【关注】 Ｉ音体美园地ｌ 浅谈运用现代信息技术进行中学体育教学 ●陈海泉 多媒体教学能够解决传统体育教学的难题，不失为提高体育 四。把学习的主动性交给学生，选择他们了解感兴趣的体育知识， 教学效果的有效手段。教师要继承传统教学中好的东西，同时发 有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变被动记忆为 挥多媒体教学的优势作用，使两者互为作用，相得益彰。克服过 主动接收。 去教师边示范边讲解的传统的教学模式，营造比较好的情境和 三、多媒体技术的应用可以弥补教师示范的不足 体验。 在体育教学中。讲解示范是体育教学的一个重要环节。但是。 一、利用多媒体技术帮助学生建立正确的动作概念。有效提高 有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生 教学质量 目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能， 准确性。例如，教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时。可先让学生 并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技能。一个新的动作 通过观看一些资料和图片，使他们了解到高水平运动员的正确技 的形成。必须通过听、看来感知技术动作过程。视听媒体在多渠道 术．了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生知道在腾空过程中。 提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征 各关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的运动角度才是最佳 方面。明显优于单纯的视觉和听觉媒体。在教学中同时调动视听功 角度？它在整个运动的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动 能。能明显提高学习效率并促进能力的发展。 是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去 二、将多媒体技术引入课堂教学 脉后再进行技能课教学，他们就能够自觉地去理解和体会老师的 第一。根据新课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技 动作讲解而不是单纯地模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技 能、身体健康、心理健康与社会适应等五个部分，要把一些基础的 能课的授课质量也会得到质的突破。 体育活动内容都列入其中，使学生掌握这些动作，课堂教学中的示 总之，多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一 范必不可少。第二，将各种球类的比赛场面展现出来，让学生自己 种新型有效的教学手段。多媒体教学软件在体育课中的适时利用。 做裁判。利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时 不仅使学生学到了知识，加深了对所学知识的理解、记忆和掌握。 间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的 而且培养和提高了实践能力。课堂教学是以教师为主导、学生为主 讲解，加深了学生对球类裁判的了解。第三，展示运动后的生理反 体进行教学的双边活动的主阵地。将多媒体技术引进体育教学领 应，如血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应制成课件，此 域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，一定能大大优化课堂 时，立体动画生动地展示在学生面前．促进了学生对运动后出现的 结构。 心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。第 （道真县 溪镇夫路中学） 也和，彬彬有礼、和颜悦色地向读者解释．让冲突的气氛在礼让中 １．图书馆员要有心理定位 得以缓解。因此，图书馆员要有意识地强化和巩固那些积极的心理 作为一名学校图书馆员，要时刻认识到自己所从事的工作是 状态，抑制和改变那些不良的心理状态。提高控制心理状态的能 学校工作的重要组成部分，是收集文献、传播知识、学生受教育的 力，始终保持在服务中的良好状态，这对提高工作效率和服务水平 第二课堂，是为教师服务的，图书馆员的价值体现在默默奉献。图 将是非常有益的。 书馆员只有认清自己所从事工作的性质、意义，才能对自己有一个 ２．注重运用“体语”艺术，与读者进行良性沟通 客观、公正的心理定位，并随着时代的进步、社会的发展与时俱进， 在人际交往过程中，体态语言的作用是不可低估的，它有时比 不被时代所淘汰。 Ｉ：１１语更有效果。体态语言属于特殊的语言，在人际沟通中，它有时 ２．图书馆员要完善自我心理调节功能 甚至超过有声语言。体语沟通的方式主要有目光接触、面部表情、 图书馆员的心理素质是指人在思维、情绪、意志等多方面心理 姿势、空间距离等。 品质上的修养和能力，它包括敏锐的观察力、灵活的应变能力、健 图书馆员的体态语言。无论眼神、表情、举止、姿势都能有意无 康的情感、积极进取的上进心、完美的气质和豁达的性格。良好的 意地表现他的内心世界，是热情洋溢还是冷漠敷衍。是认真负责还 心理素质需要慢慢地培养，并在实际工作中得到锻炼提高，因此。 是心不在焉，是同情理解还是厌烦轻视，是精神饱满还是萎靡不 图书馆员要注意在平时以平和的心境与读者打交道，根据不同的 振，这些都会或轻或重地对读者的情绪产生影响。同样内容的一句 情况作出适当的处理。自觉地运用意志对情绪进行调控，疏缓压力 话，由于声音的轻重、高低、速度、节奏的不同，就可以表达出不同 和紧张情绪，培养积极的心境，克服消极的心境。不把不良的情绪 的意义。在工作中只要图书馆员注意观察，就会从读者的眼神、神 带到工作中，同时不断学习新的知识和培养新的工作技能。这是图 态、体势等变化中体会到读者对查阅的文献是否感兴趣，对图书馆 书馆员自身的需要。更是时代的需要。 员的服务态度是否满意。图书馆员要善于通过读者的非语言表达， 来把握读者的心理活动，解读读者的心理需求，同时善于用非语言 参考文献： 方式与读者沟通交流，从而与读者达到高度的默契，提高读者的满 ［１］刘久昌．读者工作［Ｈ］．北京：北京图书馆出版社．２００１． 意程度。 ［２］彭玲．图书馆读者接待中的心理学知识运用［Ｊ］．河南图书馆学 四、健康的心理素质是图书馆员做好服务工作的关键 刊。２００７（４）． 图书馆员要有健康的心理，健康指的是身心合一的健康，对于 ［３］厉尊．实用公关礼仪［ ］．北京：中国纺织出版社。２００６． 每个人而言，身心健康是事业成功的基础。这就要求图书馆员不仅 ［４］王世伟．图书馆管理与服务论丛［Ｈ］．上海：上海社会科学院出版 在生理上追求健康，更要在心理上达到健康状态，只有这样才能把 社。２００４． 服务工作做得更好。 （洛阳高级技工学校） ２０１ ０。３－－ＩＩ，７１