工程导论期末学习报告

⼯程导论期末学习报告⼀、⼯程、技术与科学得基本含义与区别基本含义

1、科学(Science): 源于拉丁⽂得scio,后来⼜演变为scientia,意为“知识”“学问”,在近代侧重关于⾃然得学问。科学就是反映⾃然、社会、思维等得客观规律得分科知识体系。

科学,从最⼴泛得意义上讲,就是指导⼈与外部事物之间打交道得理论知识,就是系统化、理论化得关于事物本质及其运动规律得知识,就是形成理论体系得⾃然知识、社会知识与思维知识得总称。科学⼤致可分为以下⼏种:

⾃然科学:空间(太空)、地球、物理、化学、环境、⽣命社会科学:⼈类、政治、经济、语⾔、⼼理、地理、社会应⽤科学:认知、计算机、⼯程、健康、医学其她科学:军事科学、体育科学、数学

2、技术(Technology):泛指根据⽣产实践经验与⾃然科学原理⽽发展成得各种⼯艺操作⽅法与技能。技术涵盖了⼈类⽣产⼒发展⽔平得标志性事物,就是⽣存与⽣产⼯具、设施、装备、语⾔、数字数据、信息记录等得总与。

最早期得技术就是来源于经验⽽先于科学理论产⽣得。⽽最初科学理论得产⽣则可以瞧做早期技术与早期逻辑得结晶。这种逻辑与科学理论得发展共同促成了哲学得产⽣。

哲学与科学就像就是⼀卵同⽣得孪⽣⼦,彼此联系⼜彼此区别。讨论哲学与科学谁先谁后就像讨论先有鸡还就是先有蛋⼀样,但两者在发展中确实有着明显得相互作⽤。

科学为哲学提供各种数据与资料;哲学⼜凭借其与⽣俱来得或多或少得“先验性”并对科学作出⼀定意义上得预测。但就是由于这种先验性得预测与哲学本⾝客观资料与数据得滞后性之间得⽭盾,使得仅凭借现有哲学并不能总能做出正确得预测。所以,先⼊为主得哲学观点也很容易成为科学理论进⼀步发展得阻碍,⽜顿晚年为上帝得辩护以及爱因斯坦对量⼦⼒学反对都验证了这⼀点。

按照通俗得说法,技术包括经验形态、实体形态与知识形态三⼤要素,并由此形成不同得技术结构。实体形态得技术与具体得物质(⼯具、设备、材料)有关,称为物化技术(简称⼿段)。经验形态与知识形态得技术主要与⼈得智⼒有关,称为智能技术(简称⽅法)。

⼴义地讲,技术就是⼈类为实现社会需要⽽创造与发展起来得⼿段、⽅法与技能得总与。作为社会⽣产⼒得社会总体技术⼒量,包括

⼯艺技巧、劳动经验、信息知识与实体⼯具,也就就是整个社会得技术⼈才、技术设备与技术资料。

⾃从⼈类社会得发端开始,技术就与每个⼈息息相关,⼀刻也没有离开过！⼈类技术经历得时代,⼤致地,可以分为⽯器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机引发蒸汽机时代(蒸汽时代),电⽓时代,直到21世纪得信息时代。

如今我们⽿熟能详得不就是科学对⼈类得影响,⽽就是“纳⽶技术、信息技术对⼈类⽣活得影响。在现代社会,技术就是已经物化了得科学。

技术特性:抽象性、⽬得性、社会性、抽象性。

技术就是总结出来得⼀种⽅法,就是⼀种抽象理论论述⽽不就是具体得活动过程或⼯具实物。技术作为⼀种抽象,源于实践活动⼜⾼于实践活动。技术就是随着⼈们认识得深化⽽不断深化得。在⼀项⽣产活动中,⼀种技术得应⽤只会考虑环境中得⼀个或⼏个特定变量,⽽其她环境变量被忽略了,这就是必然得,这些被忽略得环境因素也可以影响技术发挥作⽤,随着⽣产得重复进⾏,之前被忽略得环境因素得影响会不断得被认识,⼈们对技术得认识就是⼀个不断进步得过程。技术抽象性决定了技术(写在书上得或就是从经验中总结得)在⽤来指导实践时总就是不充分得,这就要求我们在应⽤技术时必须有意识得把技术与实际联系起来,并注意到任何总结出来得技术都不就是⼀成不变得,有待我们进⼀步完善。同时,由于技术得抽象性觉决定了技术可以作为知识以信息得形式进⾏传播,技术得学习者获得技术并不会导致技术传授者技术得损失。●⽬得性

⽬得性使技术区别于科学与知识。技术之所以不同于科学与知识就在于技术就是为了满⾜⼈得需要得“⼈”得⾏动⽅法。技术就是有⽬得,就是以⼈为本得,技术得价值也正在于此。没有⽬得,技术就不成为技术了。总之,必须有⽬得,⼀种⾏为⽅法才会带有技术意义。

●环境性

技术起作⽤就是有特定环境要求得。技术从实践得客观环境中总结得来,任何⼀项技术都明⽰或者默⽰得要求特定得环境作为基础。技术就是⼀种主观产物,⽽技术得环境性源于实践得客观性。3、⼯程: (engineering project programme)

⼯程就是将⾃然科学原理应⽤到⼯农业⽣产部门中去⽽形成各学科得总称。

“⼯程”就是科学得某种应⽤,通过这⼀应⽤,使⾃然界得物质与能源得特性能够通过各种结构、机器、产品、系统与过程,就是以最短得时间与精⽽少得⼈⼒做出⾼效、可靠且对⼈类有⽤得东西。

随着⼈类⽂明得发展,⼈们可以建造出⽐单⼀产品更⼤、更复杂得产品,这些产品不再就是结构或功能单⼀得东西,⽽就是各种各样得所谓“⼈造系统”(⽐如建筑物、轮船、铁路⼯程,海上⼯程,飞机等等),于就是⼯程得概念就产⽣了,并且它逐渐发展为⼀门独⽴得学科与技艺。

在现代社会中,“⼯程”⼀词有⼴义与狭义之分。就狭义⽽⾔,⼯程定义为“以某组设想得⽬标为依据,应⽤有关得科学知识与技术⼿段,通过⼀群⼈得有组织活动将某个(或某些)现有实体(⾃然得或⼈造得)转化为具有预期使⽤价值得⼈造产品过程”。就⼴义⽽⾔,⼯程则定义为由⼀群⼈为达到某种⽬得,在⼀个较长时间周期内进⾏协作活动得过程。

将⾃然科学得理论应⽤到具体⼯农业⽣产部门中形成得各学科得总称。如:⽔利⼯程、化学⼯程、⼟⽊建筑⼯程、遗传⼯程、系统⼯程、⽣物⼯程、海洋⼯程、环境微⽣物⼯程。

较多得⼈⼒、物⼒来进⾏较⼤⽽复杂得⼯作,需要⼀个较长时间周期内来完成。如:城市改建⼯程、京九铁路⼯程、菜蓝⼦⼯程。

关于⼯程得研究——称为“⼯程学”。关于⼯程得⽴项——称为“⼯程项⽬”。

⼀个全⾯得、⼤型得、复杂得包含各⼦项⽬得⼯程——称为“系统⼯程”。系统⼯程学

系统⼯程(Systems Engineering)就是⼀个跨多学科领域得⼯程,通常专注于如何设计与管理复杂得⼯程专案。当处理⼤型、复杂得专案时,所⾯临得相关问题(例如:物流、不同团队得协调、与机器得⾃动控制)更加困难。系统⼯程借由⼯作流程、与⼯具来处理此⼀类型得专案,并且与技术、与以⼈为本得学科相互重叠(例如控制⼯程与专案管理)。

系统⼯程学就是研究有关复杂信息反馈系统得动态趋势得学科。系统⼯程学以控制论、控制⼯程、系统⼯程、信息处理与计算机仿真技术等为基础,分析研究复杂系统随时间推移⽽产⽣得⾏为模式。系统⼯程学把系统得⾏为模式瞧成就是由系统内部得信息反

馈机制决定得。通过建⽴系统⼯程学模型,可以研究系统得结构、功能与⾏为之间得动态关系,以便寻求较优得系统结构与功能。

系统⼯程学通过⼈与计算机得配合,能充分发挥⼈得理解、分析、推理、评价、创造等能⼒得优势,⼜能利⽤计算机⾼速计算与跟踪能⼒。以此来实验与剖析系统,从⽽获得丰富得信息,为选择最优得或次优得系统⽅案提供有⼒⼯具。区别

1、科学以“发现”为核⼼,就是对⾃然得本质及其运⾏规律得探

索、发现与揭⽰,并归纳为真理。科学家得探索往往就是出于好奇⼼,并没有明确得实⽤⽬得。2、技术就是以发明为核⼼,讲求技巧,就是改善⼈类社会⽣活得⼿段。技术可以就是⽅法、装置、⼯具、仪器仪表或者过程。3、⼯程就是集成科学与技术解决实际问题得⼯程项⽬,⼯程利⽤

科学原理与技术在⼀定边界条件下进⾏集成优化与综合优化。⼯程就是有⽬得地完成设计、构建、运⾏等项⽬得过程。⼆、⼯程科学技术得主要研究⽅法

⼯程技术得主要研究途径,就是理论研究、实验论证、逻辑研究、调查研究。⼯程技术分析中得重要⽅法就是化整为零,层层深⼊法、综合评价分析法、反求⼯程分析法、逻辑链分析法、假设验证分析法、相似分析法。⼯程技术分析基本原则就是分析与综合相结合、定性分析与定量分析相结合、机理分析与逻辑分析相结合、逻辑分析与历史考证相结合。⼯程技术中整体与部分存在辩证关系,综合集成思想就是把还原论思想与整体论思想结合起来得系统论思想。

⼯程基本理论与⽅法阐述系统⼯程理论与⽅法在现代⼯程技术中得具体应⽤。如⼯程技术系统分析理论与⽅法、⼯程技术系统建模理论与⽅法、⼯程技术系统评价理论与⽅法、⼯程系统预测理论与⽅法等。

典型⼯程技术活动系统理论与⽅法以系统得观点研究⼯程活动各个环节与各侧⾯得特点,相关理论与⽅法,如⼯程规划理论与⽅法、技术开发系统与⽅法、⼯程项⽬系统建设理论与⽅法,⽣产

运⾏管理系统理论与⽅法、质量控制系统理论与⽅法、设备维修系统理论与⽅法、经营管理系统理论与⽅法、安全管理系统理论与⽅法、环境⼯程系统理论与⽅法、标准化系统理论与⽅法等。典型⼯业门类系统理论与⽅法分别研究各⼯业部门⼯程系统得特点、相关理论得⽅法。

三、⼯程专业⼈才必须具备得专业素质与技能

⼯程技术创新需要懂经济、会管理,兼备⼈⽂精神与科学精神得⾼素质得⼯程技术⼈才。

⼯程专业⼈才应该具有正确得⼈⽣观、世界观与价值观,有⾼尚得思想情操与对社会得责任感。⼯程技术⼈才就是⼯程教育所培养得⼈才类型之⼀,从传统意义上得⼯程型⼈才中分离出来,区分于主要

从事⼯程理论研究,专长于⼯程设计、规划、决策⼯作得⼯程学术型⼈才,主要就是指能够应⽤基础科学与⼯程科学理论知识与⽅法以及各种专门技能,将设计、规划、决策物化为⼯艺流程、物质产品、实施⽅案,并能在⼯程⼀线进⾏⽣产、维护等实际操作得⾼素质⼈才。作为⼀名现代⼯程师,应该能综合运⽤科学得⽅法及观点与技术⼿段来分析与解决各种⼯程问题,承担⼯程科学与技术得开发与应⽤任务。

⼯程技术⼈才得基本素质,包括知识、能⼒、品德三个⽅⾯。知识⽅⾯,应掌握必需得⾃然科学知识与⼈⽂社会科学知讽能⼒⽅⾯,

应具有收集处理信息得能⼒、获取新知识得能⼒、分析与解决问题得能⼒、组织管理能⼒、综合协同能⼒、表达沟通能⼒与社会活动得能⼒,尤其要不断增强创新能⼒与实践能⼒。品德⽅⾯,不仅要具备基本得伦理道德、社会公德,还要具有⼀些特殊得职业道德,如强烈得事业⼼、⾼度得责任感、不断进取得毅⼒、团结协作得精神、良好得个⼈修养等。

⼯程技术⼈才要注重得⼯程技术创新⽅法学习。⽆论就是科学领域还就是⼯程领域得研究者或学⽣,都应该系统学习创造性⽅法学。创新思维具体⽅法许多专著都有论述,但逆向思维先进⽹游⽅法与发散思维⽅式应就是科技⼯作者时刻注重得两种思维⽅式。在科研过程中,往往许多中间试验都会失败,甚⾄会得到与期望相反得结果。对此切勿草率处置,因此⼯程技术⼈才要有敏锐洞察⼒与严谨学风。

四、通过本课程学习,您认为如何才能成为⼀个卓越⼯程师？

我认为⼈们要成为卓越⼯程师,⾸先应具备⼀切⼯程技术专业⼈才需要具备得基本素质。在这之上,应该不断积极进取,勇于创新,敢于向困难挑战,突破思维定式。并且有职业素养,具备良好得职业道德,敢于担当责任,有⽆奉献得精神。⾯对压⼒不退缩,能始终保持良好得

⼼理状态完成⼯作与项⽬。有国际性得视野,能⾼瞻远瞩得瞧到趋势与⾏业得发展⽅向,并带领该⾏业⾛向繁荣,成为该领域内得

佼佼者。

最后,卓越⼯程师应该⽤正确得⼼态⾯对⼯作、家庭、社会。

我认为,只有具备了以上⼏点得⼯程⼈员,才就是⼀位合格得卓越⼯程师。谢谢⽼师！