％文锐评 … ）ｌｌ、 ： ｜…… 一 ＿＿＿， 一…－一…… －－一 ： ： ：： ： ：一：－ ：－： ：＿ ＿ｒ＿ ： ：＿： －＿＿＿＿＿ ＿～…一＿ｒ－ ： ■０ 爱 ；生紧贴材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，“时文锐评”类作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，往往是以说理议论为主，要求针对 芎娄考 、 时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识，具有较强的针对性、时效性、说理性。２００９年高考江西 。ｊ 卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文题就属于“时文锐评”类作文。这两道作文题目；： ．一÷；的出现，赢得了社会舆论的一致好评，也成为今后高考作文命题的一种方向。因此，从本期开始，我们 ｊ ｊ每期会关注一些社会热点，在告诉大家新鲜热点素材的同时，也会提供优秀范文，供大家参考。 ：《中小学班主任工作规定》新规 ◆江西省南康中学张东河付永红 阅读下面文字．根据要求 作文。 对于《中小学班主任工作规定》中的这一新规的评论，要紧贴教 ２００９年８月．教育部印 育部对班主任批评权以法规的形式予以明确和强调来展开分析．阐 发《中小学班主任工作规定》， 述自己的认识和看法。 其中“班主任在日常教育教学 一条法规的出台，竟然“引发了广泛的讨论和深思：批评教育．这 管理中．有采取适当方式对学 一看似天经地义的教师权利，竟然到了需要教育行政部门出面保护 生进行批评教育的权利”的新 的地步”，这确实是一种反常的现象。批评历来就是教育的一种方式， 规．引发了广泛的计论和深 或可说是为人之师的天然责任．教育行政部门的这一强调，反而有画 思：批评教育．这一看似天经 蛇添足之嫌。沿果溯因，可以联想到当前的教育现实，不少学生在校 地义的教师权利．竟然到了需 期间是“老虎屁股——摸不得”，老师批评一下，动辄就有家长找上门 要教育行政部门出面保护的 来理论，学生甚至以自杀、出走相威胁，更有甚者，还会出手打骂教 地步？ 师。在这样的教育环境中，许多老师明哲保身，对学生的不良行为睁 对于《中小学班主任工作 只眼闭只眼，能忍则忍，能让则让，放任自流，更不要说行使批评教育 规定》的这一新规，你有什么 的权利了。教育部出台这样的规定，可以看出是出于对现实的无奈之 看法？请据此写成一篇文章。 举，以至于出台政策来保障班主任的批评权．说明问题的存在已经很 要求：（１）必须写议论文： 普遍，到了不管不行的地步了。 （２）题目自拟；（３）立意自定； 联系材料，辩证分析，沿果溯因，深思熟虑，我们就能够得到明确 （４）所写内容必须与给定的 的立意启示。当然，８００字的一篇文章，写作中切忌面面俱到，要尽可 材料相关；（５）不少于８００字； 能选取自己感触最深、最有话说的一个角度来确定意旨：①从受教育 （６）不得抄袭，不得套作。 者——学生的角度来立意。可以从这一新规出台的背景角度切入．联 就网妙０干净的就不是人间，无论有多少嘲笑的眼，我就算死也要死于自己的信念。 ——“永恒ｄｅ梦”鼓励自己的话 系当前的教育现状进行分 析，批评教育学生竟然要 用法规来强调．可以看出 当前学生心理承受能力已 该出手时要出手 弱化到了足以让人忧虑的 ◆钟琪 程度。②从教育者——班 主任、科任‘老师的角度来 教育部又下新规定：班主任在日 细看教育部的规定，不难发现其 立意。对于班主任来说，拥 常教学管理中，有采取适当方式对学 合理性和极富人性化的方面。规定上 有对学生的批评权利原本 生进行批评教育的权利。 明确写着“采取适当方式对学生进行 是天经地义的．而现在竟 规定一下，首先骇倒的．或许不 批评教育”，即这种批评不是粗暴地 然要教育部来授权．可以 是学生，也不是老师，而是家长。诸多 骂。其实，即使是厉声骂几句．用点激 看出在赏识教育大行其道 忧子忧女的家长兴许会愤然：“批评” 将法，说不定能使那些走上歧路的同 的今天．批评教育正面临 不就是骂吗？我的孩子我都不敢骂。 学浪子回头。 萎缩的困境。对于科任老 你怎么敢骂？万一他心灵受到伤害怎 俗语云：“子不教，父之过；教不 师而言．难道对学生的批 么办？万一他承受不了怎么办？更有 严，师之惰。”而教育现状是，许多教 评权已然成为班主任的专 甚者．或许会联想到销声匿迹多年的 师想严，但严不起来，因为有些地方 体罚——教鞭、凳脚…… 的教育部门甚至规定教师不得批评 利？可以看出．这一新规本 暂且不讨论这种想法的对错．且 学生，只可以鼓励学生，大部分家长 身就存在着弱化教师批评 看看我们现今的学生。 也认为自己的孩子不能骂。难道有谁 权的缺陷。③从新规本身 先看看中学生。眼下的“非主 的孩子在把手放在烧红的炉子上时 内容角度来立意。“有采取 流”潮流是一波接一波：染黄毛的， 能不被烫伤吗？教育部的这一规定明 适当方式对学生进行批评 化妆的，奇装异服的．文身的……网 显遵循了教育的规律．为老师实行全 教育的权利”，那什么样的 络游戏、小说在校园大行其道。网络 方位的教育提供了依据，能让教师合 批评方式才是“适当的”？ 的确用来学习了——学“游戏升级” 理地采取一定的方式教育学生．让学 应该说。过多惩戒与体罚 之法，忧伤小说也的确用来开阔视 生健康成长。 是应当摒弃的．而适当的 野、增长见识了——增“恋爱、打架” 如果还要形容我们是花．教师是 惩戒与体罚却是必要的， 之识。另外，顶撞父母老师、不思进 园丁，那么任何人都没有权利指责教 而且是有艺术性的。可以 取、沉迷堕落的中学生也大有人在， 育部给园丁的那把剪刀。虽然剪刀剪 从教育的艺术性来阐述自 如果任其发展，后果不堪设想。所 在我们身上会痛，但那并非是对人身 己对批评这一教育方式的 以，教育部制定相关规定迫在眉睫， 权利的侵犯，相反，那是为了让我们更 认识 该出手时就得出手．而现在，正是该 完美地绽放。该出手时便出手，剪去枯 出手的时候。 枝败叶．方能塑得身形如花！ 你有这个权利啊 “谊出手时要豳手”，亮人眼孽的标题，仿若平地一声断喝，震撼读者，发人深 唐 文章由’教育部的这・新规定入题 顺势交代新规产生的波及力， 首先骇倒 的；或许不是学生，也苯是老师。而是家长”——一家长的愤然。但接下来的文字却 对家长们这些想法的对错搁置不谈 转雨对当前学生的现状作描述；瓣果溯因， 由衷及里。探究教育部新规出台的￣－ｔ－ｏ如此行文，波澜起伏，确有曲径通幽之 效。文章后半部分的论述。因为有了前半部分的铺垫．自然显得入情入理 结尾处 再 抒情的笔磁≤比喻的句式，收束全篇 一篇好的议论文，除了要泼理服人，还 要力争以情感人。本篇文章就很好地体现了这一特煮。 就网妙０我总是强迫自己在潜意识里不去记住每一个相遇者的名字，害怕分别时在心里留下深深的烙印。 ——“青鸟流云”如此表达自己面对离别时的无奈 评 教育部近日印发的《中小学班 小的挫折．遇到一些小小的磨难就 主任工作规定》明确了班主任批评 自暴自弃、怨天尤人的时候，老师的 让批评指引学生的成长 学生的权利：“班主任在Ｅｌ常教育教 批评就是春风细雨，让你感觉到生 学管理中，有采取适当方式对学生 活的美好．因而鼓足勇气。迎难而 进行批评教育的权利。” 上：当你在人生的选择中偏离本性 规定一出．立即引起了社会各 与正义，价值观念开始扭曲的时候， 界广泛的讨论和深思，那么，班主任 老师的批评就是矫正器．让你明白 到底该不该拥有这样的权利呢？若 自己的盲目，因而明辨是非，通晓大 班主任有了这种权利，对教育又会 义。总而言之，老师的批评是一种不 产生怎样的影响呢？班主任又该怎 可或缺的教育方式，它能促进学生 样行使这种权利呢？ 的成长。 正所谓“金无足赤，人无完人”， 当然，我所说的批评是指以适 所以．每个人都会犯下或多或少、或 当的方式进行教育，而并不是大多 大或小的错误。《左传》有说：“人非 数人所认为的惩罚。批评，可以是学 圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大 子犯错误后的几声责备。可以是学 焉。”可是，在现实生活中，有些人可 子误人歧途时的几句提醒．更可以 以自我纠正错误．有些人却必须借 是学子迷失自我后的一个信任的眼 ◆ 助外力来纠错，而作为学生来讲，老 神。这几声责备、几句提醒、一个眼 王 燕 师．尤其是班主任老师在这方面的 神，就很可能让迷途的孩子找到回 梅 作用尤为关键。 家的路。 有人说老师是盏明灯，照亮了 教育的宗旨在于培养人才，而 学子的求学路：也有人说老师是座 教育的方式却可以是多种多样的． 灯塔，为求学的航者指引着方向。无 但不同的学生适合不同的方法，因 论怎么说，在我的意识里，老师就是 此教育也必须因时制宜、因人而异， 指南针．无论是在做学问上还是在 只有这样才不至于误人子弟。 做人方面。可这枚指南针的作用，有 作为学生的我们，行走在艰辛 时需要通过批评的方式来发挥。 的求学路上，需要放松，也需要压 当你在求学路上因为没有足够 力；需要鼓励，也需要批评；需要自 的坚强和毅力而选择放弃的时候， 由．也需要约束。 老师的批评就是当头棒喝，让你意 于成长中摸索的我们，不拒绝 识到自己的懦弱，因而重整旗鼓．奋 任何一种促进成长的力量．哪怕是 发向上：当你在生活中遇到一点小 批评！ 这篇作文很好地体现了“时评类”作文的写作特征。文章扣紧班主任批评权的必要性来作文，开篇先丽精简的 语言交代事件主体，并联系社会各界的广泛讨论和深思，连续发问：“班主任到底该不该拥有这样的权利呢？若班 主任有了这种权利，对教育又会产生怎样的影响呢？班主任又该怎样行使这种权利呢 为下文的论速立起靶子。 指向明确，确保了文章观点的明确统一 正文论述更是以层层剥笋的笔力，运用层进式的结构进行分析，体现了构 思的严谨性和逻辑的严密性。文章结尾，更是站在学生的立场，以一句“于成长中摸索的我们，不拒绝任何一种促 进成长的力量，哪怕是批评！”的热切呼吁来收束全篇。全文紧扣材料论述，观点鲜明，论据充分，分析合理。收放自 如，行文从容自然，结构严谨有序，不失为一篇议论文佳作 ５６ 麟网妙０朽木不可雕，那就拿去烧。——“沧落”认为每个人在这个世界上都会有自己的位置