两臂放在不同位置的前脚掌走 学情分析方案

两臂放在不同位置的前脚掌走 学情分析方案 一、教材分析

“两臂放在不同位置的前脚掌走”是低年级教材“走和跑”中的学习内容，在学习此内容之前我们已经学过了各种方式的走，同学们基本掌握了走的基本方法，在此基础上进行本节课的教学，主要让学生体会前脚掌走步时膝关节自然伸直、放松，前脚掌蹬地。也为后边将要学习的“各种方式及速度的走”打下基础。

二、学生分析

一年级学生年龄小，注意力集中时间短，争强好胜、表现欲强。根据学生这一年龄特征创设多个小游戏串联全课，另外把口号、歌声、融于课堂学习中，形成快乐体育教学模式，营造生动活泼的学习氛围，唤起学生参与课堂活动的积极性、主动性。

三、教学目标

1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。 2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。

3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。

4、学会合作、遵守规则。 四、教学重难点

教学重点：前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。

教学难点：在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。

五、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以“动中思、动中健、动中乐、乐中学”为主体，以发展学生能力为根本。教学中采用模仿、展示、对比等多种教学方法，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习能力。让学生在参与中掌握锻炼方法，养成锻炼习惯。学习过程让学生的思维与活动相结合，发展学生创新思维和模仿能力，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，让学生体验成功的乐趣。

六、教学流程

1、准备部分：游戏“请你和我这样做”，在师生、生生相互模仿中,体验手所能摆放的位置及上下肢协调配合，为基本部分的学习起到铺垫作用。

2、基本部分：I、继续游戏“请你和我这样做”在游戏中通过观察、模仿、比较、展示，学练“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作。II、游戏“快找朋友”，让学生们将所学的“两臂放在不同位置的前脚掌走”在游戏中学有所用，并得以巩固。

3、结束部分：唱歌、拍打大小腿，使学生身心得到放松。

科目 课题 体育 年级 一年级 课时 1 1、两臂放在不同位置的前脚掌走 2、游戏：快找朋友 研读教材内容 定位教学目标 1. 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。 1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。 2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。 3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。 4、学会合作、遵守规则。 揣摩编者意图定位教学重点 1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。 重点；1、前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。 分析实际学情 定位教学难点 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 难点：1、在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 1.整体的教学策略：观察、模仿、比较、展示 2.突破重点的策略：反复强调 3.突破难点的策略：游戏中反复练习 学案设计过程

顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 十 中 一、课堂常组织： 规： 1、体委整队、×××××师生问好、报×××××告人数、检查××××× 准 备 部 分 服装。 ×× ××× 2、宣布课的 内容和任务。 二准备活动： 1、游戏：请 你和我这样 做 1、学生站成 四列纵队。 2、学生和教1、教师语言要清晰。 2、教师讲解师一同喊着课堂要求和1、2、1走成任务。 圆。 3、教师带领学3、和教师一生一起走成起游戏。 圆。 a、原地模仿4教师指导学双手放在不生进行游戏。 同位置。B、5教师领做游模仿踏步双戏。 手放在不同位置。C、模仿齐步走双手放在不同位置。 组织： 1 双手放在不 同位置的前 脚掌走 基 本 部 分 重点：前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。 A 1、教师讲示范1、认真观察 双手放在不同教师示范的位置的前脚掌动作。 走。 2、在教师引导下总结动十中 八 2组织、引导全作方法。 班学生观察动3、积极参与作，总结动作游戏“请你方法。 和我这样做”。 3、组织游戏 “请你和我这4、模仿教师样做”。 “双手放在不同位置的4、教师先领前脚掌走”做，学生模仿。 动作。

难点：在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。 5、组织学生领5、领做。模做，完成游戏。 仿“双手放 在不同位置6、教师巡回指的前脚掌导，及时纠正走”动作。。 错误动作。同6、及时改正时反复强调重错误动作继难点动作。 续练习。 7、组织学生进7、4——5人行展示。反复一组进行展强调重难点动示。 作。 8、找出做错同8、比较动学，与教师的作，找出错正确动作进行误动作，巩比较，再次示固正确动范强调动作方作。 法及重难点动作。 游戏：快找朋组织： 友 方法： 1、教师讲解1、认真听教游戏方法。 师讲解游戏2、组织学生在方法 场地开始练2、开始游戏 习。 A、在边喊口 a、组织学生在令、边做双边喊口令、边手放在不同做双手放在不位置的前脚掌走过程中，中，听教师听教师口令快口令快速找速找到朋友。 到朋友。 b、组织学生边B、边喊口令喊口令边跑步边跑步听教听教师口令快师口令快速速找到朋友。 找到朋友 1在边喊口 令、边做双手 放在不同位 基 本 部 分 置的前脚掌走过程中，跑步中听教师口令快速找到朋友。 规则： 1、后到的同学要主动退出。2、找不到朋友做两个蹲跳起。 同位置的前脚掌走过程3 8 中

一、放松； 二、小结； 结 束 部 分 三、下课 组织：a 1、组织放松活1边唱歌 边三 4 动。 模仿教师动作放松。 打大小腿。。 情绪饱满。 3下课。 小 2、课堂小结。 2、进一步拍3、宣布下课。 2、认真听讲