校园文化建设评价指标

四川省中小学校园文化建设典范学校评价指标体系

（供参考）

一级 指标 二级 指标 三 级 指 标 分自评考评 值 得分 得分 评估方式 听汇报、查资料、看现场等 C1 学校具有明确的先进的、符 B1 合实际的教育思想和办学理念，3 办学目为教职员工认同，并贯彻落实到标追求 教育教学过程之中。 C2学校办学方向端正，具有符合学校实际的办学目标和培养目标，实现目标的措施扎实，对目标的追求通过师生工作、学习体现出来，效果良好 2 听汇报、查资料、看现场等 A1 精神 文化 20分 B2 C3学校形成稳定的、科学的、为 核心价 全校师生广泛认同的核心价值2 值引领 观，有明确的工作目标。 3 C4教工团队建设富有成效，爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取蔚然成风；各班形成了健康向上的个性化的班级精神。 3 C5有体现学校办学传统和办学理念的校风（校训）、教风、学风、校歌等。校风（校训）、教B3 风、学风主题鲜明、内涵丰富、学校精 文字简明、指导性强，师生能够神培育 牢记和正确理解；师生都会唱校歌；“三风”建设措施扎实，内化为师生的自觉行为。 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 听汇报、查资料、访谈教师学生、看现场等 1

C6注意梳理学校办学历史，重视3 发挥校内名人的教育作用；制定长远的学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案，目标清晰、措施有力、实施效果好。 2 C7 建有校史陈列室或荣誉展览室，并充分利用、发挥其教育、激励作用；定期编辑校刊、校报，及时反映校园生活、宣传先进典型、交流教育经验等。 C8学校文化对所在社区、地区文化以及学生家庭文化建设发挥积极的影响力；学校所在区域各界人士、学生家长对学校办学情况了解，评价高。 C9 学校章程健全，依法治校工作扎实有效。建立校长行政负责、党组织保障监督、校务委员会民主决策、教职工代表大会参B4 与管理、社区教育委员会监督支行政管 持、校务公开等现代学校制度。 理制度 A2 制度 文化 20分 C10 学校各项组织机构健全、分工合理、管理职责明确，管理执行力强。 C11学校师生熟知和认同各项相关规章制度，形成自觉遵守规章制度的局面。 4 2 听汇报、查资料、看现场等 听汇报、查资料等 4 听汇报、查资料、看现场等 2 听汇报、查资料、访教师学生等 2 C12学校有齐全的学生行为规B5 范，包括学生日常行为规范、课常规管 堂常规要求、文明宿舍标准、文理制度 明班级标准等。 听汇报、查资料、看现场等 2

C13学校有齐全的德育管理、教学管理制度，包括社会主义核心价值观教育、心理健康教育、社会实践、德育基地活动、重大纪念日教育制度，班主任工作常规，教师教学常规，教科研制度等，形成富有人文特征的制度文化。 B6 C14学校有对学生、教师个体以评价激 及班级、教研组、备课组、办公励机制 室等团队进行评价表彰的制度。 B7 C15学校有家长参与学校管理和家长委教育活动的相关制度，建立家长员会机会员会；家长委员会参与学校的制 管理和活动有记录。 C16学校有科学的发展规划和实施纲要，发展定位明确。 C17学校有完整的学年（学期）各类活动计划和对活动的管理规定。组织完善，定期活动，内容丰富，执行效果好。 C18教职员工对学校的发展目标有高度的认同感。努力构建平等、友好、互助、互进的人际关系，学校有强大的凝聚力。 C19教师注重专业发展，建有个人成长档案，能把个人的发展与学校的发展有机地结合起来。 C20教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》、《四川省中小学常规管理基本要求》等法规以及学校的规章制度，学生、家长对教师评价好。 4 听汇报、查资料、访教师学生等 2 2 2 听汇报、查资料、访教师学生等 听汇报、查资料、看现场等 听汇报、查资料、访教师学生 听汇报、查资料、访教师学生 听汇报、查资料、访教师学生 听汇报、查资料、访教师学生 B8 管理 行为 2 2 A3 行为 文化 20分 B9 教师 行为 2 2 3

C21加强德育常规工作，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和各种主题教育。升国旗等常规制度执行良好，重大节日、特殊日子能开展丰富多彩的教育活动。 C22开展节庆活动，增强文化熏陶。每学年组织开展如读书活动周（节），科技活动周（节）、艺术节、体育节、重大节日纪念等活动，各项开展活动时，有目标，有内容，有途径，有方法，有管理，有评价，有实效 C23按照学生身心发展的规律，从培养学生良好的习惯、健康的心理、多样的个性出发，开展艺术活动，丰富校园生活；组织成立各种学生社团，正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用，努力实现学生的自主管理、自主发展。 C24学生自觉遵守《中小学生守则》以及《中（小）学生日常行为规范》，具有良好的卫生习惯和文明举止；学生“两课三操”活动开展正常。 C25学校有富有特色的文化主B11 学校 标识 题，学校拥有具有能够体现学校的传统、精神、特色和风格，以及鲜明学校文化特征的校徽、校牌、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。 2 听汇报、查资料、访教师学生 2 听汇报、查资料、访教师学生 B10 学生 行为 3 听汇报、查资料、访教师学生 3 听汇报、查资料、访教师学生 4 A4 环境 文化 30分 听汇报、查资料、看现场等 4

C26学校有整体的形象设计，形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰、礼品等方面。 C27校园周边秩序良好，学校生态环境能体现学校特点和教育理念，合理划分学校教学区、生活区、运动区，并根据各功能区设置文化主题，楼名、路名、景B12 校园 环境 点等内涵丰富。 C28创设良好的校园文化环境，设置体现学校文化特征的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、灯箱、宣传牌等人文景观和文化设施，做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。 C29阅报栏：有不少于5种的报刊陈列，有专人负责定期更换。 C30图书馆：达到四川省中小学图书馆建设中等标准以上。 C31橱窗、板报、画廊：内容健B13 阵地 建设 康、贴近学生生活，形式新颖活泼，定期更换，重视学生参与。 3 听汇报、查资料、看现场等 3 听汇报、查资料、看现场等 5 听汇报、查资料、看现场等 2 听汇报、看现场等 听汇报、看现场等 听汇报、看现场等 2 2 C32广播、电视：有适当的名称、2 健全的组织机构，有以学生为主体的采编、管理队伍，定期播放自办节目。 C33网站：界面清新美观，栏目多样恰当，内容健康丰富并定期更新充实。 2 听汇报、查资料、看现场等 听汇报、查资料、看现场等 5

C34重视营造校内场所的文化氛围，发挥师生的能动性，打造高品位的体现学校核心价值观的班级文化、办公文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化等。 5 听汇报、看现场等 B14 领导 责任 A5 建设 过程 10分 B15 教师 行为 C35领导班子重视校园文化建2 设，将校园文化建设工作列入学校重要议事日程，成立工作领导小组，统筹协调工作 C36学校各部门职责明确，各司2 其职，密切配合，沟通渠道畅通，工作形成联动 C37教师积极参加校园文化建设2 活动，追求高尚的文化品位 C38学生积极参加校园文化建设2 活动，追求高尚的文化品位 2 C39师生员工对校园文化建设的知晓率和参与率在90％以上 C40学校教职工在国家级、省级等教育报刊上公开发表关于校园文化建设的理论文章（论著），在国家、省、市、县（区）级评选中发表，按6、4、3、2的方式计分。 C41学校文化建设工作经验在国家级、省级新闻媒体刊发或在国家级、省级会议上做典型经验介绍，以及承办典型活动等，在国家、省、市、县（区）级以上宣传推广，影响较大的，计10、8、6、4分。 听汇报、查资料、访教师学生等 以查阅相关文件和现场访谈为准 以现场查问与座谈为准 以现场查问与座谈为准 以查阅有关文字记录和现场访谈为准 加分1 理论 成果 加分2 典型 成果

6