第2课 信息技术伴我行
一、教材解析 本课经过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻领悟到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感觉到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的梦想。 同时，本课还经过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同样种类的案例活动，初步认识信息办理的一般过程，以及利用信息技术解决一般问题的方法，培养学生善于合理使用信息技术工具帮助自己解决问题的意识。
1．信息技术应用 信息技术在学习、生活方面的应用。
2．信息技术工具 回顾小学阶段学习过的信息技术工具，归纳 总结依照不同样任务选择不同样信息技术工具。 3．信息办理过程
经过案例认识信息办理的一般过程。
二、学情解析 六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，而且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课在上一节课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很简单理解。最后经过列举本质案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。
三、授课目的
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六年级信息技术
1．知识和技术
（ 1）认识信息技术办理信息的一般过程。 （ 2）认识信息技术在学习、生活中的作用。 2．过程与方法
经过归纳总结小学阶段学习并使用过得信息技术
工具，认识信息办理的一般过程，学会用信息技术方便学习与生活。 3 ．感情、态度和价值观
（1）感觉信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。
（2）保持学生对信息技术的强烈求知欲。
（2）培养学生在学习过程中对知识进行归纳总结的能力。
四、授课重难点
1．授课重点
（1）认识信息技术办理信息的一般过程。 （2）
能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
2．授课难点（ 1）能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。
（2）学会对已学知识进行归纳总结并提升学习能力。 五、教法与学法 1 ．教法情境授课法：经过播放视频让学生认识生活中经常使用的信息技术。 案例授课法：经过“收集旅游方案”详尽案例，让学生经过活动认识获守信息、交流讯息、办理信息、宣布信息等于信息相关的过程。
五、授课策略与手段 教师先组织学生交流，回忆在前几册的信息技术学习中，都学习了哪些信息技术工具，掌握了哪些技术，教师
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可选择典型案例作品发给学生，让学生一边观看一边回忆。建议从获守信息、交流讯息、加工信息、宣布信息几方面选择案例，如网络找寻、飞信聊天、制作课程表、图片办理、制作多媒体作品、微博宣布等案例作品。经过复习回忆，让学生对小学阶段信息技术教
材中的知识脉络更清楚，建构自己知识系统。 教师向学生供应一些现成的案例，来说明信息技术给学习、生活带来了巨大的好处，也可供应重点词让学生自己在网上找寻，但供应的重点词要正确、
要确实能够找寻到所需的资料。
教师供应的资料能够是图片、文
字、视频等，最好是视频和图片，其收效会更佳。 结合学生本质的生活环境，调动学生的积极性，让学生畅谈在自己的生活中，都
想到哪些信息技术改变自己或家人的生活方式。 别的，教师要帮助学生归纳总结，信息技术工拥有好多，但要合理选择使用，为下一课信息使用应合理做个铺垫，养成健康、合理使用信息技术的意识。
六、授课准备
1．资料准备
准备授课课件，收集大量学生感兴趣的案例，供学
生上课时使用。 2．授课环境
硬件环境：局域网环境的网络机房。 软件环境：
Windows XP，安装电子教室软件。 3．对学生的要求
有使用计算机的基本经验，有基本的信息技术
操作技术，有必然的归纳能力和语言表达能力。
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七、授课过程
授课环节 教师活动 学生活动 设计妄图
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创立情境 导入课题
1．观看视频短片《我的一观看视频 天》 视频显现教师一天的
经过观看 VCR视频
短片，感觉在一般
工作、生活片段剪影。 师：生活和工作中，我经 常要借助信息技术，让我 的工作更轻 松，生活更方 面。能够说信息技术已经 融入我生活的方方面面。 其实 在信息技术高速发展 的今天，每一个人都或多 或少地与信息技术相伴， 信息技术已经是生活学习 中不能缺少的部分，今天 就让我们回顾与信息技术 一起走过的日子，再次感 受信息技术给我供应的帮 助。 2．板书：第 2 课信 息技术伴我行。 信息技术助我学
人的一天工作、生 活中信息技术已经 成为人们不能缺少 的部分，它们正改 变着人们的工作、 生活方式，朝着快 捷有效的方向发 展。
（一）说一说
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1．说一说小学阶段信息技 术课中你最喜欢的也许你 认为给你帮助最大的是哪 一部分的知识或技术
1：我的打字速度很快，通 过几年的锻炼，我基本已 经学会盲打，大家都很羡 慕我。 生 2：我最喜欢修 改照片的内容，由于我们 家人都很喜欢旅游，我经 常用光影魔术手把拍的不 好的照片更正，再给照片 增加漂亮的边框。
回顾小学阶段学习 过的信息技术课程 和技术，想一想自 生 己最喜欢那一部分
的知识或技术，给 自己的帮助最大又 是哪些知识和技 能。
经过“说一说”环 节，让学生回顾自 己掌握最好的，或 者是使 用最平凡 的，给自己的生活 学习带来好多改 和帮助的信息技术
变
回顾感悟
工具，既然牢固所 学，又能让学生给 自己信息技术学习 一个自评，加强学 生的自信心。
生 3：
我最喜欢制作表格，由于 我是班长，每学期我都会 设计制作漂亮的表格，然 后打印贴在班务角，我很 有成就感。
生 4：我最骄
傲的是自己的博客，自从
建立了自己博客，我就经
常公布自己学习生活的博
文，博客不但记录了我的
成长，也让我认识了好多
博友。
（二）猜一猜
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游戏助学
1．依照提示信息猜软件名 称 师：刚刚的几位同学 都有自己的收获，那么通
依照课件出示的提
经过重点词才 软件名称游戏，能够将无聊的系统知识归纳总结变得生动幽默，将本来要 学生回顾的软 件功能，变成重点词，
示信息，回顾小学阶段学习过的信息技术工具猜软件名称。 补充知道的软件功能。
过小学阶段的信息技术学
习，你们与信息技术的结
识终归有多亲密呢让我们
来玩一个猜猜看的游戏。
由浅入深，学生能够
大屏幕出示提示信息，学
主动参加，寓教于乐，
生猜学习过的软件名称。
授课收效明显。
教师控制播放，按序次出
示提示信息，学生猜不
出，连续出示后续提示信
息。 比方：
出示提示信
息：能够插入图片
若是学
生没有猜对，连续出示提 示信息：
能够输入文
字；
若是学生猜对了，
请学生连续补充该软件的
基本功能。
这样屡次，
经过猜猜看的游戏，帮助
学生积极主动回顾归纳小
学阶段学习过的应用软件
以及掌握的关于信息获
取、加工、宣布等基本技
能。 2 ．完满表现“猜一
猜”游戏课件，图标表现
小学阶段学习使用的信息
技术的工具以及对应的基
本功能。
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（三）评一评
教学设计助学
1. 依照刚刚“猜一猜”游 戏归纳总结的情况，每个 同学依照自己本质情况， 完成教学设计表格填写，给自
己的小学阶段信息技术工 具的学习情况进行简单判 断谈论。
学生填写教师发放 的电子教学设计，再次
对小学阶段的信息 技术学习情况进行 大概的归纳总结。
经过一对一的教学设计
填写，学生能够对 自己的信息技术学 习情况有大概了 解，教师也能够通 过后续对全班教学设计
的解析，认识班级 学习情况。并对学 生给出合理建议。
师：巡视，了
师
解学生基本填写情况。 归纳总结：经过刚刚同学
的教学设计填写，发现同学们
都有不同样的收获，但是信
息工具的功能是丰兴浩大
的，其实不断更新的。我们
不能能完满掌握每一个工
具的使用，而且好多工具
的使用都是有着好多共同
点，只要在学习生活中根
据自己的需求，合理有效
使用，就能我们的学习和
生活变得更加轻松优秀。
接下来就让我们感觉信息
技术如
何帮我忙
信息技术帮我忙
（一）信息获取多路子
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比较感知
1．感知信息 请学生依照 1．经过体感，猜一 猜当前教室内室 温。 2 ．一位同学 读出温度计的度 数，其他同学将自 己感觉的温度和工 具测量的数据进行 比较。 3 ．网络获 取未来一周天气情 况信息。
经过这个环节 的设 计，先让学生领悟 能够通 过感官获取 信 息，再比较信息 技术工具获取 信 息，从而得出认识 信息技术 工具能够 帮助我们更方便地 获取更多的信息。
自己的体感，说一说此刻 教室里的温度大概是多少 度 2 ．测量获守信息请 一位同学读取教师早先准 备的温度计上的度数。说 明用信息工具测量比感觉 更精准。 3 ．网络获守信 息
提问：要想认识未来
一周天气情况，该怎么办 请同学们经过网络查找天 气，教师总结并解谈谈明 网络上的数据也是相关部
门经过卫星勘探获取云图
信息，并经过电脑计算处
理信息，最后宣布到网络
的。
（二）收集春游方案
实例练习
师：经过刚刚的活动，我 们知道了有时要想获取 更加精准的信息就必定合 理选择信息技术工具，信 息技术能够让我们的生活 更加便利。比方，我校将 要组织集体春游，此刻面 向全校收集旅游方案，就 让我们以小组为单位来制 作旅游方
1．上网查找周边适 合学生集体春游的 地点。 2 ．小组内 谈论交流并确定旅 游目的地。
经过详尽案例，让 学生参加活 动，了 解“获守信息、交 流信 息、加工信 息、宣布信息”四 个与信息相关的
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授课环节
教师活动
案。 获守信息
小组内
学生活动
3．小组内分工将获 取的旅游地的图 片、文字等信息进 行加工，并选择合 适的工具制作介绍 方案。 4 ．宣布旅
游方 案。
设计妄图
过程。并领悟信息 技术能够在 学习、 生活中带来的便 捷。并养成今后善 于合 理使用信息技 术工具的习惯。
经过多路子获取春游目的 地信息，包括文字，图片 信息。 交流讯息
组内讨
论交流，确定最后旅游目 的地，并商议报告显现作 品形式。 办理信息
选择
合适的信息技术工具，制
作介绍方案。 宣布信息
能够在班级空间宣布最后
方案，也能够在班会上汇
报显现。 提示：这部分内
容能够在第二课时完成，
也许有条件的同学在家里
完成。
拓展练习1．请同学们自主阅读“知
识窗”中的内容。 2 ．请 同学们选择完成课后“做
一做”
1．自主阅读“知识 窗”内容，有疑问 能够小组内交流讨 论，也许问老师。
请学有余力的同学 自主阅读“知识 窗”，开拓学生的 视野，再经过练习
牢固加强。
归纳总结
教师依照课件，归纳总结，引导学生对学过的知识和技术要在今后的学习
思虑并交流。
听 培养学生解析、 归
教师总结信息技术
纳、总结和语言表
达能力。
在不同样
生活中合理使用。
学生
总结与信息相关的活动过
程。
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授课环节
教师活动 学生活动 领域的应用。
设计妄图
九、板书设计
第二课、信息技术伴我行
软件 基本功能提示信息
□编写文字 □插入图片 □绘制表格 □图文混排
□ 光影魔术手 □裁剪图片 □更正大小 □调整亮度 □装饰边框
□ PowerPoint □调整布局 □插入图片 □设置背景 □插入动画□绘制图形 □逐帧动画 □渐变动画 □引导动画
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第3课 信息使用应合理
一、教材解析 本课教材的内容主要包括三个方面 : 获守信息应分辨、办理信息有方法、网络世界不沉醉。 1 ．获守信息应分辨 信
息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习供应了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工优选的原始信息，错落不齐。再加上面对电视、手机、网络等媒体供应的各种信息，鉴别信息的真实和适用是特别重要的，由于小学生受年龄和认知发展的限制，对信息安全的认识不足，他们基本上不具备这方面的知识和意识，关于信息可能被非法之徒利用这一点认识不够，缺少自我保护意识，因此本课有意识地引导学生重视这一问题，教会学生鉴别各种信息的真伪，防范自己或家人被信息“骗局”所伤害。
3．办理信息有方法
经过小学阶段的信息技术学习，学生已经不
同程度地掌握了好多信息技术工具的使用，但是小学阶段的信息技
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术授课其实不是让学习的工具越多越好，而是交给学生贯通融会的正确地使用信息技术工具的方法。因此本课列举从前学习过的案例，经过比较的形式，直观地让学生感知到在作品加工方面经常会出现的问题，并经过优秀作品的欣赏解析，总结归纳出在加工作品时好的做法和习惯。引导学生合适、合理地使用各种工具加工办理信
息，有效、快捷地表达自己的妄图。 3 ．网络世界不沉醉 信息技术积极的一面己无需赘言，但其消极的一而更不容忽视。多少懵懂
少年由于迷上一网络游戏而荒弃学业、离家出走、养成不良习惯，甚至走上违纪犯罪的道路。因此当小学生刚接触信息技术的时候就要告诉他 . 如何健康地使用信息技术，哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的。诚然本课对应的是小学六年级的学生，但是其实在三年级刚接触网络时，教师应该已经对学生进行正确的引导。而在本课经过案例和数据解析，让已经初步拥有自我意识的学生，进一步认识过分依赖数字产品和网络带来的无可挽回的损失。建议学生养成优秀的网络文明习惯，适当使用电子产品，防范沉醉网络。本课知识点很多，课堂时间有限，教师要合理选择、重点突出、有条理地组织课堂授课。优选典型案例，生动详尽地张开授课活动。二、学情解析 本节课授课对象是六年级小学生，在此从前学生已经对计算机的操作有了必然的认识，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心。学生思想活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了必然的自学能力和着手能力，对多数电子产品无法抗拒，经过自我探究变能熟练使用。因此，本课重视引导学生在此刻电子产品充满的信息时代，要合理安排自己的生活和学习，不做“低头一
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族”，珍惜美好学习岁月。 三、授课目的 1 ．知识与技术 （1）知道健康地、负责任地使用信息技术。 （ 2）能鉴别信息真伪，安全地使用信息技术。 （ 3）知道合理办理信息的基本方法。
3．过程与方法
（1）经过参加案例解析，知道正确鉴别信息，
（2）能选择合适的工具办理信
3 ．感神态度与价值观
（2）加强信
（1）使学
并养成优秀的使用信息的习惯。
息，使多媒体作品更好的表达妄图。
（1）适当使用电子产品，并做一个文明的小网民。 息安全的防范意识。 四、授课重难点 1 ．授课重点
生真实做到健康地使用信息。
（2）使学生注意保障信息安全。
2．授课难点
（1）学生从各种路子获守信息的能力，以及培养
辨析信息的能力。 . （2）让学生真实做到健康地使用信息，注意 保障信息的安全性。 五、设计思想
“使用信息应合理”是基于
任务驱动式自主合作研究学习的教教案例，创立自主学习情境、引 导学生自主、研究、合作学习。在本课中向学生展此刻生活中经常
碰到的案例，这样既激发学生的兴趣，同时要学习好多相关的心理
知识，而这些知识都是学生想要获取并感兴趣的。经过这些知识，
能够学着为自己、为他人调停近似的问题，从而体验成就感和成功
的乐趣。 六、授课策略与手段
在网络教室中利用机房的硬件设
备和电子教室软件授课，为了防范教师解说过多，或教师表达的案 例，学生可是一笑而过，不能够内化为自己的认识。因此在授课过程
中，教师采用创立情境，来吸引学生的注意力，从而激发学生的学
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习兴趣；列举案例要贴近学生的生活本质，并经过小组谈论交流的
形式，让学生对合理使用信息完成共识。提升学生学习的自觉性、
主动性，使学生在学习过程中能掌握学习方向。
七、授课准备
1．资料准备
（1）准备网站或手机接收的虚假信息相关案例，让
学生谈谈领悟认识。
（3）准备两个办理不当的多媒体作品，让学生美化完满作品。
（3）供应网络沉醉相关数据，“低头一族”的场景。 2 ．授课环境 多媒体网络机房，能连接到因特网上。 3 ．对学生的要求 学生在学习本课时，必定掌握打字、文字办理、表格制作、插入图片、上网找寻、保存资料等基本操作。
八、授课过程
一、真的假的 1 ．课件显现生活中的知识和误区，以及网络中被广泛转载的相关信息，请同学们判断真假。 学生回答，教师揭晓答案。 2 ．教师：信息时代，我们的周围时辰充满着各种信息，要想在众多信息中获取真实、适用的信息，就需要我们保持清醒的头
脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。
二、案例解析 1 ．课件显现
“微博事件”或网络、手机短信欺诈的案例。 请同学们解析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。 归纳总结：鉴别信息基本方法（1）看信息本源，一般正规门户网站和官网信息比较正确。
2）核实信息，能够经过百度百科等公信度比较高的网站核实信息。
（3）使用手机安全软件，自动障蔽诈骗信息。
师：信息时代学会
正确鉴别信息能够高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的
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信息社会环境，还需要我们每一个人从自己做起，做理智文明的小网
名。
1．比较欣赏
课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更
好，并指出另一幅作品存在的问题。 存在问题：背景不雅观
师依照学生回答，板书总结 文字过多
标题不醒
请学生打开教师事
目
插图过多 2 ．分组更正作品
件发放的“八仙过海，各显神通”素材包，更正作品。
第一组：
表格文档 第二组： word 文档 第三组： Powerpoint 文档 第四组： Flash 文档
2．教师巡视指导。 3 ．分组显现谈论作品
每一组选择一个代表作
品，并说一说更正此后的优点。
表格文档：要注意标题栏突出，
内容简洁，信息明确，简洁易懂，背景不易花哨。 word 文档：标题突出，正文字体大小合适，颜色搭配协调，首行缩进，段落格式
清楚。 Powerpoint 文档：图文并茂，文字简洁简要，背景图片符合主题，插图如虎生翼。 Flash 文档：动画序次有条理，整体收效生动幽默。 教师谈论。
1．观看视频 观看视频“低头一族”，认识信息时代人们过分依赖数字产品和网络。说一说身边可否有这样的现象。 2 ．阅读案例教师准备一些由于过分使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒弃学业、离家出走，共至走上犯罪道
3．路的案例，显现给学生。 教师提问：看见这些触目惊
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例后，你有什么要说的吗 学生回答以下问题，说出自己的想法。 教师
加以谈论，引导。
4．问卷自查
请同学们接见问卷星，并依照自己的本质情况完成
《小学生网络使用情况检查》。 教师巡视认识 班级情况统计
5．查察数据 显现青少年网络使用情况检查数据以及统计图，检查比较自己的使用网络情况，教师指导过分使用也许使用不合理的同学及时纠正。 6．谈论交流 分小组谈论：请你们谈谈为什么有害的游戏玩不得，你们还知道其他由于沉浸网络所造成危害的现象吗你是如何正确对待上网问题。 学生汇总回答以下问题，说出自己的想法。
教师加以谈论，引导。心的案师：发放《文明上网承诺书》，全班宣读承诺书内容。 请全班同学发出建议，签订《文明上网承诺书》。
师：总结 请学生自评并完成课后“评一评”
九、板书设计
信息使用应合理
第4课 信息技术新发展
1、授课目的谈论
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1. 知识与技术
(1) 认识新技术在生活学习中的应用。认识信息技术的发展历程和发展趋势。
领悟到新技术的魅力。
2. 过程与方法
(1) 认识信息的发展相关知识。 (2) 认识信息的发展趋势。 3. 感神态度与价值观
感觉信息技术给我们生活、学习等方面带来的巨大好处 , 体验信息时代发展快速的感觉。学情解析谈论
六年级学生好奇心较强 , 现代意识比较强 , 有较强的求知欲 , 在学习前三课的基础上 , 让学生从不同样的侧面认识新技术在生活学习中的应用 , 认识信息技术的发展历程和发展趋势。领悟新技术的魅力 , 感觉快速发展的信息时代。
3 重点难谈论论
1. 授课重点
(1) 认识信息技术的现状及远景。
(2) 认识信息技术在社会生活和经济发展中的作用。
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2. 授课难点
学习信息技术的远景。 4 授课过程
第一学时
授课活动
活动 1【导入】激趣导入谈论
师: 随着信息技术的发展 , 我们的生活发生了日异月新的变化 , 请同学们想一想这项技术的发展给你们的生活供应了哪些便利呢
师: 同学们刚刚谈论纷纷地说了一大堆 , 说得都对。那么 , 信息技术的发展终归给我们带来了哪些变化它的发展趋势如何呢
此刻 , 我们就来学习
第 4 课 信息技术新发展学生思虑
学生 : 充话费 , 直接在网上充就行了 , 不再用出门了。
学生 : 在家里就可以直接打车了。
学生 : 在网上能够订车票了不再用排着长长的队了。
活动 2【解说】身边的技术谈论
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师: 来看一看我们身边的新技术 , 你见过这些技术吗它给我们带来了哪些变化
1、下面请同学们观察课本图 1。这些技术都给我们的生活带来了哪
些便利谁来举例说明
指名学生谈谈。
师小结。在衣食住行方面你还知道哪些技术应用
请学生回答。
2、请学生连续观察课本图 2, 说一说新技术在学习娱乐方面的应
用。
请学生回答。
师小结。除了这些之外 , 在学习娱乐方面你还知道哪些
请学生回答。
3、引导学生试一试 , 用智妙手机扫一扫生活中常有的二维码
, 扫描完
毕后会给出产品名称、商品参照价格
, 能够防范购物欺诈。
提示学生使用手机经过 WiFi 联网 , 可能节约手机流量。
学生观察
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六年级信息技术
学生思虑、谈论
活动 3【解说】未来的技术谈论
1、师 : 刚刚我们认识了一些身边的新技术 , 接下来老师要带领大家去
领悟一下新技术未来发展方向。
下面请同学们观察课本图 3、图 4、图 5、图 6。
分别请学生谈谈计算机技术、通信技术、传感技术、多媒体技术的发展方向如何 , 对生活有什么好处。
师生进行归纳、小结。
2、除了这些之外 , 信息技术新的发展方向还有哪些写一写你畅想的未来发展。写在第
32 页。
谁来先说一说。
3、显现准备的图片。
学生观察
学生谈论
学生报告
学生思虑
学生写做一做第 3 题
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, 结合生活本质 ,
六年级信息技术
学生欣赏
活动 4【练习】牢固练习谈论
1、我们的工作、学习都离不开信息技术 , 举例说一说你的生活中哪
些方面走开信息技术后将变得困难重重。
请学生回答。
2、 打开全景客网站 , 进入安徽页面 , 带领学生体验虚假现实的魅
力。
3、我们已经认识了信息技术的现状和远景
, 下面认识一下历史吧。
学生思虑、谈论
欣赏安徽风光 , 认识安徽
阅读知识库 , 认识五次改革
活动 5【练习】小结和谈论谈论
1、经过本节课的学习 , 计算杨技术、通信技术、传感技术和多媒体
技术的新发展你知道哪些完成课本“评一评”。
2、本课你有哪些收获
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学生写评一评
回顾本课内容
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