南关小学小课题研究实施方案

平定四中小学部小课题研究实施方案

根据县教育局开学初教育教学工作会议精神，结合我校实际，为使小课题研究工作在我校扎实有效地深入开展，特制定本方案。 一、指导思想

“小课题研究”以《基础教育课程改革纲要》和“新的课程标准”为指导，面向各学段，面向全体学生，面向各学科课程改革的教学实践，遵循教育规律，全面探索各学科课程改革的实践方式、方法和途径，在研究实践中，既要解放思想，大胆创新，又要实事求是，统筹兼顾，协调发展，通过一学年的有计划有组织的研究探索，把小课题研究推向一个新的高度，真正实现研究课题“来源于教学，服务于教学”，“实验于课堂，受益于学生”这样一个目标。 二、工作目标

以三级研培网络为依托建立师——组——校——县——市四级“小课题研究”体系，调动教师研究教学的积极性，养成科学探究的好习惯、好方法，使每位教师能在研究中不断解决教学中的实际问题，不断丰富教学经验，不断提升专

业素养，不断提高教学质量。 三、工作安排

（一）筹备阶段（2014年8月）

首先对全体教师开展培训活动，制定开展小课题研究的方案，研究开展小课题研究的策略与方法。明确开展小课题研究的目的。各年级组教师自由组合为研究小组制定开展小课题研究的具体实施方案。 （二）发动+培训阶段（2014年9月）

利用每周三下午的教学时间，分学科组织广大教师开展小课题研究的培训活动，讨论学科开展小课题研究的实施方案。使所有教师明确小课题研究的目的、意义、方法、步骤、任务。调动教师开展小课题研究的积极性。小课题研究切忌走形式、摆花架、应付材料等作法，注重实效，注重成果积累和推广。 （三）实施阶段（2014年10月——2015年6月）

小课题研究本着立足课堂，解决教学实践中的现实问题，稳步推进的原则，采取全面铺开，典型示范，协作研究的策略，把小课题研究做实、做细、做深。

课题的“小”就在于问题的具体化，具体到一个学生，一个教师，一篇课文，

一个知识点，一个小的教学现象，每个小课题都有较强的针对性，也具有它独特的个性。所以，小课题研究的周期性可长可短，只要找到解决问题的有效方法，小课题研究就达到了目的，然后再攻克新的问题，也就是新的小课题研究又开始了。

1.选。选择课题，课题源于教学实际，首先教师要研究在教学中的疑难问题，实际问题，仔细筛选，确定问题，开始研究，省去立项、审批等繁琐的过程。在9月至10月期间，各小课题组确定研究课题，上报学校教研室。

2.研。研究。题目确定后，就要着手研究、试验，可以通过读书、网上搜索、同伴讨论、查找资料、教学试验等措施，直至解决问题。

3.积。积累经验。解决问题之后，就要形成经验，可以以案例的形式（小故事），详细叙述你的方法。

4.推。推广。学年末时，学校开始收缴这些“成果册”，开始审查整理，把好的、有推广价值的成果，分类装订成册存档，并对这些有价值的成果，上报市教科院验收，并收集电子文档，在学科qq群和教育网上发布，建立“平定四中小学部教学经验资源库”，或者印刷出版书籍，使广大教师共享这些成果，促进教学质量的提高。

（四）总结阶段（2015年6月——2015年9月）

对一年来的做法、成果、存在的问题进行阶段性总结，开展评比活动，召开表彰会，总结经验，逐步推进小课题研究深入发展，积小课题为大课题。开展课题研究汇报展示课活动。 四、工作措施

1.各位教师要提高认识，转变观念，抛弃那些走形式、应付材料的做法，把小课题研究当作是提升位教师专业素养，提高教学质量的大事来抓。

2.小课题研究必须与提高教学质量联系起来，不能孤立的搞研究，要以教学质量作为衡量一切研究成果成功与失败的唯一标准。

3.以三级研培网络为依托，建立小课题研究、展示平台，开展成果交流活动。每学期开展一次研究成果交流活动。 五、教师小课题研究组织

1.领导组

组 长：尹瑜福

副组长：王彦红 赵海斌

组 员：王素华 王素云 刘素芬 王有全 李春阳

教师小课题研究领导小组职责：负责规划、计划、督导教师开展小课题行动研究。中期进行检查指导；末期进行小课题鉴定评审工作，评审鉴定分组进行。

（2）指导组 组长： 王彦红

成员： 刘素芬 王素华 王素云 李春阳 王有全 王瑞红 李亚琴 赵海芳 董志华

负责组织教师学习小课题实施方案，帮助教师选题，实验过程督导检查评价指导等具体指导工作。 教师小课题研究计划具体安排：

1.2014年9月制定《教师小课题研究实施方案》、召开全体教师会传达上级部门关于小课题研究的文件，领会精神，明确工作思路方法。

2.10月学科组进行教师小课题研究开题会，学习《教师小课题研究实施方案》布置填写“教师课题申报表”教师撰写开题报告，以学科组为单位进行交流。

3.11月，教师按照方案集中进行小课题实验研究。

4.1月学校组织领导组成员进行小课题中期检查工作，调研教师小课题研究进展情况，资料的积累形成情况，并作相应指导，完成中期报告并交流。

5.3——6月，教师继续进行小课题行动研究。

6.2015年9月，各小课题进行结题工作，撰写结题报告，整理相关材料充实到小课题研究档案袋中，组织本校优秀小课题研究评选工作，选取出10%优秀研究课题推荐参加市县优秀小课题研究评选。

南关小学

2010.3