生本课堂教学我之见---l刘大钊

生本课堂教学我之见

刘大钊

“生本教育”符合学生的认知规律和生命发展规律。经过一年来的学习及探索，可以说照猫画虎，我的英语生本课堂渐渐萌芽，但依然有许多问题摆在面前：

一、英语生本课改教学中出现的问题 （1）前置作业布置形式单一，无非是翻译文章，疏通大意。偶尔创编对话，效果并不理想。学生课前准备不充分。生本教育突出的特点是以生为本，不但高度尊重学生，而且充分相信学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生，把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究，课堂上就很难对知识点进行准确理解和把握，更不用说拓展延伸了，尤其是对英语课文每一单元的知识理解。

（2）讨论过程中部分学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规，学习的过程主要是以学生的讨论为主，学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的，学习和讨论是以学习小组的形式完成。而部分学生似乎是一个旁观者、听众，他们极少发表个人见解，甚至不发表任何意见。他们认为反正交流发言是正副组长的事情，与自己没有多大的关系。

（3）交流时不发表自己独到的见解。生本教育理念认为学生在交流、争执、论证的基础上才能得到提高，而我们的学生可能是不自信吧，讨论时教师明明知道他的想法很好，交流时就是不发言。

（4）座位安排总不方便。学生身高不一。安排的小组坐在一起，每堂课就要拉来换去，很麻烦，也不便于教师业拔。同时小组合作学习之外，其实学生个体单独学习的。

（5）学生讨论交流很费时间，错误多，教师还要重讲和纠错，并要向知识要点引导。 二、成功的方面

小组长的培养较好，各小组长较认真负责。通过提要求，开小会，现场示范等做法，各小组长乐意服务，帮助组员学习的能力有了较大接高。

三、提高的策略

教师要多从网络观看课堂实录，借鉴好的做法。平时的课堂要多磨课。