待他人，才能保持优雅的举止。

举例说明本文主要的论证方法。

答案示例：举例论证。本文的

5— 10 段， 17 段都进行了

集中举例阐述。 5— 10 段集中列举了无修养的例子，

17 段集

中列举了优雅风采的详细表现。这些例子都鲜活地证了然怎

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样才是真实的修养和优雅的风采。

对照论证。本文多处使用了对照论证方法。

5— 10 段每

一段都是经过假定、对照，列举了没有修养的表现，表现了没有修养的详细指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无修养”的例子，再谈“有修养”的表现，这样对照起来，更能表现真实的修养。

写法研究

这篇的写作特点有哪些？

答案示例：行文开朗、灵巧，思路清楚。本文从议论修养自己，到解析修养的重要表现——“优雅风采”，此中贯衣着作者的基本看法：修养的实质是尊敬。作为一片写给青少年的“书柬”，文中有商讨问题的逻辑和推论，又有大批生动的案例，加上精粹的看法和格言式的句子，引人沉思，值得频频咀嚼、品尝。

方法多样，论证有力。举例论证：本文的

5—10 段， 17

段都进行了集中举例阐述。

5— 10 段集中列举了无修养的例

这些例子都鲜活

子，17 段集中列举了优雅风采的详细表现。

地证了然如何才是真实的修养和优雅的风采。对照论证：本

文多处使用了对照论证方法。 5— 10 段每一段都是经过假定、对照，列举了没有修养的表现， 表现了没有修养的详细指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无修养”的例子，再谈“有修养”的表现，这样对照起来，更能表现真实的修养。

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四、讲堂小结

同学们，经过这篇课文的学习，我们知道了有修养的重

要性，以及如何才能做到有修养。相信作者的看法必定给了

大家很多启迪。自然，大家关于修养必定也有很多自己的看

法，课下能够持续研究议论。但不论如何，我们都要向作者

学习，做一个有修养的人。

五、练习设计

请达成本课对应训练。

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