二年级上册科学教案-全册鄂教版

二年级科学：养植物

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识植物生长在哪里，需要哪些条件。

（2）认识一些水培育物。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，说出一些水培育物。

（2）试试栽种植物。

3．感情、态度与价值观：

（1）喜爱植物。

（2）培育勤奋的意识。

【教课要点】

植物生长的条件。

【教课难点】

植物长得好需要条件。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？学生：水，土壤，阳光，肥料。

二、新课教课

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/ 视频，教课道具。

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1．如何才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！

2．指引学生察看课文插图，想想植物生长在哪里？

学生：水里，土里。

找一片绿地，察看上边有什么，哪些是有生命的。

学生：小草，小树，小花。

3．栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？

学生讲话，老师总结：花盆、营养土、陶粒、喷水壶、铲子，石优等。

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4．如何将植物栽到花盆里？

（1）加土

放一块石头在花盆底下，用铲子往花盆里加土；

（2）移栽

挖个洞，将植物种进去，把邻近的土拍结实；

（3）浇水

给植物浇水；

（4）做标签

做好标签，记录植物的名称和种植人的姓名。

5．如何保养植物？把我们的做法记录下来。

（1）盆栽种物不宜浇水过多；室内摆放盆栽种物的浇水应坚持“见干见湿，浇则浇透”

的原则，切勿零星浇水或浇水过多。

（2）盆栽种物不宜施肥过多或不足：盆栽种物长久不施肥或施肥不足，会惹起叶黄的现

象；施肥过多，盆栽种物汲取不了把根系烧伤，不可以汲取水份也会以致叶黄凋谢。往常室内盆

栽种物施肥选择在春天末施一次稀疏肥，夏天、秋季每隔周施一次稀疏肥，切勿多施浓肥。

（3）盆栽种物光照不宜过多或光照不足：要视盆栽种物的生长特征而定光照不宜过多或

光照不足。一些性喜阳光的盆栽种物，如石榴、杜鹃花、月季等长久将其摆放在光照过弱的地

方，会以致植物渐渐虚弱，叶薄而黄，不开花或少开花。

（4）盆栽种物病虫害的防治：室内盆栽种物往常的病虫害主要有蚜虫、红蜘蛛和受真菌

等病毒侵染而惹起的叶斑病，要保持室内通风透气，要实时喷药预防。

6．教师指引概括：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。

三、拓展与应用

思虑，植物没有土壤能够生长吗？

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学生讲话，老师总结：我们知道，大多数植物都是依靠土壤生计的，由于土壤中恰巧含有植物生计所需要的水分和矿物质，同时它又能固定植物的根，使它们能够矗立起来开花结果。

其实，生活中除了土养植物外， 还有好多水养植物， 这些植物不需要土壤， 特意用水养在室内，比方说将它们种在透明的容器如花瓶、 塑料瓶中， 将植物的根茎置于水中， 这样就能看到有根的室内盆栽。 水养植物包含芹菜， 斜纹粗肋草，凤眼莲，番茄和蒜等等。（老师播放相应图片）

所以，有些植物没土也能够生长。

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谁的植物长得好

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）进一步认识植物生长需要哪些条件。

（2）学会养好植物的方法。

（3）认识不一样环境下植物的形态构造。

2．过程与方法：

（1）经过察看图片，概括出不一样环境下植物所需要的同样条件。

（2）经过对照不一样学生培育植物的方法以及植物生长状况，概括出让植物长得更好的方

法。

3．感情、态度与价值观：

（1）培育着手能力。

（2）感觉植物的坚强生长。

【教课要点】

植物的生长需要的条件。

【教课难点】

如何使植物长得更好。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 / 视频，教课道具。

2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

我们养的植物长得怎么样？大家沟通一下，并说一说长得好的原由。

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学生：特别好，按期浇水，施肥，晒太阳。

二、新课教课

1．比一比，大家保养植物的方法有哪些同样和不一样？

第一个学生：我把它放在露台上，那边阳光充分。

第二个学生：头几日，我没给植物浇水。

并展现这两位学生的保养记录表。

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老师：我们看到，第一个学生把植物放在露台，让它接受充分的光照，并按期浇水，我们

看到植物生长优秀。第二个学生把植物放在窗台，让它接受必定的光照，没有按期浇水，我们

看到植物萎焉了。

2．说一说，植物的生长需要哪些条件？

教师指引概括：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等。

3．如何使植物长得更好？制定一个改良方案。

（1）按期浇水，水量适合，隔五天浇一次。

（2）把盆栽放到露台，接受充分的光照；喜阴的植物放在窗台邻近。

（3）按期适当施肥。

（4）按期检查能否有病虫害，实时喷药根治。

三、拓展与应用

1．展现不一样环境中的植物图。

介绍：在荒漠中的胡杨，房檐上的狗尾巴草，梭梭树灌木生活在沙漠荒漠，莲花生活在水

中的。

咨询：这些植物的生长环境有什么不一样？

胡杨生活在干旱的环境里，狗尾巴草生活在缺水的环境。

2．为了保持生计，它们需要哪些同样的条件？

学生讲话，老师总结：水和阳光。

四、说一说，哪些植物喜阳，哪些植物喜阴。

请多位学生依据生活实质讲话。

老师总结：喜阳植物有芦荟、 吊兰、虎尾兰、一叶兰、 龟背竹，月季等，并展现相应图片。

喜阴植物栀子花、八仙花、紫叶酢浆草、麦冬、百合等等，并展现相应的图片。

（3）按期适当施肥。

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（4）按期检查能否有病虫害，实时喷药根治。

3．阴生植物和阳生植物

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我们离不开植物

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识植物对我们人类有哪些用途。

（2）知道哪些食品来自植物。

2．过程与方法：

（1）经过察看图片，总结出植物的用途。

（2）能够依据所学知识，说出保护植物的方法。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。3．感情、态度与价值观：

（1）建立爱惜植物的意识。

（2）感觉植物的重要性。

【教课要点】

植物的用途。

【教课难点】

能够依据所学知识，说出保护植物的方法。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

我们的很多食品来自植物。

二、新课教课

/ 视频，教课道具。9 / 41

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1．哪些食品来自植物？

展现图片，学生讲话，老师播放爆米花，米饭，馒头和豆腐的图片。

它们来自那些植物？

学生回答，老师总结：爆米花——玉米，米饭——水稻，馒头——小麦，豆腐——大豆。

这些植物长什么样？

老师展现玉米，水稻，小麦和大豆的图片。

2．植物还有哪些用途？

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展现课本图片。

学生讲话，老师总结：

（1）穿的方面：棉花能够制成衣服。

（2）吃的方面：山楂能够制成大山楂丸，能够消食。

（3）行的方面：橡胶能够制成轮胎。

（4）用的方面：木头能够制成柜子。

（5）治病方面：好多植物能够做中药材。

（6）玩的方面：木头能够做秋千，玩具。

3．植物对我们很重要，我们应当如何珍惜和保护植物？

学生思虑作答，教师仔细小结概括。

（1）不践踏草坪，花草；

（2）多种树；

（3）在林区不吸烟；

（4）给植物浇水，松土。

三、拓展与应用

奇特的植物——黄花蒿。

老师展现图片，黄花蒿是一种常有的植物。

介绍青蒿素：中国科学家屠呦呦从黄花蒿里找到了战胜疟疾的新疗法。 种奇特的物质，命名为青蒿素，并用它制成了多种药物，拯救了无数疟疾患者的生命。疾药物工作中的突出贡献， 成为第一位获取诺贝尔科学奖的中国本地科学家。

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屠呦呦提拿出了一

年，屠呦呦由于她在研制青蒿素类抗疟 2015 二年级上册科学教案-全册鄂教版

水

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识水的特色。

（2）初步掌握水的分辨方法。

（3）认识水的用途

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈水的用途。

（2）能够依据所学知识，分辨出水。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。3．感情、态度与价值观：

（1）建立保护水资源的意识。

（2）感觉水的重要性。

【教课要点】

（1）水的特色。

（2）水的分辨方法。

【教课难点】

水的用途。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

/ 视频，教课道具。12 / 41

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秋季的田野，湖水清亮，空气新鲜，让人恋恋不舍， 对于水和空气， 我们知道多少？雨后，

草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特色？

二、新课教课

1．认识水的特色：水有固定的形状吗？察看一杯水，谈谈水是什么样的。

指引概括：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有滋味、透明的液体。

2．研究：给每个学生发一杯水。

1．问：如何闻水的滋味？

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学生：扇闻法。

2．问：说一说：什么是扇闻法。

学生讲话，老师总结： 扇闻法就是鼻子凑近集气瓶的上方， 而后用手轻轻地往自己的鼻子

方向扇风，再闻气体的滋味。

老师示范，学生模拟，而后让学生谈谈感觉。（没有滋味）

3．河里的水或许井水能够随意喝吗？

学：不可以够。

师：河里的水或许井水有大批细菌，假如直接饮用，会以致肚子痛。

提示：老师准备的水是安全、卫生，能够放心尝。没有经过消毒的水不可以随意喝。

4．摆放 5 个杯子，里面有液体。

指引学生依据水的特色，找出哪杯液体是水。

三、拓展与应用

1．播放课本图片。

指引学生依据图片，谈谈水的四种用途：浇灌、饮用、冲洗、发电。

2．指引学生说一说，水还有哪些用途：游泳、灭火、行船、降温、除尘等。

3．水这么重要，那么我们要如何节俭用水？

学生讲话，老师总结：

（1）实时关水龙头；

（2）洗菜水能够浇花；

（3）洗头发的水能够冲卫生间。

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把它们放进水里

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识水的溶解作用。

（2）认识溶于水和不溶于水的物质。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈生活中的溶解现象。

（2）经过实验，理解溶解是有限度的。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）研究生活中的科学。

（2）感觉实验的乐趣。

【教课要点】

认识水的溶解作用。

【教课难点】

能够联合生活体验，谈谈生活中的溶解现象。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

思虑一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？学生：溶解在汤里了。

/ 视频，教课道具。15 / 41

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二、新课教课

1．把以下物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会如何？白沙糖、酸梅晶、食盐、沙子、食

用油。

学生讲话，老师总结：白沙糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食盐溶于水中，沙子不溶于水

中，沉到水底，食油不溶于水中，浮在水面。有些物质能够溶于水中，有些物质不可以够溶于水

中。

2．酸梅晶在水里是如何变化的？9/24

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学生讲话，老师总结：酸梅晶积淀在水底，而后用勺子搅拌，慢慢溶解，最后溶液呈土黄

色。

3．假如不停地往必定量的水里加入食盐并搅拌，盐能向来溶解下去吗？

给学生少许的水和大批食盐，让他们试试。

教师指引作答：不行能，水能够溶解盐，但溶解是有限度的。

三、拓展与应用

1．生活中还有哪些溶解现象？

（1）沏茶时候，原来清清无色的水变色，也是茶叶中的物质溶解于水中了；

（2）用清洗剂洗完 , 能够把固执的油渍洗得干洁净净 , 那是油渍溶解了；

（3）生活中，要把新买来的菜放水中冲洗，是将蔬菜上残留的农药溶解于水中洗掉；

（4）奶粉、糖类等固形食品用水溶解；

（4）洗衣粉或肥皂要用水溶解后才能冲洗衣物。

2．溶解的食盐

（1）可不可以够把溶解在水中的食盐找回来？

学生：能够

（2）怎么找回来？

学生讲话，老师总结：把食盐水加热。

（3）在不可以持续溶解的盐水里放一根筷子， 次日，能够看到什么现象？着手试一试吧！

学生实验回来，能够发现筷子上有结晶。

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空气

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识空气的特色。

（2）掌握水和空气的特色。

2．过程与方法：

（1）经过多种感官感知空气的存在，说出空气的特色。（2）经过察看图片，比较水和空气的异同。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）建立保护空气的重要性。

（2）感觉空气的存在。

【教课要点】

空气的特色。

【教课难点】

空气和水的异同。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？

学生：空气。

/ 视频，教课道具。18 / 41

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师：今日，我们要来学习空气。空气无处不在。如何察看空气呢？

二、新知解说

1．察看空气，想方法证明袋子里面有空气。

师：怎么用简易的方法查验袋子里有空气呢？

老师指引：先用牙签在袋子上扎一个小孔，放在脸颊上，我们会感觉到什么？

学生：空气气流抚摸着脸颊。

老师：假如放进水里，我们会发现什么现象？

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学生：冒气泡。

2．用多种感官感知空气的存在，并指引学生说一说空气是什么样的。

师：我们能够用什么感官感知空气？

学：用鼻子，眼睛，嘴巴。

师：用这三种器官能够知道空气是如何的？

学：没有气味、没有滋味、没有颜色，透明的气体。

3．空气有固定的形状吗？

指引作答：空气是没有形状的。

师：怎么证明？

学生：把气球充满气，能够捏出各种形状。

老师夸奖，总结空气的看法：没有颜色、没有形状、没有气味、没有滋味、透明的气体。

三、拓展与应用：比较水和空气。

师：水和空气有什么同样和不一样？（展现二者图片）我们知道，空气是看不见，摸不着，水是看得见，摸得着。

学生发布建议，老师总结：同样点：水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有滋味的物体。不一样点：水是液体，空气是气体。水往下贱，空气往四周八方飘散。

师：前方我们学了，水最大的一个特色是？

学生：水有溶解性。

师：对，水能溶解糖，盐等。所以，水有溶解现象，而空气没有溶解现象。

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拉力

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识拉力的特色。

（2）知道拉力会使物体发生什么变化。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈生活中哪里用到拉力。

（2）能够依据所学知识，运用拉力解决生活中的难题。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）认可拉力的重要性。

（2）感觉拉力的存在。

【教课要点】

（1）知道拉力会使物体发生什么变化。

（2）能够依据所学知识，运用拉力解决生活中的难题。

【教课难点】

生活中哪里用到拉力。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

我们都喜爱荡秋千，秋千是如何荡起来的？如何越荡越高？/ 视频，教课道具。21 / 41

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学生：将秋千拉到最高点。

二、新课教课

1．拔河时，需要如何使劲？

学生讲话，老师总结拔河技巧：

（1）准备姿势：握绳，双手手心要向上；拉绳：绳要从腋下过；脚尖一定在膝盖以前，

并且在拔河令出以前浑身应伸展拉直。

（2）站姿：不要怕跌倒，全体人尽量向后倾斜。半蹲，马步，集体今后仰。

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（3）排序：不要按力气大小，按体重，从绳索尾端到最前线，挨次由重到轻摆列。注意

拉开距离以防践踏。 不要把胳膊累伤了结忽略了脚和腿， 下身必定要站得稳！ 前方的力量大点，尾巴上重量大的。

（4）握绳：竞赛前绳索拉到最直。注意：右撇子右手在后，左撇子左手在后，使劲会更方便！

（5）重心：拔河时身体倾斜度要达到 45 度以上，最后一个拉绳索的人必定要越胖越好 ( 自然要有劲 ) 。他蹲的一定比较低，重心低一点不简单被人拉跑，前方把绳索尽量压低，由于如

果前方高的话，往今后边因绳太高而用不上力。人的重心要在后边，就是脚在前，身子在后，不要用手的劲要用身体体重来拉。

（5）鞋的要求：要穿脚底不平的鞋。

2．体验拉力，两人一组做拉人游戏，领会拉人和被拉的感觉。游戏时必定要注意安全哟！

让学生谈谈感觉。

3．拉一拉重物，有什么发现？

学生讲话，老师总结：重物会挪动。

4．拉橡皮筋和弹簧，察看它们有什么变化。

学生讲话，老师总结：它们有弹性，会变形。

5．说一说，拉力会使物体发生什么变化？

学生：挪动和变形。

大家找找身旁近似的现象。

学生：推箱子，拉金属勺子，绑头发，拉面等

三、拓展与应用

1．生活中哪里用到拉力。

展现课本图片，学生回答：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇。

2．还有哪些地方用的拉力？

学生：开门，拉车，提水，悠悠球等。

2．拉力的结果：变形和挪动

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3．生活中的拉力

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推力

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识生活中的推力现象。

（2）认识推力的特色。

（3）知道推力会使物体产生如何的变化。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈生活中哪里用到推力。

（2）能够依据所学知识，运用推力解决生活中的难题。（3）经过察看图片，谈谈推力的作用。

3．感情、态度与价值观：

（1）认可推力的重要性。

（2）感觉推力的存在。

【教课要点】

（1）认识推力的特色。

（2）知道推力会使物体产生如何的变化。

【教课难点】

（1）经过察看图片，谈谈推力的作用。

（2）能够联合生活体验，谈谈生活中哪里用到推力。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

/ 视频，教课道具。25 / 41

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一、引入新课

如何使劲才能使轮椅向前挪动？

学生：推轮椅。

二、新知解说

1．体验推力，两人一组做推人游戏，领会推人和被推的感觉。游戏时必定要注意安全哟！

让学生谈谈感想。

2．展现小朋友推箱子的图片。

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师：推一推重物，有什么发现？

学生：箱子挪动。

师：说明推力使物体挪动。

3．展现两人推圆球和把海绵按在墙上的图片。

师：我们发现，这两个物体都如何了？

学生：变形了。

师：说明推力能够使物体变形。

4．说一说，推力会使物体发生什么变化？

总结：推力会使物体变形和挪动。

三、生活和扩展

师：生活中哪里用到推力？（展现课本图片）

学生；推车、开门、打乒乓球。

师：还有哪些地方用到推力？

学生：推土机推土，火箭升空需要推力，投篮时用到的推力等。

四、总结

推力无处不在。 它能够使物体挪动和变形， 与生活亲密有关，决生活的难题。

。

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我们要巧用推力帮助我们解

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巧使劲

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力。

（2）掌握推力与拉力的用法。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈巧用推力和拉力的实例。

（2）能够依据所学知识，学会运用推力和拉力解决生活难题。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）知道推力与拉力的重要性。

（2）感觉团联合作的精神。

【教课要点】

推力与拉力的用法。

【教课难点】

巧用推力和拉力。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 / 视频，教课道具。

2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、导入新课

生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？今日我们就要来学习：巧使劲。

二、新课教课

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1．兴趣运动会，两人一组，想方法把一箱重物平移到指定的地点。比一比，哪个小组想

到的方法多？

学生讲话，老师总结：三种方法：（ 1）两人一同拉；

（2）两人一同推；

（3）一推一拉。

2．三人一组运球，如何做到球不掉落？

学生讲话，老师总结：（ 1）保持均衡；（ 2）力的大小和方向保持一致；（ 17/24

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3）要有耐心。

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3．说一说，如何使劲才能博得竞赛？

学生答：不可以用蛮力，要巧使劲。

4．学生开始竞赛（推重物和运球）。比胜过程中，提示学生注意安全。

5．谈谈感想。

三、拓展与应用

巧用拉力和推力。生活中，很多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好。大家一同看 PPT。

展现课本图片，指引学生得出给篮球打气、推磨、划船、垂钓既要用到拉力，也要用到推

力。

还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？

学生讲话，老师总结：

四、单元回首

师：我们知道，常有的力有？

学生：推力和拉力

师：力的作用成效有哪些？

学生：物体的地点发生变化；物体的形状发生变化。

师：说得特别好。

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认识船

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）认识船由哪些部分组成。

（2）认识各种各种的船。

2．过程与方法：

（1）能够联合生活体验，谈谈船的用途。

（2）经过察看图片，说出船的构造。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。3．感情、态度与价值观：

感觉船带给我们的交通便利。

【教课要点】

（1）船的一般组成。

（2）船的种类。

【教课难点】

船的一般组成。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

师：我们见过什么样子的船？

学生回答，教师指引小结。

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二、新课解说

1．察看一种船，把它画下来。

老师展现图片，让学生依据图片绘图，并且选择画的美丽的进行展现和夸奖。

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2．师：船是由哪些部分组成的？

老师展现图片，学生察看并讲话。

学生概括，教师指引小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等组成。

师：其余船也是由这些部分组成的吗？

学生讲话，老师总结：基本上是的，但也有不是的。

三、扩展与应用

师：大家察看图片，这些船是什么？并谈谈他们的作用。

学生讲话，老师总结：竹筏和有蓬的木船， 在古代是河上的交通工具， 运输人到河的对岸。

学生讲话，老师总结：风帆是利用风力行进的船，是继舟、筏以后的一种古老的水上交通

工具。

2．

学生讲话，老师总结：蒸汽轮船是用蒸汽机作动力的机械推动船舶。 船舶的推动力从人力、自然力转变成机械力， 船舶用蒸汽机供给的巨大动力， 令人类有可能建筑愈来愈大的船， 运载更多的货物。

学生讲话，老师总结：客轮是主要用于运送乘客的大型船只。

学生讲话，老师总结：货轮是主要用于运送货物的大型船只。

学生讲话，老师总结：打捞船是指用以打捞淹没船只和物体的船。

学生讲话，老师总结：破冰船是用于破裂水面冰层， 开拓航道，保障舰船出入冰封港口、 锚地，或指引舰船在冰区航行的勤务船。

学生讲话，老师总结：科考船，用于科考活动的船。

学生讲话，老师总结：航空母舰，是一种以舰载机为作战武器的大型水面舰艇，能够供舰载机腾飞和下降，往常拥有巨大的飞翔甲板和舰岛。【作业部署】

1．阅读本课内容。

2．把自己今日所学的知识和父亲母亲，朋友进行分享。

【板书设计】

认识船

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二年级上册科学教案-全册鄂教版

1．船的一般构造：桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆。

2．各种各种的船：有竹筏、有篷的木船、风帆、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰

船、科考船、航空母舰等。

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设计和制作小船

【教课目的】

1．知识与技术：

（1）理解制作小船需要的资料和工具。

（2）学会制作小船的步骤。

2．过程与方法：

（1）经过察看图片，谈谈制作小船需要的资料和工具。（2）能够依据所学知识，设计并制作一艘小船。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）建立做任何事情都不简单的看法。

（2）感觉手工的乐趣。

【教课要点】

小船的设计方法和制作方法。

【教课难点】

小船的设计方法。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

老师展现图片。

这只小船真美丽！让我们也来做一只小船吧！

/ 视频，教课道具。35 / 41

二年级上册科学教案-全册鄂教版

二、新课教课

1．老师展现图片，让学生选择适合的资料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、

竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线优等。

学生选择完成

2．师：大家回想一下，上节课学到的船的构造有哪些？

学生：桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆。

师：船的种类有哪些？

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二年级上册科学教案-全册鄂教版

学生：竹筏、有篷的木船、风帆、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航

空母舰等。

师：接下来，同学们，你们要各自设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的

资料。

3．学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评。

4．展现他人做好的小船以及制作小船的过程，供学生参照。

制作小船：依据自己的设计和想法制作小船。学生制作，教师在学生制作达成后进行讲评。

提示学生使用工具时要注意安全。

5．学生作品展览。把学生中达成较好的作品，选择部分出来进行展览。

6．假如时间有节余，师：我们还可以做哪些船？着手试一试吧。

【作业部署】

1．阅读本课内容。

2．把自己今日所学的知识和父亲母亲，朋友进行分享。

【板书设计】

设计和制作小船

1．选择适合的资料和工具

2．设计船，并画出来，并标出每部分所用的资料

3．制作小船

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改良小船

【教课目的】

1．知识与技术：

学会测试并改良自己制作的小船。

2．过程与方法：

（1）依据实质测试和他人的评论，试试改良自己制作的小船。

（2）能够经过几种方式，找出自己小船的不足。

（3）能够勇敢讲话，把自己的看法和他人进行分享。

3．感情、态度与价值观：

（1）感觉科学实践的乐趣。

（2）学会客观评论自己和他人的小船。

【教课要点】

学会测试并改良自己制作的小船。

【教课难点】

能够经过几种方式，找出自己小船的不足。

【教课准备】

1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材 / 视频，教课道具。

2．学生准备：课本。

【教课过程】

一、引入新课

展现一下我们自己制作的小船吧！

学生作品展现，教师评论。

二、新课教课

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1．测试小船能不可以安稳地浮在水面上。

方法：把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不可以安稳地浮在水面上。

假如能，则小船设计合理，假如不可以，则要思虑如何改良。（展现图片）

2．互相评论，谈谈每一种小船有什么长处，有什么不足。

老师举例：

评论：设计雅观，构造完好。

评论：船体不均衡。

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二年级上册科学教案-全册鄂教版

评论：船舱进水。

所以，评论的内容包含船体平不均衡、设计雅观、构造能否完好、船舱能否进水等。

3．依据测试与评论结果改良自己制作的小船。

老师举例：

降低桅杆的高度。

做防水办理。

所以，改良小船的内容包含桅杆高度能否合理， 否适合等。

4．教师指引总结：我们设计制作小船包含以下几个步骤：（1）制作小船；

（2）测试小船；

（3）发现问题；

（4）改良小船；

（5）达成任务。

【作业部署】

1．阅读本课内容。

2．把自己今日所学的知识和父亲母亲，朋友进行分享。

【板书设计】

设计制作小船的步骤：

（1）制作小船；

（2）测试小船；

（3）发现问题；

改良小船

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船舱密封性能好不好。

甲板与船尾大小是

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（4）改良小船；

（5）达成任务。

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