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课 题 日 期 第1课 生活在网络中 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 投影 教 知识目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验学电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。 目 情感目标：激发学生对网络学习的热情。 标 重 点 重点：了解电脑网络的概念及作用。 难 难点：了解电脑网络的概念。 点 研 学 过 程 一、了解生活中的网络： 1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。 2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。 3、了解生活中的常见的网络：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网…… 二、了解什么是电脑网络？ 简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点： 1、用于计算机之间进行数据的相互传送。 2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。 3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。 4、了解学校的电脑网络的分布情况： 因特网 → 教育局交换机 → 学校路由器 → 分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块 → 每一大块通过交换机连接到各计算机上。 三、了解电脑网络的作用： 1、观看课本第3面下边的图示。2、说一说，人们可以通过电脑网络做哪些工作？ 思考与调整 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 （远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、发布信息等 ） 四、了解“如何上网” 1、了解网络的连接方式。 现在电脑网络的线路的连接方法有：有线接入和无线接入两种。 目前，电脑的上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等，其中拨号上网连接数据传输速度较慢，光纤上网数据传输的速度最快。我们学校现在上网的方式是宽带上网。 2、数据的接收、发布 可用台式电脑与外部进行连接。 可用手提电脑与外部进行连接。 可遥手机上网，与外届发生连接。 五、作业：通过上网，我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、 ____________。____________。____________。 六、课堂总结：这节课主要了学习了什么知识？（汇报一下） “同桌”互相交流。 思考与调整 板书设计 第1课 生活在网络中 因特网 → 教育局交换机 → 学校路由器 → 分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块 → 每一大块通过交换机连接到各计算机上。 课后回顾 2011学年第二学期
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课 题 日 期 第2课 使浏览更方便 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑网络 知识目标： 1.了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主教 页”等概念。技能目标： 1.熟练掌握用浏览器打开网页的方法2.学会通过“前学进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页3.学会通过“历史”按钮查找并浏目 览曾经浏览过的网页。4.学会将自己喜欢的网站收藏到“收藏夹”。5.学会将自标 己常用的网页设为浏览器主页。情感目标：激发学生上网获取知识的兴趣。 重 点 重点：学会浏览器的常用功能。 难 难点：区分历史记录与收藏夹的不同。 点 研 学 过 程 （一）浏览器的认识和使用： 1、认识“IE”浏览器图标，说明它的主要作用。 2、学习打开“IE”浏览器的方法： ⑴ 左键双击桌面上的“IE”浏览器图标； ⑵ 左键单击：“开始”→“程序” →“IE”图标。 3、认识打开后的“IE”浏览器的主要结构：“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“地址栏”及“窗口”。 （二）“前进”和“后退”按钮的使用 1、示范：⑴ 在“地址栏”输入学校网站的网址，进入学校网站。 ⑵ 在校园新闻中点击打开学校网站中的“校园新闻”网页。 2、学生练习：⑴ 学习打开学校网站⑵ 自由浏览学校网站中的相关网页。 3、学习使用“后退”返回学校网站的首页 ⑴ 认识“后退”按钮。⑵ 学习使用“后退”按钮返回学校网站的首页。 4、学习使用“前进”按钮重新进入刚才的页面 ⑴ 认识“前进”按钮。⑵ 学习使用“前进”按钮重新进入刚才看过的网页。⑶ 区别“后退”按钮与“前进”按钮的不同点。 （三）学习“历史记录”按钮的使用方法 ⑴ 提问：每个人了解的网站都比较少，怎样才能了解更多的网站呢？⑵ 认识“历史记录”按钮并了解它的功能：通过历史记录可查找到使用这台计算机的所有同学最近浏览过的页面，选择自己感兴趣的网站进行浏览。⑶ 练习使用“历史记录”按钮。 思考与调整 2011学年第二学期
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研 学 过 程 （三）学习“收藏夹”按钮的使用 1、提问：一个网站的长长的网址容易忘记，怎样能够不记网址又能方便快速的打开这些自己喜欢的网站呢？ 2、介绍利用“收藏”按钮收藏常用网页的方法： 左键单击：“收藏” →“添加到收藏夹” →“确定”按钮 3、介绍打开“收藏夹”中的网页的方法： 左键单击菜单栏中的“收藏”或常用工具栏中的“收藏夹”按钮，再在下拉菜单或左边窗口中找到要打开的网页，左键单击打开。 4、学习对收藏夹内的网址进行分类整理的方法。 5、学生进行 “收藏夹”各种功能的使用练习 （四）设置主页 1、提问：你想让你的电脑的“IE”浏览器一打开就出现自己喜欢的网页吗？ 2、介绍什么是“主页”及主页的设置方法。 3、学生练习“设置主页” （五）本课学习内容总结回顾。 1、提问：通过本课学习，你们又掌握了哪些有关电脑的知识和技能？2、学生回答、交流。 思考与调整 板书设计 第2课 使浏览更方便 “IE”浏览器的主要结构：“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“地址栏”及“窗口” 课后回顾 2011学年第二学期
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课 题 日 期 第3课 查找动画学英语 课 型 教 具 新授课 电脑 2012年 月 日 午 第 节 知识目标：1、知道利用网络进行分类搜索的方法。 教 2、知道利用网络可以帮助我们学习。 学技能目标：1、利用网站进行分类查找，掌握分类查找的方法。 目 标 2、进一步熟练浏览器的操作。 情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的学习兴趣。 重 点 重点：分类查找的方法。 难 难点：如何确定查找内容的所属类别。 点 研 学 过 程 一、回顾复习： 1、提问：在上次信息技术课里，我们学习掌握了什么本领？ 2、引导学生回顾IE浏览器的打开、“前进”和“后退”、“历史记录”、“收藏夹”、“主页设置”等方法。 二、创设情境，导入课题 1、教师介绍：在电脑网络上资料有非常多，怎样才能找到自己想要的资料呢？今天，我们就一起来学习掌握一种按类别找资料的方法。 2、网络上有很多学习英语的动画，我们就从查找英语动画开始学习今天的内容——揭示课题《查找动画学英语》 二、了解大型网站的分类目录 1、介绍：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。2、介绍方法：⑴ 打开网址www.baidu.com 进入“百度”网站。（也可从相关的链接进入百度网站。）⑵ 找到分类目录入口，点击“更多”进入分类网页的页面。 三、学习按类查找资料 1、看一看，分类窗口中有哪些内容的“知识类别”？ 2、引导学生查找“快乐英语”学习网站： ⑴ 从类别中找到“少儿搜索（测试版）”；（因为“快乐英语”学习网站是跟“少儿”的内容密切相关的网站。） ⑵ 在“少儿搜索”页面点击“学英语”；（因为“快乐英语”学习网站跟“学英语”联系最紧密。） ⑶ 单击“Hello fox 快乐英语”，进入“快乐英语”学习网站。 ⑷ 学生尝试上述寻找过程。 思考与调整 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 思考与调整 3、引导学生利用“快乐英语”学习网站开展英语学习活动： ⑴ 引导：单击“卡片”动画，选择相应的单词类别，进入学习单词网页，可以开展各种单词的学习。 ⑵ 学生尝试教师的操作过程，点击学习各种单词。 ⑶ 点击学习“快乐英语”学习网站的其他学习内容。 四、练习： 访问“中国科普博览”网站，用分类查找的方法找到有关“大熊猫”的资料并与同学分享。 ⑴ 引导：介绍“中国科普博览”网站。http://www.kepu.net.cn ⑵ 引导学生观察：“中国科普博览”网的内容分类。 ⑶ 分析“大熊猫”应该在哪一类之中，并尝试查找。 ⑷ 讨论交流较合适的查找方法： “生命奥秘”——“动物”——“中国大熊猫”——查看相应的知识 五、课堂小结 1、说一说这节课学习、掌握了什么知识技能？ 2、说一说分类查找应该注意什么？ 3、说一说网络对学习有哪些帮助？ 板书设计 第3课 查找动画学英语 搜索网站：www.baidu.com www.google.com 中国科普网：http://www.kepu.net.cn 课后回顾
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课 题 日 期 第4课 查找资料更方便——搜索引擎 2012年 月 日 午 第 节 知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 课 型 教 具 新授课 电脑 教 2. 知道常用的搜索引擎。 学技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。 目 标 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。 情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 重 点 重点：搜索引擎的使用方法 难 难点：多关键词的确定 点 研 学 过 程 一、创设情境，揭示课题 1、播放视频：卡通片《会说话的山》。 2、告诉学生，这个视频是从“少儿信息港”这个网站上得来的。提问：想不想到“少儿信息港”这个网站去看看呀？ 3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《查找资料更方便——搜索引擎》。 二、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“少儿信息港”： 1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。 ⑴ 启动浏览器，在地址栏输入www.baidu.com，进入搜索引擎。 ⑵ 在输入框中输入“少儿信息港”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“少儿信息港”相关的网站信息。 2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 3、让学生用“百度”搜索引擎查找“少儿信息港”网站。 4、小结搜索引擎使用方法。 ⑴ 确定准确简洁的关键词。 ⑵ 提取有用的搜索结果。（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。） 5、学习用“百度”搜索引擎搜索“缙云县团结小学”网站 ⑴ 向学生介绍缙云县团结小学网站的有关内容。 ⑵ 分析确定搜索缙云县团结小学网站的“关键词”。 ⑶用“百度”搜索引擎搜索缙云县团结小学网站。 思考与调整 2011学年第二学期
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研 学 过 程 三、了解“搜索引擎大家庭” 1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？ 2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。 3、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎： ⑴ Google http://www.google.com ⑵ 雅虎中国 http://cn.yahoo.com ⑶ 百度 http://www.baidu.com ⑷ 搜狐 http://www.sohu.com ⑸ sogua http://www.sogua.com ⑹ 北大天网搜索 http://e.pku.edu.cn „„„ 4、选择一个除百度外的其它搜索引擎试着查找“缙云县团结小学”网站，体会“不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的”。 四、学习多个关键字的搜索 1、介绍多个关键词的搜索方法。 2、选择一个搜索目标，确定搜索要用的几个“关键字”。 3、尝试搜索 5、小结交流多个关键字搜索资料的技巧。 五、练习： 1、搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？ 2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找的技巧多，并试一试这些技巧。 思考与调整 第4课 查找资料更方便——搜索引擎 板书设计 ⑴ Google http://www.google.com ⑵ 雅虎中国 http://cn.yahoo.com ⑶ 百度 http://www.baidu.com ⑷ 搜狐 http://www.sohu.com ⑸ sogua http://www.sogua.com ⑹ 北大天网搜索 http://e.pku.edu.cn 课后回顾 2011学年第二学期
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课 题 日 期 第5课 网上赏西湖 2012年 月 日 午 第 节 知识目标：进一步了解家乡（杭州西湖）的名胜古迹。 课 型 教 具 新授课 电脑 教 学技能目标： 1.学会将网页上的文字复制到Word中； 目 2．复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。 标 情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 重 点 重点：学会将网页上的文字复制到Word中。 难 难点：准确获取网上的文字信息。 点 研 学 过 程 一、交流谈话，揭示课题： 1、交流谈话：同学们，你知道“上有天堂，下有苏杭”中的“苏杭”是指哪里吗？2、杭州是我们浙江省的省政府所在地，是一个美丽的旅游城市，杭州的西湖闻名世界。你见过西湖吗？今天，让我们一起通过网络去欣赏一下西湖的美丽的景色吧！——揭示课题：《网上赏西湖》 二、学习、掌握网上赏西湖的方法： 1、讨论：怎样才能从网上找到西湖？（讨论：得出利用“搜索引擎”方法） 2、回顾常用的搜索引擎： google: www.google.cn 雅虎中国： cn.yahoo.com 百度： www.baidu.com 搜狐： www.sohu.com„„ 三、学生练习用搜索引擎搜索、欣赏“西湖”景色： 1、学生练习搜索“西湖”景色。 2、讨论，从这些网页中你能获取到西湖的什么信息？ 3、怎样才能让你现在得到的西湖的信息永远留下来，或者与其他的好朋友分享呢？（讨论后统一意见：把这些景色下载下来。） 四、学习下载网络上的文字及图片信息： 1、学习下载网页上的文字信息： ⑴ 方法介绍：选中需要下载的文字信息→复制→打开word软件→将复制的信息粘贴到word页面上。（粘贴后有的文字信息是出现在表格内的，要去除表格，才能方便整理。去除表格的方法：从上到下依次把每一单元格的内容剪切、粘贴到表格下方有回车号的地方，删除空表格。） ⑵ 学生尝试下载文字资料信息。 2、学习下载网页上的图片信息： ⑴ 方法介绍：将鼠标移动到图片上面，右键单击，点击下拉菜单中的“图片另存为”，选择合适的保存位置，点击“确定”，图片就保存下来了。 ⑵ 学生尝试下载图片资料信息。 思考与调整 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 五、撰写景点介绍： 1、学习撰写方法： ⑴ 查找西湖景点的旅游线路。 ⑵ 按旅游线路查找下载各相关景点的文字和图片资料。 ⑶ 打开word软件，按旅游线路顺序，制作“图文混排”式的景点介绍资料。 2、学生选择一条西湖的旅游线路，制作“西湖导游”文档并进行文档的美化处理。 六、优秀“西湖导游”文档交流（利用屏幕广播）： 1、全班交流作品（教师根据学生的制作情况选择优秀作品进行展示）。 2、请部分学生介绍自己的“西湖导游”文档资料。 3、 让学生修改自己的“西湖导游”文档。 4、选择最优秀的几幅作品，将它们发布到学校网站学生优秀作品专栏。 七、课堂总结： 提问：通过本课的学习，你有什么新的收获？ （引导学生从网页上的文字资料、图片资料的查找下载、导游资料的制作等方面进行回顾总结。） 思考与调整 第5课 网上赏西湖 板书设计 方法： ⑴ 查找西湖景点的旅游线路。 ⑵ 按旅游线路查找下载各相关景点的文字和图片资料。 ⑶ 打开word软件，按旅游线路顺序，制作“图文混排”式的景点介绍资料。 课后回顾
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课 题 日 期 第6课 网络音乐厅 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 使用方法。3、能使用给定的网址在线收听音乐4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存 学过程与方法：1、通过实践学习在线收听音乐2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐 目 情感、态度与价值观：1、 通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣2、 陶冶学生情操，培标 养学生的知识产权意识。 知识和技能：1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式。2、了解音乐播放软件（Mp Rp）的一般重 点 重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下载。 难 难点：正确高效地搜索下载音乐文件。 点 研 学 过 程 思考与调整 1、回忆：“我们能通过电脑网络做什么？” “是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻……，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！” 2、播放音乐“我是诚实的小孩。”——生说说感受 二、探究实践 （一）网络音乐厅 1、指导学生如何收听 “不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。” “同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。” 2、生尝试（老师提供网站） 老师在„D:\\电台网址‟文件中放了几个在线收听的网址——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！” 3、探讨网络收音机的特点 （二）查找音乐 1、确定查找音乐的方法 “同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”——生说说 2、查找、播放音乐（学生自主学习） 3、欣赏歌曲 4、交流 小组是怎么搜索的，演示给大家看看 5、归纳总结 2011学年第二学期
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研 学 过 程 （三）保存音乐 思考与调整 过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？” 2、“怎么保存有没有人知道？” a. 如果有学生知道，就让学生演示看看 b.如果生不会——让老师帮帮你们吧 3、生操作——保存音乐并传到教师机上 4、总结 我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐 三、巩固练习 “接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一下。” 四、总结 1、 学了什么？ 2、 音乐知识产权 “希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！” 板书设计 第6课 网络音乐厅 1、西湖之声：http://www.dahangzhou.com/topic/radio/r_6.htm 2、上海东方经典音乐：http://www.stv.sh.cn/classic.asx 3、金华人民广播电台：http://www.jhradio.com.cn 课后回顾
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课 题 日 期 教 学目 标 第7课 我的音乐库 课 型 教 具 新授课 电脑 2012年 月 日 午 第 节 知识目标：1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。 2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。 技能目标：1、能建立并命名文件夹。2、学会文件的删除、拖动等操作。 情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。 重 点 重点：用文件夹管理文件。 难 难点：科学、合理地给文件分类。 点 研 学 过 程 思考与调整 一、复习回顾，导入新课 1、同学们，在上节课，我们学会了从网络下载我们喜爱的音乐的方法，我们可以方便地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个问题，音乐文件下载多了以后，我们查找起来就不那么容易了。如果我们能把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。 2、今天这节课，我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识——《我的音乐库》。 二、学习知识，练习巩固 1、文件夹的创建及命名操作。 ⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。（如果没有学生会操作，教师自己就亲手示范建一个新的文件夹，要求其他学生认真看“新建文件夹”操作的每一个过程。） ⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。（重点整理回顾新建文件夹的过程：将鼠标移到文件夹内的空白区域，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“新建”选项中的文件夹，把新出现的文件夹取一个“名字”，点击鼠标确定。） ⑶、学生独立完成“新建文件夹”的操作，教师巡迴检查指导。要求： ①、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。 ②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数，创建出不同名称的文件夹。 ③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。 2、学习将文件移动到相应的文件夹中。 ⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。 ⑵、让学生说操作过程。 ⑶、学生做移动音乐文件的练习。 要求：把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。 ⑷、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。 2011学年第二学期
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研 学 过 程 3、学习文件的删除与彻底删除操作。 ⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了，想把它去掉不要，该怎么办？（示范删除文件的方法） ⑵、不小心把不想删除的文件删除了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？（介绍“回收站”、示范“回收站”的打开方法及文件的还原方法。） ⑶、学生练习：把自己认为不喜欢的歌曲删除掉，然后打开回收站，将其中的几首歌曲进行“还原”。 三、拓展延伸： 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的。 想一想，还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名几位学生说一说） 2、根据你自己的分类标准，利用刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行移动、分类。 四、自由练习： 从网上下载乐曲，并反下载的音乐文件分类存放到“笛子曲”、“二胡曲”、“钢琴曲”、“古筝曲”等文件夹中。 五、课堂小结： 提问：通过这节课的学习，我们又掌握了什么知识？ 思考与调整 板书设计 第7课 我的音乐库 “新建文件夹”——“我的音乐库” “回收站” 课后回顾
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课 题 日 期 第8课 虚拟旅游 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 景图。 学2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 目 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐标 学精神。 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全重 点 重点：图片文件的搜索与保存。 难 难点：三维全景图的浏览方法。 点 研 学 过 程 一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、www.baidu.com就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，今天我们考驾照统一要去的地方是北京。 3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 2011学年第二学期 思考与调整 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片） （2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开 D、单击确定 （4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光——三维全景 （1）、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（chinavr.net/travel.him），在“三维全景图“上拖动鼠标。 （2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎—— “Google” 同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 思考与调整 第8课 虚拟旅游 板书设计 “拍”美丽风景图 A、在图片上面单击右键。 B、选择图片另存为。 C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开 。 D、单击确定 课后回顾 通过与生活经验联系学习，大部分学生能够自己探索完成，但有些学生在选择保存路径上出现问题，图片没有保存到指定文件夹中。老师引导他们找原因，指出按下快门的时候在c步骤出了问题，让他们再试一次，也基本成功。
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课 题 日 期 第9课 我的图片集 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 享概念。 学2．技能目标：初步掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文目 件的“复制”、“粘贴”操作。 标 3．情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。 1．知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中的共重 点 重点：1．正确设置文件夹的网络共享。2．文件的“复制”、“粘贴”操作。 难 难点：利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解与掌握。 点 研 学 过 程 思考与调整 一、复习 上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？ 学生作品展示讲解，边操作边说保存的路径 设计意图： 1.复习巩固。2. 培养学生的表达能力和组织能力 二、引入课题 1．大家看了刚才同学的图片有没有什么想法？（太乱了，我们应该把它们分类） 学生回答2．分类大家在哪里学到过？ 我们《我的音乐库》学习了，今天我们接下来一起学习一下《我的图片库》 把图片分类操作 3．现在老师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学欣赏。 设计意图： 1．检验学生前几课在这个的知识点上的掌握程度。 2．了解对文件管理的重要性对图片进行管理 三、自主探索（一）共享的设置 1．现在老师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？ 2．教师示范演示文件夹的共享过程。并适时提醒安全保护意识。学生说说什么叫做“共享” 3．学生共享设置，教师巡回指导并适时反馈。 设计意图：通过讨论共享前后文件夹的对比以及什么是共享，对“共享”概念的理解。 四、自主探索（二）网上邻居的使用 1．那我们设置完共享，现在如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比哪组小朋友想得方法又快又好。 2．学生示范打开网上邻居 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 3．教师总结 4．学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并欣赏。 5．教师巡视反馈 设计意图： 1．培养学生的合作探索能力 激发学习兴趣 2．在操作中学会利用“网上邻居”查找 五、自主探索（三）图片的“复制”、“粘贴” 1．大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？ 2．教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴” 3．学生尝试操作 六、成果展示 大家把整理后的图片集和其他同学分享一下，其他同学观察他有没有用到你的图片！ 设计意图： 1．利用“复制”、“粘贴”对图片进行操作 2．培养学生合作共享的良好品质，激发学习的兴趣 七、活动总结 1．同桌相互说说今天我们主要学习了什么内容。 2．下课 思考与调整 板书设计 第9课 我的图片集 “共享” 网上邻居 图片的“复制”、“粘贴” 课后回顾
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课 题 日 期 第10课 丰富多彩的节目 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 1、能熟练应用搜索引擎查找资料。 学2、能下载保存网页资料。 目 3、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族的风俗民情。 标 重 点 重点：能熟练运用搜索引擎查找资料。 难 难点：下载保存网页资料于新建文件夹。 点 研 学 过 程 思考与调整 一、激趣导入。 1、教师引入：同学们，通过课前了解，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 2、引入课题：今天，就让我们走进节日的世界，去领略其中的风俗、民情…… 二、走进节日。 1、教师提问：怎样才能找到许多有关传统节日的资料？ 2、关键字的选用？ 三、了解节日。 1、教师出示“学习指导”。 附：学习指导： ①新建文件夹，以节日名称作为文件名。如： ②利用搜索引擎，以节日名称作为关键字进行搜索，浏览有关网页，并把网页“另存为”到新建的文件夹。 2、教师巡视，个别指导。 1、学生各自默读“学习指导”。 2、小组成员间交流。 3、小组代表提问。 2011学年第二学期
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研 学 过 程 （根据实际情况处理：①个别小组有困难，教 师巡视时，个别指导。②有困难小组居多，指 名自学成功的小组成员演示一个“范例”，教师随机点拨。） 4、小组自主操作，合作学习：利用搜索引擎，查找相关节日资料，并下载保存网页资料。 思考与调整 板书设计 第10课 丰富多彩的节目 利用搜索引擎，查找相关节日资料，并下载保存网页资料。 课后回顾
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课 题 日 期 第11课 端午节 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 知识目标：了解端午节的相关知识。 技能目标：能熟练应用搜索引擎查找资料，学目 下载并进行管理。 情感目标：感受民族节日的浓郁文化气息。 标 重 点 重点：主题性应用。 难 难点：寻找需要的资料以及学生学习方法的养成。 点 研 学 过 程 思考与调整 一、今天我们的信息技术课上的是《端午节》，看到这个题目，你首先想到什么？ 1、激起学习本课的兴趣。 2、可以让学生知道端午节有很多方面的知识。 二、端午节有许多同学们感兴趣的主题。但每个同学都把所有的主题找到很难，今天我们就选择几个主题，进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的？ 1、学生讨论有关端午节感兴趣的话题。 2、教师也可引导一些话题：周围人喜欢做的事、端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。 学生在电脑上建文件夹，并取名。如端午节传说、端午节诗词、端午节习俗、端午节故事等。 确定话题后，请分别建立相应文件夹，并取名。 学生各自确定自己习惯的搜索引擎，进行资料的搜索。 打开浏览器，确定搜索引擎，如百度、google等。 把搜索到的内容复制到WORD中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。注意在资料中若有图片的也要插入WORD中，并保存。若复制后有边框，可以单击表格――转换，去除边框。 要求学生把搜索到的内容复制到WORD中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。 若出现有些文字不能复制、下载的，可以尝试用文件――使用frontpage编辑，进行复制下载。 2011学年第二学期
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研 学 过 程 最后，复习本节课的重点。 若有许多组图，可以单独建立文件夹，把图片放在里面。 这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。 主要以教师演示为主，同时请学生演示。 思考与调整 板书设计 第11课 端午节 端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。 课后回顾
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课 题 日 期 第12课 介绍端午节 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 教 文章结构； （2）技能目标： 1、能较熟地运用Word进行文档编排； 2、掌握文章编排时学行间距、文字底色、段落边框等设置； 目 （3）情感目标： 1、学会尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护； 标 2、真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的自学能力和合作精神。 （1）知识目标： 1、了解一般电子介绍文档的制作要求； 2、学会根据主题，规划和设计重 点 重点：掌握文章编排时行间距、文字底色等设置； 难 难点：熟练运用Word软件，编排合理美观的文档； 点 研 学 过 程 一、导入 1、 展示制作好的几篇《端午节》电子介绍文档；（要求有形式新颖的，也有平板普通的，还有编排不合理的）学生体会，并评价。说一说：哪些地方是值得我们学习的，哪些是不可取的。想一想：自己要从哪几个方面着手。 二、尝试学习 1、 根据书本上的内容，自己设计电子文档。学生开始逐步尝试设计； 三、阶段点评：1、 教师点评“尝试学习”过程中的情况；适当展示学生作品；2、 视学生操作进度进行简单 讲解与分析书本的帮助；（进行“行间距”的设置时，要把全篇文章选中；低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”） 四、学生实践 1、 教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 2、 给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务； 学生演示二3、 请一部分已经完成的学生进行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改； 4、还没完成的学生继续完成设计。 思考与调整 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 五、完善作品及展示 1、 辅导操作落后的同学； 2、 让完成创作的学生将自己 的电子文档作品设置为共享，请学生相互评价，相互学习。 3、 部分优秀作品的展示、评价、搜集，可以让学生打印自己的作品。 六、总评 对今天学习的知识进行总结，并肯定学生的成果，也提出希望。 思考与调整 板书设计 第12课 介绍端午节 “行间距”的设置 “文字” “段落” 课后回顾
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课 题 日 期 教 学目 标 第13课 各种各样的标志 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 1、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。 2、了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。 技能目标：搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类。 情感目标：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。 重 点 重点：查找标志。 难 难点：将收集到的标志整理。 点 研 学 过 程 一、谈话引入 在我们的现实生活中充满了标志：城市有城市的标志，学校有自己的标志，消防有消防的标志，交通有交通的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你认识下面的标志吗？你知道它们是什么标志吗？ 二、标志知识知多少 一枚小小的标志所包含的知识很丰富，交通、消防、邮政等许多标志是由国家统一制定的，大家不会混淆。学校、企业、城市的标志也是经过认真思考才制定出来的，一般都代表某些特定的含义。标志在生活中已经必不可少了。 现在我们就借助网络一起去学习一下标志的知识吧！ 1、介绍国家标准中的各种标志。 进入网站：http://www.chin a-gb-bz.com 2、寻找一种标志。 用搜索引擎查找感兴趣的标志，把相关的资料下载下来。 思考与调整 2011学年第二学期
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研 学 过 程 （1）了解交通标志。 思考与调整 交通标志是我们最常见的标志，与我们的生活密切相关。交通标志 的种类：一般红色圆形的表示禁令，黄色的表示警告，蓝色的表示 指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。 （2）了解消防标志。 消防标志对我们的日常生活非常重要，是我们必须知道的标志。只有掌握消防知识，我们才不会在一些紧急状态下手足无措。请查找消防标志。 （3）你还知道哪些标志？把你掌握的标志知识介绍给大家。 3、将自己下载的标志整理分类。 三、作业 构思一个班级标志，把班级的特色和目标通过班标表达出来。课后在纸上打个草图。 第13课 各种各样的标志 板书设计 国家标准中的各种标志。 网站：http://www.chin a-gb-bz.com 课后回顾
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课 题 日 期 第14课 标志知识知多少 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授 电脑 教 1、进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。 学2、从网上查找标志，在WORD中制作这个标志的介绍。 目 3、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。 标 重 点 重点：介绍标志。 难 难点：怎样通过编辑文档来介绍标志知识。 点 研 学 过 程 思考与调整 一、谈话导学 1、 出示已分类的各类标志。 问：知道这些分别是什么标志吗？ （教师根据学生回答板书标志的分类：如交通标志 消防标志 指路标志……） 问：谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗？ 2、问：想不想利用我们学过的WORD来为自己做一份标志知识讲稿。 二、尝试学习 【任务一】 1、请学生拿出手中的“挑战题卡”。 2、告诉学生这堂课的学习方法。 3、巡视作业情况。 三、阶段点评 1、教师点评“尝试学习”任务一过程中的情况。 2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。 （重点点评：是否建立相应的文件夹；是否分门别类的存放资料，资料包括标志图片及标志知识文字介绍） 四、学生实践 【任务二】 1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。 2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。 3、帮助有困难的学生。 （教师板书：艺术字 表格） 五、评价演示 1、请学生演示自己的创作作品过程。 2、师生点评学生演示过程中的一些情况。 （安排完成情况好的及一般的两个作品进行演示与点评） 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 六、继续实践 思考与调整 【任务三】 1、 请学生继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习。 2、 巡视学生上机操作情况，重点指导不会做或操作生疏的学生。 （教师板书：边框） 七、阶段点评 1、将“任务卡”上的教学内容进行点评。 2、视进度可请学生演示操作过程。 八、作品展示 1、教师展示学生作品。 2、师生共同点评学生作品。 （点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况） 3、引导学生平时学习要互相帮助。 九、总评 对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习的希望。 十、课堂延伸 电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑爱好者》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！ 板书设计 第14课 标志知识知多少 标志的分类：如交通标志 消防标志 指路标志…… 艺术字 表格 边框 课后回顾
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课 题 日 期 教 学目 标 第15课 设计标志 2012年 月 日 午 第 节 课 型 教 具 新授课 电脑 重 点 难 难点：1、绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动；2、填充颜色和线条颜色的正点 确使用； 研 学 过 程 思考与调整 一、课 前 准 备 1、“导学卡”的下发； 2、收集相关教学资料，标志的图案、七巧板等； 二、创境激趣导入 1、展示幻灯片； 2、教师出示七巧板，问：同学们，知道这是什么吗？ 3、我们可以用它来做什么？ 三、尝试学习 1、同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢？ 2、向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形； 3、提示同学们拿出”导学卡” 四、阶段点评 任务一：1、教师点评“尝试学习”过程中的情况； 2、视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容； 五、学生实践 1、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 2、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务； 六、学生演示 任务二：1、请学生演示自已的创作作品过程； 2、师生点评学生演示过程中的一些情况； 七、学生继续操作 1、请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习； 2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会同学； 3、给操作较快同学下发“升级卡” 认知目标：1、了解WORD绘图工具的作用，并与七巧板进行简单对比；2、认识WORD绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮； 技能目标：1、通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形；2、通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力；3、掌握在绘制图形时常用的技术：缩放、单击选定图形等；4、学有余力的同学可以进行图形的旋转，线条形状的更改本领； 情感目标：1、在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时，培养学生学习电脑的兴趣与积极性；2、借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感； 重点：1、绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动；2、填充颜色和线条的正确使用；3、WORD中各图形间层次的调节； 2011学年第二学期 上虞市崧厦镇三联小学电子教案
研 学 过 程 八、点评升级卡 1、将“升级卡”上的教学内容进行点评； 2、强调标志的设计应体现简洁而富有寓意； 3、视进度可请同学演示作品； 九、完善作品及展示 1、辅导操作落后的同学； 2、关注学生操作情况，不断肯定操作成功的同学； 3、部分优秀作品的展示； 十、总评 对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望； 思考与调整 板书设计 第15课 设计标志 课后回顾
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《我的图片集》这一课时教材主要安排了三个部分，一是深化学生对文件管理的操作；二是网络共享的设置；三是网上邻居的查找及文件的“复制”、“粘贴”操作。
由于第一部分的相关内容学生已经在《我的音乐库》中学习了，上一课时也将图片保存在相应的文件夹中，所以是安排在复习和引入中进行教学，用了8分钟时间完成主要是以学生操作巩固为主。第二部分文件的共享是教学的重点，通过提出问题让学生思考，再让学生讨论什么叫做“共享”举例子，打比方先从字面意思解释，而且穿插了安全意识。第三部分是教学的难点，学生对于 “网上邻居”的理解和使用较容易掌握，当学生看到其他学生保存的精美图片时都很羡慕，所以很快进行下一个知识点的教学：应用“网上邻居”对文件的“复制”、“粘贴”。在对这部分教学时放手让学生去操作完成，教师适当指导。最后在成果展示时，当学生看到其他同学用到了自己的图片时相当高兴，很好地增强了学生的荣誉感，也培养了学生的合作共享的良好品质。在成果展示后再让学生说说什么叫“共享”使学生从刚才的字面理解转到真正的理解上来从而进一步掌握共享的概念。
总而言之，这一课时较圆满地完成教学目标，也达到了预期效果。在教学时用层层递进的方法进行教学，环环相扣，充分调动了学生地积极性。在今后的教学中还要加强对学生的一些基本操作的练习，培养学生的自学能力。
第6课 网络音乐厅
教学反思
1、在引入时，我先引导学生说说喜欢的歌，并播放一首他们都喜欢的歌《隐形的翅膀》来激发学生的学习兴趣，学生一边听，一边跟着唱，兴趣盎然，我认为这个引入是比较成功的。这为整节课的学习奠定了基础。
2、这堂课主要是有两个内容：网络收音机和查找音乐，前者是学生们都没有接触过的，所以我在教网络收音机时，是由我自己示范为主，先打开器搜索“西湖之声”官方网站，然后点击在线收听，让学生听到声音，再放手让学生自己去找、听。而在教学查找音乐这个部分是让学生先尝试，在让生尝试前，我提出了一个要求，就是让他们用“百度”的mp3搜索找我规定的一首歌，看看谁找地最快，我就把找得最快的学生名字写在黑板上，这样学生们就会产生竞争意识，就会更积极的来探索、学习这个内容。但这里有一个缺点就是有失广泛性，搜索歌曲的方法并不只有“百度”搜索，学生当中一些能力强的学生还知道很多搜索的方法，这一点，我没有处理的很好，需要改进。
3、最后一个重点“下载音乐”是比较失败的，一开始我看到学生们都会下载，所以并没有意识到自己的错误，后来台州学院的见习老师给我提出了建议，没有将它的重点性突出来，我回想了一下，的确，下载音乐也属于这一课的教学重点，但是我在教学这一课的时候是一笔带过的感觉，重点不够突出。
4、在整堂课中，我很重视能力较弱的学生，因为能力强的学生很快就会学会，并不需要你特别的去关注，但是能力弱的学生就比较困难了。我还请能力强的学生在旁边指导能力弱的学生，这样能力强的学生在指导的过程中自己也巩固了学习的内容，而能力弱的学生也学会了如何操作，这样各个方面的学生都能很好的进行学习。
总的来说，这节课还算是成功，见习老师也深有感触地说：“要想上好一堂课，真难呀！”
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