信息技术与中学语文阅读教学的融合运用分析

信息技术与中学语文阅读教学的融合运用分析

作者：刘作情

来源：《读与写·中旬刊》2018年第04期

摘要：近些年来中学语文阅读对于学生的整体语文水平影响逐渐引起了各个领域的关注，而与此同时随着信息技术的发展，对于中学教育提供了新的可能，本文将根据现状分析中学语文阅读教学中的信息技术应用，以供诸君参考。 关键词：中学；语文阅读教学；信息技术应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）11-0025-01 引言

随着我国经济的快速发展，信息化技术水平的日益提高，使用现代化教育技术进行教学的模式已经相当成熟，它不但拓展了教师的教学思路，更减轻了学生的学习压力，使用多元化的方式进行教育已是大势所趋。因此，身为一个教育者，应当从工作实际出发，有效地利用现代手段对学生的语文阅读教学工作进行加强。 1.中学语文阅读教学中使用信息技术的优势

相比于传统的教育模式，现代化教育技术不但在整体设置上更加的多元有趣可以充分调动起学生的兴趣，另一方面据有关数据显示使用多媒体教学可以有效地集中学生的注意力，加强印象，从而达到较好的教育效果，面对一些言语较为难以表达的内容也可以使用视频以及音频来进行表达，更易理解。不仅如此，信息技术不但手段多样，内容呈现也是灵活多变，甚至可以将晦涩难懂的知识以动画片的方式呈现给学生，这对于中学生的吸引力是十分巨大的，可以显著提高学生的学习效果，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。从教学手法来看，在教学中充分运用信息技术不仅仅改变了传统教育的呆板与枯燥，更为学生留出了极大的自由发展空间，可以有效的培养学生的创造能力与自主学习能力。 2.信息技术在语文阅读教学中的融合运用 2.1 全新的管理模式。

通过使用信息技术可以有效地提高中学阅读工作的信息化水平，通过对学生建立相关的阅读档案可以有效地减少阅读档案记录的工作量，并且为调用档案提供了极为方便的条件。在建立阅读电子档案时应遵循系统性、历史性、规范性原则。在中学阅读工作中，充分发挥信息技术作用，引入并应用阅读软件，利用阅读软件来优化阅读评价；与此同时可以注意到，阅读软

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件一般都具有即时性、简便性、快捷性、科学性、连贯性、安全性等优点，这是传统教育所无法比拟的。除此之外，通过使用现代化技术还可以有效地强化班级阅读管理信息网，加速网络化进程，方便各个班级组建相关网络化组织，并优化班级管理形式，拓展师生间交流渠道，有效地拉近学生与教师之间的距离。 2.2 利用多媒体激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，相比于枯燥乏味的文字，通俗易懂的图片、生动有趣的视频更加能激发学生们的兴趣。现代科技技术的发展已经使得诸多多媒体教具走入了课堂，因此我们也要注意在阅读授课中，不要一味的使用讲述的授课方式，还应该采用多种媒体来立体的使学生认识阅读，表达传授内容。在教学中多多的使用图片、视频或者音乐都可以有效地吸引学生们的注意力，先让学生们对阅读课程充满兴趣，进而无形中便提高了阅读水平。阅读对于人来说是一种内在的修养，通过构建学生的心灵世界，使他们有一个正确的世界观，从而使其自律、自强，形成良好的阅读教学成果。 2.3 使用全新的阅读平台。

使用互联网技术是现代化教育技术的重要手段，网络自身的资源是十分丰富的，可以极为有效的为语文阅读教学添砖加瓦；为了更好的利用这一平台，我们应当建设相应的阅读网站。其次，应当构建相应的阅读论坛、空间来及时的交流教育成果，分享教育心得，共享教育资源。最后，应当为阅读工作平台创立专用的电子图书馆，开放给进行语文阅读教学的学生使用。课外阅读可以说在任何时候对于学习都是帮助巨大的，尤其是一些流传千古的文学经典，对于学生的阅读水平提高显著，虽然书本之中也有许多经典的文学作品，但很显然对于学生的语文阅读教学来说，这些还是不够的，而且相比之下课外读物各有千秋，数量较多，每个学生对于不同文学体裁的热衷程度是不一样的，课外阅读具有着自由性，理论上看自己想看的书籍更能激发学生的兴趣。建设相应的电子图书馆，可以使教师对学生的课外读物种类进行甄选，从而避免了学生因为判断能力不足而学坏的风险。 2.4 拓展教育途径。

通过互联网技术可以有效地拓展学生的阅读学习途径，这可以大大的丰富学生的语文阅读教学内容，并为语文阅读教学工作提供了更多可以选择的内容与方式，教师可以通过使用多媒体技术对学生进行主题教育活动，更可以使用互联网进行语文阅读教学社区的建立，从而使得语文阅读教学日常化，充分发挥校园网资源优势，开展阅读评比活动，在举办活动当中提升学生之间的竞争意识，提高学生学习积极性。 2.5 为学校与家庭之间提供沟通平台。

对于学生的教育不仅仅是校方的义务，更是全社会的责任；因此，只有学校与家庭两点一线的进行联动才可以达到教学的最好效果。语文学习重在积累，对于阅读习惯的养成并非一朝

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一夕之功，因此通过使用信息技术，可以为家庭与学校之间的沟通提供条件，不但能够提升语文阅读教学工作的效果，更可以减少学校与家庭之间的摩擦，通过对于彼此的了解，加强合作，共同实现对于学生良好阅读习惯的培养，有效的将教育延伸到课堂之外。 结语

中学是学生们语文水平的筑基阶段，中学语文阅读教学对学生语文水平的影响十分关键。正因如此，我们应该意识到肩上重担，在教学过程中应该更加用心、细致的发现、解决学生们在学习中所遇到的问题，注重在教学方法上的创新，合理的将信息技术应用于阅读教学当中。 参考文献：

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[2] 康传梅. 中职英语多媒体阅读教学的问题与对策——基于重庆2所中职学校的问卷调查[J]. 重庆第二师范学院学报，2017（04） .

[3] 鲁会赞. 技经肯綮 曲径通幽——谈谈信息技术与初中语文阅读教学的整合运用[J]. 快乐阅读，2016（16） .