最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》教学游戏

《汉语拼音9 ai ei ui》教学游戏

【游戏一：编儿歌】

目的：帮助学生认记 ai、ei、ui 的音和形。 准备：熟读３个韵母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编儿歌。比如，“姐姐高，弟弟矮，ai、ai、ai；用力砍柴，ei、ei、ei；围上围巾，ui、ui、ui”。 【游戏二：儿歌表演《小白兔》】

目的：调节学习节奏，增强学生的情感体验。 准备：熟读《小白兔》；创作相应动作。

方法：老师带着大家一边读儿歌，一边结合动作进行表演；也可以由学生自由创编动作进行表演。 【游戏三：小兔开门】

目的：在有趣的游戏中，正确而迅速地读出 ai、ei、ui的四声。

准备：老师在黑板上画三道门，在门上分别写上 ai、ei、ui 这３个复韵母。 方法：１.由学生任选一道门，按老师指定声调正确地读出带调韵母，敲开小兔的门。比如，学生说：“小兔子乖乖，把门儿开开。”老师说：“不开不开，你还没读韵母呢？”然后由教师指定相关声调，请学生读出带调韵母。老师可以请学生按序读四声，也可以打乱顺序随便抽读，但后者要求更高。

２.敲开了小兔的门，大家一起来表演儿歌《小白兔》。 【游戏四：戴帽子】

目的：小组合作领会“i、u 并列标在后”的标调规则。

学习需静心专心恒心。

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准备：每个小组分别准备 ai、ei、ui韵母卡片一式四份，并装在小信封里。 方法：１.教学 ui的读音后，以四人小组为活动单位，对照课本，观察“ai、ei”与“ui”的声调位置有何不同。

２.让学生在仔细观察的基础上发现 ui的标调方式和 ai、ei 标调方式的不同之处。

３.适时明确“i、u 并列标在后”的标调规则。 【游戏五：标调歌】 目的：了解标调规则。 准备：相关儿歌。

儿歌１：标调号，有方法；有 a 不放过，无 a 找 o、e；i、u 并排列，声调往后搁。

儿歌２：有 a 找 a，没 a 找 o、e；i、u 并排标后边。

儿歌３：有 a 在，把帽戴；a 不在， o、e 戴；要是 i、u 在一起，谁在后面给谁戴。

儿歌４：老大（a）在，老大戴；老大不在，老二（o）戴；老二不在，老三（e）戴；老三不在，老四（i）戴；老四不在，老五（u）戴；老五不在，老六（ü）戴；只有 iu 在，谁在最后谁来戴。 方法：诵读儿歌。

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励志名言：

1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

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