揣摩命题意图”助你审题立意_语文教学论
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论文导读:：揣摩命题意图”助你审题立意，语文教学论文。论文关键词：揣摩命题意图”助你审题立意
在初中语文学习中，作文的偏题、离题是一个常见的现象，许多考生都为此而感到苦恼、无奈。其实，考生写作时的偏题、离题在许多时候都是因为考生对命题者的命题意图缺乏揣摩而造成的。作文命题者往往是在现实生活中看到某些现象甚至是负面的消极的现象之后有所感触，同时他也想了解一下考生是否也观察和思考过这些现象，于是就意图借助考生的文章来了解考生对这些现象的思考和看法，在这种情形下，一道包含着命题者意图的作文题目出笼了。因此，一道作文题目并不仅仅是简单意义上的作文题目，它的背后往往蕴含着命题者对某些社会现象的看法和思考，考生在写作前只有细细揣摩出题目背后所蕴含的命题者的观察与思考，才能与命题者的观点和情感产生共鸣，才能写出紧扣题意的文章来。考生如果在写作时将命题意图抛诸脑后，独自在那自说自话，那么偏题、离题也就不足为奇了。 下面，我们就具体了解一下“揣摩命题意图”这种审题立意的方法。 一、样题展示
阅读下面材料，按要求作文。
有老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生
如旅，你会遇到许许多多的人语文教学论文，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一个微笑。”
要求：根据这则材料，写出一个类似的故事。或就此发表议论。题目自拟，字数600以上免费论文。 二、题目分析
这个题目反映了命题人观察到了现实生活中哪些具体的现象呢？稍作思考，你就会想到许多：生活中有许多给予我们个人以帮助、给予社会以贡献的人，但我们常常忽略了他们。如环卫工人，他们日复一日、年复一年地清洁着我们的街道，美化着我们的生活环境，但我们却很少去留意他们。再比如筑路工人，他们用自己的辛勤劳动使我们的城市和乡村变得交通便利，但又有多少人会驻足观望一下他们呢？还有林间的孤独的放蜂人，正是因为有他们，我们才有香甜的蜂蜜可以享用……
那么我们对这些现象会产生怎样的看法呢？不难想到：在我们身边有许多人默默无闻地劳动着、奉献着，我们都多多少少地从他们身上受过益，但我们却很少去关注过他们，更不用说去回报他们。实际上对于他们，我们应该多一点关心，多一份回报……
以上看法过于零乱，不够精炼，可稍作整理，提炼出一条精炼的观点：对我们身边给予我们关心或照顾但不曾留意的人，应给予关爱或回报（当然不只是局限于这一条）。这条提炼后的观点即我们马上要写的文章的主题。 三、方法归纳
通过以上对作文题目的分析，我们可以归纳出用“揣摩命题意图”的方法来审题立意的步骤：
一、揣摩题目背后蕴含着的命题者所观察和思考的一些现象。 二、思考一下你对这些现象的一些看法（可能有多个看法）。 三、将看法提炼成一条精炼的观点（可能有多条观点）。
（以上三步实际上是考生逐步揣摩命题者的命题意图，逐步和命题者的观点和情感产生共鸣的过程；当然，同时也是准确地审题立意的过程。） 四、方法评价
“揣摩命题意图”的审题立意的方法不仅可以帮助我们提炼出正确的主题，另外，由于在第一步我们就揣摩了题目背后所蕴含的命题者所观察和思考的现实生活中的一些现象，所以，这种方法同时又为我们提供了丰富的写作素材。“揣摩命题意图”兼具审题立意和选材的双重功能，它能极大地拓宽我们的写作思路。 五、适用范围
此方法适用于包括材料作文、话题作文、命题作文等在内的一切作文题目的审题立意。 【实战演练一】 样题展示：
阅读下面材料，然后按要求作文（选自武汉市2010年《中考新视野》） 马长辉，一位双腿残疾、只靠一双粗糙有力的大手与简单的修鞋技术到城市里闯世界的农村青年，他在城里的日子越过越艰辛，最后甚至
到了食不果腹的地步。在饥饿的驱使下，他想到了乞讨。可就在他准备去接受别人施舍时，似乎从施舍者的眼光里看到了什么，便毅然放弃了乞讨，又重新回到了修鞋摊前。
他决定学说评书，以此招揽顾客。经过努力，他学说单田芳先生的评书到了惟妙惟肖的地步。有活的时候，他干活；没活的时候，他就免费为大家说评书。很快，他的生意好了起来。他的修鞋摊成为当地群众消闲的好去处，他也成为当地的一个名人。如今他不但开起了修鞋连锁店，还先后帮助十余名残疾青年及下岗工开了修鞋铺。许多残疾人以他为偶像，慕名找他学修鞋技术。他成了“沈阳市十大杰出青年”候选人。
主持人崔永元问马长辉语文教学论文，当初是什么促使他放弃乞讨，迎来现在的成功，他说：“我不能拿尊严换钱。”马长辉的话音刚落，现场的观众都不由为他热烈地鼓起掌来。
马长辉活的有尊严。读了他的故事你有何感想？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章免费论文。文中不要出现自己的姓名和校名。 审题立意：
（按归纳出的三个步骤来）
一、揣摩题目背后蕴含着的命题者所观察和思考的一些现象 当今社会，有许多人或为生存，或为名利，出卖自己的人格和尊严。例如，一些人好逸恶劳，但又想很快地来钱，于是成为了小偷，被万人唾弃；还有一些商人，为了赚钱，置信义与良心不顾，卖劣质奶粉，
卖变质食物等，出卖自己的尊严，为千夫所指；有一些大学生，因沉迷于网络游戏而荒废学业，为筹上网费用而走上邪路，人格与尊严也离他远去……（正面的事例现象略） 二、思考一下你对这些现象的一些看法
有一些人出于生存的需要，有一些人是出于对金钱名利的追求，有一些人是出于抵制不了外界的诱惑，于是抛弃了人身上最宝贵的良心、正直、上进等等美好的东西，因为出卖自己的人格尊严而被世人所不耻。但我认为人是需要人格和尊严的，人生于世，应无愧于心，无愧于天地……
三、将看法提炼成一条精炼的观点
1、人应抵制住各种诱惑，保持自己独立的人格，活出自己的尊严。 2、生存重要，尊严更重要。 ……
（以上观点中任意一条即所要写的文章的主题） 【实战演练二】 样题展示 命题作文：考场 病例分析
许多同学因为没有揣摩清楚命题者的命题意图，所以就将这篇文章写成了在月考、期中考或期末考的考场上出现的情景或发生的故事，导致思路狭窄，立意不深。现实生活中学生的考场是考查学生的知识掌握情况的，但社会也有一个个的“考场”，它们考查的是我们每一个公
民的正义感、良心、公德心、公平心、爱心等等是否合格，命题者有感于我们公民在社会中一系列和谐或不和谐的表现，于是以“考场”这个命题作文的形式，来了解一下我们学生对“一个公民怎样做才算是具有了合格的品德和素质”这个问题的认识。如果弄清了这些，我们写作的思路就打开了。 审题立意
（按归纳出的三个步骤来）
一、揣摩题目背后蕴含着的命题者所观察和思考的一些现象 镜头一：公交车上，满座的人无一为颤微微的老人让座，尊老之心何在？镜头二：公园里，游人踩踏花草的现象严重，公德心何在？医院里，医生只为一个小病就给病人开高价药，爱心何在？学校里语文教学论文，孩子拿着父母的血汗钱随意挥霍，不好好读书，孝心何在？……他们经受住了关于公德心、爱心、孝心等考场的考核了吗？（正面的事例现象略）
二、思考一下你对这些现象的一些看法
社会处处都是考场，在任何时候任何地方我们都要面临着社会对我们的考查。老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼，尊老爱幼之心是我们的传统美德，我们每一个公民都应经受住传统美德的考验；我们美丽的生活环境来之不易，我们不能随意破坏，我们要经受住社会公德对我们的考查；社会上的一些诱惑往往让我们失去了爱心、孝心，我们在面对爱心、孝心的考查时，分数没有及格，但是对他人我们应持有一份爱，对父母我们应持有一份孝心……
三、将看法提炼成一条精炼的观点
1、尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们每一个人都应保持尊老爱幼之心，都不应在道德的考场上迷失自己。 2、关爱他人，在爱心的考场上顺利过关。
3、家庭也是一个考场，它考查的是我们子女的孝心，我们应孝顺父母。 ……
（以上观点中的任意一条即所要写的文章的主题）
在考场上，当你面对一道作文题目，因为审题立意和选材而束手无策时，不要忘了，有一位朋友就隐藏在题目的背后，他正期待着你和他交流，他可以启发你，提醒你，你可以和他碰撞出心灵的火花。他就是：命题者。
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