口教学漫议口 刍议小学班主任管理工作中的德育渗透 江苏省淮安市富士康实验小学苏嫂嫂 【捅要】 小学教育对学生的成长和发展会产生极其深刻的影 要多给学生传播积极的正能量，让学生通过接触更多的正 能量来促进自身的人格和心理的健康发育。 １．４重视学生的道德 响，在小学阶段，学生学习到的知识、养成的习惯等会跟 随学生的一生，小学阶段教师帮助学生树立的人生观、世 德育教育的渗透还要求教师在教学过程中重视对学生 界观和价值观也会影响到学生一生的人生轨迹，因此，在 的道德的培育，通过科学的方法让学生的道德得到积极的 小学教育问题上，我们必须要慎之又慎。小学班主任是践 发展。因此，教师应该给学生创建一个良好的学习和生活 行教育理念的最直接的人，小学班主任对班级的管理方式 的环境，让学生在这个环境中健康成长。 会直接影响到学生一生的成长和发展，现代素质教育要求 ２．德育教育在班主任管理中的渗透方法 教师在管理学生的时候要积极将德育教育引入到实际工作 ２．１班主任要从思想认识上肯定德育教育 中，突破传统小学班主任管理模式所带来的消极的思想， 德育教育的渗透需要班主任作为实际操作人，因此， 真正的贯彻好以人为本的教学理念，发挥好小学教育的价 只有保证班主任重视了德育教育工作，后续的教学工作的 值，为学生日后的成长和发展奠定扎实的基础。 开展才会真正的顺利，所以我们必须要保证班主任真正的 【关键词】 重视德育教育。 小学数学班主任管理德育教学 ２．２给学生的成长营造良好的环境 良好的环境能够为学生的成长和发展提供积极的帮 在现代小学班主任管理工作中，班主任应该结合实际 助。在管理过程中，教师应该通过各种积极的方法给学生 教学情况积极的探索新的教学模式，找到现代班级管理的 营造良好的环境。首先，教师应该通过严明的纪律约束学 新思路。在素质教育的不断的发展的过程中，其对小学教 生的行为。举个例子来讲，在管理过程中，笔者专门和学 育、尤其是班主任的管理工作提出了更高的要求，其中最 生讨论了日常生活中应该做的事情和不应该做的事情，并 重要的一点就是，现代小学班主任管理工作的开展应该积 且每一次讨论结果出来的时候，笔者都会让学生进行举手 极渗透德育教育，力求通过德育教学让学生形成正确的人 表决，通过学生的举手表决将最后形成的决定上升到班级 生观、世界观和价值观，让学生的人格发展和思维的形成 规则的高度，每一个人、包括笔者本人在日常的生活中都 不出现问题。这样才能够真正的实现好现代小学班主任管 必须要严格的尊重班级规则，否则就会被惩罚。此外，为 理工作的价值。而如何在管理工作中渗透好德育教育，教 了让学生喜欢读书，笔者专门在班级的一角上设立了图书 师还需要不断尝试和探索。 角，并且积极鼓励学生进行阅读，班会课的时候笔者也会 １．，Ｊ、学班主任管理中德育渗透的基本点 让学生都说说看自己最近看了什么书。这些都是营造良好 １．１教师要掌握好学生的情况 的环境的举措，而只有这样良好的环境才能够给学生的成 小学阶段班主任管理的德育渗透首先对教师提出了比 长和发展提供真正的保证。 较高的要求，那就是教师应该对学生的情况比较了解。为 ２Ｉ３让学生体会民主的力量 了真正的渗透好德育教育的思想，教师甚至应该对学生的 德育教育的渗透还要求班主任在教学管理的过程中 情况做到了如指掌。比如，在日常生活的过程中，教师应 要关注民主的教育，让学生认识到民主的力量，并且弓Ｉ导 该有意思是的观察学生的样貌、行为、性格还有爱好等， 学生使用民主的理想。比如说在实际教学的过程中，笔者 这些信息的搜集可以为后期教师的德育管理工作的开展提 会让学生通过讨论来处理好班级管理中遇到的一些问题， 供扎实的基础，因为只有在了解到学生的基本情况和每个 这些问题的处理都必须要得到全体学生的通过才能够被实 人的特点的基础上，教师才能够做到因材施教，真正的做 施，这样一来学生就能够对民主产生深刻的认识。同时 到个性化教学。此外，这些信息也仅仅是学生的自己的信 学生也能够真正的感受到自己是被尊重的，只有当学生感 息，德育教育工作的开展还要求教师要对学生的家庭情况 受到自己被尊重了，其以后的人生的发展才会重视这种感 有比较深入的了解，这样可以使得教师的德育教育工作的 受。 开展得到事半功倍的效果。 现代小学管理的过程中，教师要积极的将德育教育引 １．２教师要真正的关爱学生 入到班级管理工作中，通过德育教育管理为学生的成长和 德育教育对班主任提出的一个重要的要求就是，在 发展提供积极的帮助，让每一个学生在成长的道路上都能 管理的过程中，教师一定要真正关爱学生，将学生当成是 够得到正确的、积极的引导，这样小学班主任管理才能够 自己的孩子一样。只有真正的打心眼里关爱学生，．班主任 真正的发挥自身的价值。 才会真正的从学生发展的角度来处理问题，才会积极寻找 最好的、最有利于学生发展的培养方法。在实际管理工作 【参考文献】 中，教师要给学生积极关心学生的生理和心理情况，在发 【１】张梅协．唤回造德体验促遵道德发展——基于中 现学生出现问题的时候就及时的处理。同时教师也要起到 小学思想品德课视角【Ｊ】．威功（教育），２０１１（２４） 带头示范的作用。通过带头示范让学生有学习的榜样。 【２】夏俊丽，陈惠贤．小学德育课程实施玩状的调查 １．３多给学生传播正能量 研究【Ｊ】．教育与考试，２００９（０３） 小学阶段是学生认识世界和探索世界的重要时期，这 【３】廖秋梅，陈冬林，阳锡洲．美国中小学思想品德 个阶段学生接触到的事情往往会对其世界观和价值观的形 教育的概况、特点及有益启示【Ｊ】．现代企业教育，２０１２ 成产生直接的、深刻的影响，所以在管理的过程中，教师 （１６） ｌ教膏教掌研究 ｌ傩兜．趣功毫路