第Ｖｏ］１０卷．１０ 第７期 Ｎｏ．７ 读与写杂志 ２０１３年７月 Ｒｅａｄ ａｎｄ Ｗｒｉｔｅ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ Ｊｕｌｙ ２０１３ 简谈语文新课改在教学过程中的具体策略 朱宜生 （江苏省徐州市火花学校 江苏 徐州 ２２１６００） 摘要：新改改提倡新教法，很多教师也在谈课堂改革，到底哪些教学环节亟需改革，哪些教学设计需要创新？本文从精心设计课前预 习、巧设课堂提问、创设教学情境、课堂拓展延伸等方面分析了语文课堂教学改革的策略。 关键词：初中语文有效提高教学效果 中图分类号：Ｇ６３２．０ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—１５７８（２０１３）０７—００８８—０１ 课堂教学改革是新课程改革中十分重要的一部分，也是影 教师教学质量有重要影响。 响语文教学效果的重要环节。提高语文教学质量对增加学生语 ３ 创设教学情境。深化学生理解 文基础知识，培养学生正确人生价值观都有重要影响，是现代语 众所周知．初中语文教材中的每一篇文章都来自于人们生 文教师所应关注的重点课题。一些教师的教学方法存在一些无 活，由学生现实生活中的人和物演化而来。由于教材内容反映的 法避免的弊端，他们忽视了语文学科的人文性特点，没有关注到 生活时代与学生的实际生活相离甚远，学生学习时总是不能与 学生的个体经验，只会一字一句地向学生讲解所学知识，学生在 自己生活实际联系到一起，理解文章时也总会稍有偏颇。为了加 如此僵化的教学环境中逐渐失去深入学习的兴趣，教学效果不 深学生理解，课堂教学时，教师可以根据教材内容和教学目标， 甚理想。为了改变这种现象，教师应更新教育理念，不断完善教 创设适当有效的教学情境。把实际生活折射到语文课堂上，化抽 学方式、方法，从一节课的导入到提问．从课堂情景创设到学生 象为具体，帮助学生掌握所学知识。教师可以设计借用多媒体等 能力培养各个方面做好改革和尝试来提升语文课教学质量。 教学工具来渲染课堂气氛．在良好的学习氛围中激发学生的学 １ 精心设计课前预习。激发学生兴趣 习热情，把握文章意境。如，把与《桃花源记》相似的景色和配套 兴趣是学生心灵的门户，只有激发学生的学习兴趣．才能充 的背景音乐都设计到课堂教学过程，这样可以是学生直观的感 分调动学生深入学习的动力，促使学生改变被动学习的不良状 受到桃源的美好，有利于激发学生学习热情的同时加深学生对 态，全身心地投入到课堂学习中去。课前预习环节是吸引学生 文章的理解；然后教师可以设计一个师生互动环节，让学生在课 注意力的关键环节，因此，在语文教学中，教师应精心设计课前 堂上活跃起来，参与到对课文的探究中来。教学《故乡》时，教师 预习，以此抓住学生的注意力。例如：教学《桃花源记》前，教师 还可以就这篇文章内容引导学生改编成课堂情景剧，让学生演 ｎ『以借助桃源古今争议“桃源是否真实存在”，先组织学生以争 出鲁迅和中年闰土见面时的尴尬情景．融入当时的情景、体会当 议为题开展辩论赛，对本文进行课前的探究性学习。这样，学生 时鲁迅和闰土的心情。根据自己的体会用具体的表情动作和语 会通过图书馆查阅书籍或是从网络搜集陶渊明写作这篇文章的 言表达。这样的教学情境，能促使学生置身于文本内容相似的情 背景资料和自己观点的论据。在此过程中 学生在大量文献能 境中，走进文本，更好地理解《故乡》中作者表达出的“对封建等 够找到认为“桃源”不存在的《桃源行》、《秦人洞说》等，认为“桃 级观念的批判、对美好生活的向往”这一主题。 源”存在的《和桃花源诗并序》、《统一志》等，为学生深层次地学 ４ 课堂拓展延伸。提高学生能力 习《桃花源记》奠定了坚实的基础。通过这样的课堂预习，既可 语文课堂上的知识拓展是新课改的新要求，对体现语文学 以有效抓住学生注意力，调动学生的学习兴趣，为引导学生深入 科的工具性和人文性特点有有不可忽视的作用。开放性的语文 学习文本奠定良好的基础。 课堂教学更能培养学生的语文综合素养。例如：教学朱自清的 ２ 巧设课堂提问．激活学生思维 《背影》时，教师可以引导学生回忆自己在家中与父亲之间的互 课堂提问是课堂教学中的一种常规手段，也是教师了解学 动，并向学生提问这样一个问题：“你曾经也和作者一样与父亲 生学习信息、加强与学生相互沟通的重要途径．对激活学生学习 相离的情景吗？你曾经为自己的父亲流过眼泪吗？”这样的教学 思维，引导学生深入思考所学内容有重要作用。因此，语文课堂 环节会让学生的学习思维会不由自主地从文本中迁移出来，把 教学中，教师可以根据教学内容，精心设计恰当的课堂问题，以 自己对父亲的孺慕之情激发出来。除此之外，受作者对“父亲”依 疑激思，引导学生在思考中学习教材内容。例如：教学《春》时， 恋、敬仰之情的影响，学生在课外还会不由自主地搜集各个名家 教师可以设计这样几个问题：“我们都知道一年中有四个季节， 描述“父亲”的文章或以父亲为主题的歌曲等。通过拓展课堂教 你最喜欢哪个季节，为什么？你对春天的印象是什么？”、“朱自 学内容，引导学生产生对长辈尊敬、孺慕之：情，有效培养学生的 清在《春》一文中向我们描述了他眼中春天的景象，那么，你能说 人文素养．有利于引导学生自主学习，巩固自己的学习效果。 出他从哪些方面描写春天吗？”等。学生在这样巧妙的提问中． 总之．语文课堂改革要有具体内容、创新要有新思路、新举 会不由自主地联系所学内容进行思考．同时还会不由自主地沉 措，改革和创新要体现在课堂教学的各个环节，要从课前的预 醉在朱自清笔下的春景，从而就会深入理解这篇文章的意境 习、课堂的提问、教学情境的创设和人文素养的培养各个方面人 精心没计课堂提问，以疑激思，启动学生的发散思维，又可以在 手，多动脑筋、勤于实践，用新的理念和新的教学设计来切实提 这种自主探索学习的过程中培养学生的自主学习意识，对保证 高课堂效果 ８８—
