1、 能抓住课文中表现叙述顺序的据悉了解叙述顺序。了解课文是
按照火烧云上来了——变化着——下去了的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主，突出火烧云变化多和变化快两个特点。 2、 能模仿课文中的语言用自己的话描绘火烧云的其他样子。 3、 通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，
及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。 第二课时 一、 启发谈话
师：自然界里有许多奇丽的景象，苏轼笔下的春天是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时“，夜晚的洞庭湖似白银盘里一青螺，还有”月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“的枫桥，它们都引动了无数作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们继续学习萧红女作家写景的短篇作品——《火烧云》。请大家翻开语文书第7课。
生：翻书
二、 温故而知新
师：昨天我们尝试按时间顺序把课文划分为——（3）个意义段，这也是这篇课文的写作顺序，即——
生生：火烧云上来了、火烧云变化着、火烧云下去了。 火烧云上来了，上来的火烧云是什么样儿呢？
师：请看导学链接——侦查大作战。在座的各位侦查兵齐读。 默读课文的一二自然段，侦查其内容，用原文给火烧云下定义。 师：现在开始侦查。
生：学生默读课文，从原文中找答案。
生：汇报。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火，这就是火烧云。 师：同意他的观点吗？
师:回答得简练而准确，掌声送给他。
师：以迅雷不及掩耳之势的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的火烧云烧的天空像是着了火。这场速度之快，颜色艳丽的火烧云照的小孩子的脸（红红的），大白狗（变成红的了），红公鸡（变成金的了），黑母鸡（变成紫檀色的了），小白猪（变成小金猪了），老爷爷的白胡子（变成金胡子了），这样的火烧云真是美轮美奂，光彩夺目。
师：现在请大家带着自己的理解，捧起书齐读课文的一二自然段。
生：诵读一二段。
三、 参谋集众思，共学课文的第二部分——3到6自然段
师：我们侦察到美轮美奂的火烧云上来了，发现他还千变万化的运动着。现在请在座的集重思——共学课文的第二部分——3到6自然段
师：出示 参谋集众思：
1、轻声朗读课文的2——6自然段，边读边画，用横线划出表示颜色的词句，用波浪线划出表示形状的相关语句
2、各参谋长从颜色和形状的句子中做出总结，火烧云的特点是什么？并从课文中找到依据。
师：各参谋长思考好了吗？我们共同来学习。 师：谁来做第一个智勇双全的参谋长，请你说。 生：汇报。
师：智勇双全果然名不虚传。 师：接着来，勇敢的参谋长们。
师：你能说说你的依据吗？你能说说你是怎么总结出来的嘛？你是怎么谋划出来的呢？ 根据生的汇报总结出：
火烧云的特点：形状颜色变化多，形状变化多、速度变化快。 依据：颜色变化多：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、梨黄、茄子紫
师：课文以举例的方式为我们展现出这么多的颜色，我们一起来思考，关于颜色艳丽，纷繁的四字词语都有哪些？ 师：你说，请你说。
师：老师把你们说的出示在了荧幕上，我们齐读。
拓展：五彩缤纷、五光十色、五颜六色、绚丽多姿、色彩斑斓、
流光溢彩、多姿多彩
师：火烧云还有什么特点？ 生：汇报 变化快：
依据：一会儿、一会儿、一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼
师：变化快用上了表示时间的词语，并且还有排比的修辞手法。突出它的快
形状变化多：马、狗、狮子、又像这个，又像那个’(举例) 师：而变化多又用举例的方式，为我们展示了又像这个，又像那个的火烧云，
师：我们一起看看表示变化快多四字词语。 词语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变
师：我们集广思共同学习了火烧云变化快、变化多的2到6自然段。现在真枪实刀演练。 四、 士兵大突击
1、 抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云
的样子变化过程。
2、 抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿……一会
儿……一会儿……“的句式仿照第三自然段写一段话。 投影展示
五、 小结
白驹过隙，火烧云的变化总是那么快，下节课我们继续学习火烧云下去了这部分。 板书：
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