课时教案 第一单元 教学目的 与 要求 教学重点 教学难点 教学方法 教具 教学环节 一、 我的老师 二、 我还想认识…… 三、 谁来帮助我 四、这样做对吗 五、 课题 3.我认识您了 授课节数 授课时间 3 月 日 1. 认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。 2. 知道向他们问候和求助的用语及基本方式。 体验到学校里的教职工与自己生活的关系。 帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。 感受体验法 教师介绍PPT 教学活动 设计意图 1.同学们很喜欢做游戏，今天上课之前我们一起做一个“猜 猜他是谁”的小游戏。根据老师的描述，猜猜他是我们学 校里的哪位老师。 引导学生关注身边的（1）个子不高，卷头发，每天第一个到班级，下课大家都老师，激发对他们的亲喜欢去找她…… 近感。 （2） 个子中等，长得很壮，学校的事情他都管…… 2.学校里不仅有教我们的老师，还有很多可爱的叔叔、阿了解学校的老师和校姨在为我们服务，你们还认识谁？ 工及他们的工作情况。 3. 呈现学校其他老师和校工工作的照片。 4. 在我们的校园里，还有这么多的师长陪伴我们成长， 你们还想认识谁呢？ 5. 到老师工作的地方去采访，回来后交流。 6..出示文中插图，学生讨论回答。 7.（出示文中插图）有些同学和老师相处时，是这样做的，通过看图辨析，让学生你们觉得对吗？为什么？ 明白在师生的交往过 程中应尊重教师。 课堂总结 教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 课后反思将品德与班会课有机整合，充分利用班会课资源，打破时空限制，拓展学习活动，创造学生与老师亲近的机会。在这一过程中，学生不仅情感得到陶冶，认知得到发展，而且顺利地交到了很多大朋友。这些大朋友，让学生觉得校园熟悉又亲切，从而加快了他们对小学生活的适应过程。