课题 主备人 刘圆圆 28《小伙伴》 使用人 刘圆圆 授课时间 课时安排 2013.6.9 2 文 这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以本解后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。 读 编者 意图 孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。 教材 解读 学习 识字、写字 重点 学 孩子们通过阅读、比较、感悟就会懂得其中的道理：要习 难用实际行动给予别人最需要的帮助。 点 A类 认识“餐、丢”等学 习 目 标 教具 准备 13个生字，会写“问、间”等6个生字 B类 正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读 C类 有乐于帮助他人的愿望和行动 课件、生字卡片 学生预1.朗读课文，圈画生字，标出自然段，画出词语 习作业 2.试着用学过的方法记“我会认”的生字 教学板块（目标、时间）
学生活动
第一课时 板块一 结合生活实际谈话，揭示课题 （目标A: 分钟） 1.说一说： 你的小伙伴是谁？你和小伙伴之间发生过什么事？ 2.板书课题： 小伙伴（伙伴写在田字格中） 板块二 初读课文，自主识字（目标B:2分钟） 1.自已读课文，要求：读准字音，把画出的词语多读几遍 2.汇报交流： 读一读自己画出的词语 1.出示词语 ⑴ 加拼音读（重点标注：餐、矿、粗、糟、糕、概） ⑵ 去拼音开火车读、男女生比赛读 ⑶ 游戏巩固 2.出示生字 ⑴ 开火车认读并组词 ⑵ 交流识记方法 （重点记忆：餐、糟、糕、概）
说说和小伙伴之间的趣事 书空课题 自由读课文 朗读画出的词语 多形式朗读词语 认读生字，交流识字方法
3.分段读课文，要求：读准字音 指名分段朗读课文 4.自由轻声读课文，想一想：课文中的小 伙伴是谁？他们之间发生了什么故事？ 自由读文，思考问题 板块四 指导书写 1.投影出示生字“间”“问” ⑴观察结构：半包围 ⑵观察“间”“问”里边字形的区别 ⑶生临写、练写 ⑷展示 2.投影出示生字“伙”“伴” ⑴观察结构：左右 ⑵师范写 ⑶生临写、练写 ⑷展示 教学板块（目标、时间）
学写生字“间”“问” 学写生字“伙”“伴” 学生活动
28 小伙伴 板 书 设 计 作1.完成课后“我会写”的生字 业2.把这个故事讲给小伙伴听 设计 安 全 红灯停，绿灯行， 提 安全处处伴我行。 示 错 题积累 这节徒弟汇报课上得是第一课时。这一课时的教学目标是认识“餐、丢”等13个生字，会写“问”“间”“伙”“伴”四个生字。游戏识字、读词环节能激发孩子们学习的兴趣，所以课堂的氛围是比较轻松的，孩子们学得也很开心。但课下发现自己把交流识字方法这一环节丢掉了。反思自己的教学，发现自己面对较为陌生的授反 课环境，面对老师听课时，心理素质不够好。以后还需多锻炼自己， 备课再充分一些。 思
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