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部编本九年级上册语文《论教养》教案

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部编本九年级上册语文《论教养》教案

部编本九年级上册语文《论修养》教课设计

【教课目的】 知识与能力

掌握“冒然、疲倦不堪、自持”等字词的音形义。 通读课文,掌握主要内容。 过程与方法

理顺的论证思路。理解什么是真实的修养和优雅风采。

理解本文使用的举例论证和对照论证的作用。 感情态度与价值观

明确作者的看法,学会做一个真实有修养和优雅风采的

人。

【要点难点】 教课要点

理顺的论证思路。 教课难点

理解本文使用的举例论证和对照论证的作用。 【课时安排】 课时

【教课过程】 一课时

一、新课导入

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部编本九年级上册语文《论教养》教案

大家都知道,有修养是一件很重要的事。可是,每一个人

对修养可能会有不一样的理解。那么,在有名作家和文艺理论

家德米特里·利哈乔夫的眼里,如何才能算是有修养呢?今

天,我们就来学习他的《论修养》这篇,研究这个问题的答

案。

二、自主预习

背景资料

德米特里·利哈乔夫,是 20 世前苏联有名的知识分子

之一,政治家、作家、文艺理论家和教活动家。他生于 圣彼得堡, 目击了十月。 17 岁时进大学学习人类学与语 言学。 1938 年,入列宁格勒的俄罗文雅学研究所。参加过惨 烈的列宁格勒捍卫战。从

1946- 1953 年,在列宁格勒大学

1986 年,他

任教授。 1971 年,被推选为苏联科学院院士。

开始从头找寻教和俄罗文雅化之根。苏联解体后其地位 相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师,他把他

的一世都献给了他的祖国,成为

20 世纪俄罗斯的知识象征。

检查预习

校正字音

冒然疲倦不堪雷霆之怒修养恕我直言

自吹自擂遵守许诺自持吸取装腔作势

扭捏箴言嚼絮絮不休难堪

原处修养灾害

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词语释义

不闻不问:态度冷漠,绝不关怀。漠:冷漠。

为所欲为: 跟着自己的意思, 想要干什么就干什么。 随,听凭;欲,想要。

独断专行:指不接受他人的劝说,固执地依据自己的主观想法去做。

自吹自擂: 自己吹喇叭, 自己打鼓。 比喻自我吹捧。 擂,打鼓。

装腔作势: 形容过分做作、 极不自然。 矫,把弯的弄直。

揉,把直的弄弯。

附庸文雅:为了装点门面交结文人,参加相关的文化活

动。

见机而作: 跟着状况的变化灵巧灵巧地对付。 机,机遇,局势。

三、合作研究

整体感知

本文的要旨是什么?

答案示例:本文透过众多“有修养”及“无修养”的现象,对众多案例进行了比较、解析,自但是然地得出自己的结论,研究“真实的修养”和“优雅风采”的实质。

这篇的论证思路是如何的?

答案示例:部分:直截了当,引入论题。

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第二部分:先谈“无修养”的例子,再谈“有修养”的表现,论说什么是“有修养”。

第三部分:经过列举案例和现象,论证什么是“优雅风采”。

研读解析

打破重难

第 5-10

段主要阐述了什么?这几段的阐述有什么共同

点?

答案示例:第 5-10 段主要从反方面阐述了没有修养的表现。这几段的阐述都是先假定一个人在外面的表现落落大方,可是在家里却表现的不尊敬家人。在对照中反应了一个人如何才算有修养。

作者在论说“风采”时的论证思路是如何的?

答案示例:第一由讨论“风采”的书本谈起,提出待人接物的问题,而后批判错误的看法。接着讲解风采的缘起。接着列举有风采的现象,阐述优雅风采依据的准则。最后得出结论::一定以尊敬的态度对待他人,才能保持优雅的举止。

举例说明本文主要的论证方法。

答案示例:举例论证。本文的

5— 10 段, 17 段都进行了

集中举例阐述。 5— 10 段集中列举了无修养的例子,

17 段集

中列举了优雅风采的详细表现。这些例子都鲜活地证了然怎

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样才是真实的修养和优雅的风采。

对照论证。本文多处使用了对照论证方法。

5— 10 段每

一段都是经过假定、对照,列举了没有修养的表现,表现了没有修养的详细指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无修养”的例子,再谈“有修养”的表现,这样对照起来,更能表现真实的修养。

写法研究

这篇的写作特点有哪些?

答案示例:行文开朗、灵巧,思路清楚。本文从议论修养自己,到解析修养的重要表现——“优雅风采”,此中贯衣着作者的基本看法:修养的实质是尊敬。作为一片写给青少年的“书柬”,文中有商讨问题的逻辑和推论,又有大批生动的案例,加上精粹的看法和格言式的句子,引人沉思,值得频频咀嚼、品尝。

方法多样,论证有力。举例论证:本文的

5—10 段, 17

段都进行了集中举例阐述。

5— 10 段集中列举了无修养的例

这些例子都鲜活

子,17 段集中列举了优雅风采的详细表现。

地证了然如何才是真实的修养和优雅的风采。对照论证:本

文多处使用了对照论证方法。 5— 10 段每一段都是经过假定、对照,列举了没有修养的表现, 表现了没有修养的详细指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无修养”的例子,再谈“有修养”的表现,这样对照起来,更能表现真实的修养。

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四、讲堂小结

同学们,经过这篇课文的学习,我们知道了有修养的重

要性,以及如何才能做到有修养。相信作者的看法必定给了

大家很多启迪。自然,大家关于修养必定也有很多自己的看

法,课下能够持续研究议论。但不论如何,我们都要向作者

学习,做一个有修养的人。

五、练习设计

请达成本课对应训练。

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