用爱心触动学生的心灵

用爱心触动学生的心灵

班里一个叫孙佳的学生，在《我们永远的十二班》中写道：“来到这个班已近三年了，给我的感觉,这不像是一个班级，而是一个温暖的大家庭，老师同学之间相处融洽，班委尽职尽责，同学们学习认真刻苦，遵守校规校纪……”。

美国哈佛大学教给学生的人生哲学中有句名言：“人才的培育与成长，不在于方法，而在于观念；不完全靠勤奋，而主要靠思想。当思想被一种科学的意识所主导，被一种理性的观念所左右时，人生的命运就会从此改变，生命的轨迹势必朝着成功的方向延伸。”

我一直认为，没有思想引领的行动是盲目的，没有思想引领的人生必然会迷失，这个班级能形成今天这个让人比较满意的局面，作为班主任，我认为做得用爱心触动学生的心灵尤其重要：

（一）抓住人生转折的关键点，指明方向。

抓住从初中到高中、从高一到高二、从高二到高三转换的契机，对学生集中进行理想目标教育。高一入学后，围绕着“统一认识，建立秩序”的主题，进行了常规教育和理想教育；高一到高二学年转换时，围绕着“高一打基础，高二是关键”的主题，进行了如何走好高二的目标教育；高二到高三学年转换时，围绕着“高三了，面对高考我们怎么办”的主题，进行了坚定信心、凝聚力量，誓夺专业文化课高考双胜利的信念教育。这些教育活动，使学生明确，在人生发展的不同阶段，所面临的任务是不同的，从而增强了目标责任意识。

（二）捕捉特殊事件的思想意蕴，触动心灵。

班级生活中经常会发生一些意想不到的事件，这些事件往往蕴含着丰富的思想教育因素。例如：班里有两个女生，从初中就是好朋友，现在又同班同桌。其中一个上自习多次传纸条，影响了课堂秩序，但另一个没有提醒和制止。又如：班里有个男生，多次晚上外出上网，同宿舍的学生，只是劝过他，而没有制止或者向我汇报。针对这两件事，我组织学生进行了“到底怎样才是真正爱护同学、关心同学”的讨论。使学生认识到，当自己的同学有了问题、出现错误时，给他指出来，帮着他改正，而不是帮着他掩盖，或者漠视不管，这才是真正为同学好，这才是真正关心和爱护同学。现在班里这种能直面给同学指出不足的学生多了，这种相互监督，彼此帮助的风气也越来越浓了。

（三）开好系列主题班会，感悟人生。

我根据学校和级部的安排，结合本班不同时期的实际需要，每周班会都确立一个鲜明的主题。然后学生围绕主题准备材料，学生主持，学生交流，最后由我总结。例如高一上学期几次班会的主题如下：

“燃起生命之火，放飞心中梦想”走好高一系列主题班会之五：感恩父母，担负起自己的责任。

“燃起生命之火，放飞心中梦想”走好高一系列主题班会之六：我不是最好的，但我是最努力的。

“燃起生命之火，放飞心中梦想”走好高一系列主题班会之七：认真严谨地做好每一件小事。

“燃起生命之火，放飞心中梦想”走好高一系列主题班会之十：必须为自己的过失付出代价。

“燃起生命之火，放飞心中梦想”走好高一系列主题班会之十一：花开不败。

……

这种系列主题班会，对学生的影响很大。一个学生这样说：“自开学以来，班会上的思想教育，受到多数人的赞同。这样不仅有利于纪律、卫生、学习活动的开展，更重要的是它改变了同学们的思想、行为、作风，对学习大有帮助。所以希望老师多开类似的班会。”

班里的卫生委员曲玉晓在一次主题班会上曾经坦言：“我是抱着来玩的心态走进繁华的，但班主任给我们讲的道理，使我引发了深思，改变了想法，决定认真做好。虽说班主任老师抓的不是很严，但他给我们讲的一些思想却是我不能忘的，我相信这些话会影响我一生，我决定高中三年做好一切事，不给家长，老师和自己带来麻烦。”

通过以上几种形式的思想教育，全班统一了认识，凝聚了力量，使班级呈现出一派生机和活力。