邱家庄小学三至六年级英语期末质量分析

邱家庄小学三至六年级英语期末检测质量分析

本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：

1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。以督促孩子学好课本知识为主，四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。

2、试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。 现将三至六年级英语科检测的具体情况分析如下： 三年级 一、试题分析

从卷面上看， 单词或短语选图片， 本次测试题由听力部分，笔试部分组成，一题，听单词选图片，此题看起来并不难，但是学生做的很不理想，主要的问题是录音不清晰，导致学生选错，要在今后的教学中加强这一环节的教学。二题，听音排序，我认为难度适宜，就是图片不够清晰。三题有难度，听问句子连线，三年级学生刚学习英语一年，很难做出正确的选择，特别是3小题丢分严重。 其他两个听力题答题情况较好。 笔试部分一大题 读单词，将序号写在对应的图片下面，大部分同学做得很好，有少数学生单词掌握不扎实，导致选错。三题是根据算式将正确得数的字母写在括号中，大部分学生完成的很好，个别学生数字单词混淆，导致选错。五题找答语，2小题学生完成得不够好，原因在平时他们不认真，对句子掌握的不扎实。 二、今后改进措施

1、提高自身素质，落实新课标，注意教学模式和教学环节； 2、钻研课程标准，弄清一级和二级的标准；

3．继续加强听说练习，培养学生良好的听说能力;

4．创设情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言，加深对所学知识的记忆，加强语言灵活运用能力;

5． 吃透新教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;

6． 适当进行语言拓展,提高学生能力。

四年级 一、概况

本次命题根据英语课程标准的要求，既考查了学生的基础知识，也兼顾了语言的综合运用能力；既考虑到部分差的学生， 又顾及到学习能力强的学生；考查的内容既基本涉及到本学期前六个模块学生所学的内容，又适当拓展了课外及日常生活的知识。。 四年级英语期末测试分析

. 本次测试分听力和笔试两部分。听力题失分较多的是第二大题排列顺序。笔试部分失分比例较大的是第二大题写单词，补全句子；第四大题的选择题和第题阅读理解。 二、 存在问题

从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：

1、 学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如四会单词书写不规范，四会单词还不能准确

拼写。

2、 知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。 3、 综合语言运用能力较差。 4、 学生学习习惯还有待加强。 三、今后改进措施

1、注重对基础知识讲授，落实到位

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词，和四会句子，采用多形式对学生进行操练。

2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。在平时的教学中，适当的增加一些适合学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。 3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。

在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的时代。 五年级 一、具体分析：

本次考试的成绩远远低于平时测试的成绩，其主要原因为： 1.班级中有多人请病假的（感冒、腮腺炎等），在复习的时候没来上课，耽误了很长时间。 2.试题的图片不清晰，题型难度深浅不一，特别是阅读和作文，难度太大，有很多同学不能得分，导致总体成绩下降。

3.录音内容速度较快，大部分学生跟不上录音的速度，不清楚录音的内容，无法选出正确答案，仅有成绩不错的学生才能选出正确的答案。 4.学生的基础不扎实，两极分化严重。

当然，我也有不可推卸的责任：①学生的基础知识学的不“实”，没有让学生真正的学会。虽然，复习的时间很长，但是，效果不明显。没有让学生从此次复习中提高成绩。②复习面太窄了。③没有抓住重点。 二、努力及改进措施：

在今后的教学过程中，我一定会及时弥补工作中的不足。首先，我会努力提高“后进生”的成绩，这是我的主要工作，只有提高他们的成绩，总体的成绩才能提高。其次，我会努力做到让学生把教材的内容学“实”，一定要一步一个脚印的学，越扎实越好。最后，在复习时，我会认真做好复习计划，争取让每位学生都吃好、吃饱。充分做好考前准备。学生取得自己满意的成绩是我最大的愿望。希望在小学六年级结业考试时取得更好成绩，向学校领导、社会、学生家长及学生交一份满意的答卷。我会用自己的实际行动说服一切。 六年级 一 卷面分析

本此期末考试，从题型来看，本套试题能依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。题型广泛，难度适中。适合大多数学生来答。能检验每一位学生这一学期，下面

对本次考试具体分析如下： 二 题型分析

1. 第一部分是听力部分

第一题为听力题。听力较简单，但是语速较快，没有多少学生得满分，希望以后录音能够清晰，语速适中。 2. 笔试部分

第一、二、三、四、五、六大题检验得是学生得基础知识，较简单，失分较少，得分率很高。 第七、八题难易适中，一般的同学都能按要求做完，只有少数几人句型掌握不扎实而失分。 第九大题，是阅读理解题，检验的是学生得综合能力。总体来看还可以，基础好得学生都得了满分。

今后努力方向

1、各班要继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学特点。

2、在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。

3、针对许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。 4、我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

希望各班以这次检测为契机，认真总结经验，不断调整教学管理的思路，查漏补缺，发扬成绩，寻找问题，增添措施，完善管理制度，着力改进教学方法，提高教师的业务能力和综合素质，使我校的小学英语教学质量有一个新的跨越。