创新与科技发展1

教学目标： 【知识目标】

①了解创新及创新与科技发展的关系；

②明确创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用； ③懂得好奇心与科技创新的联系。 【水平目标】

①鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践水平。

②准确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的水平。 【情感态度价值观目标】

①引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣； ②培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提升自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。

【教学重点】创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用 【教学难点】创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用 教学过程： 一、导入新课

1、教师展示幻灯片：一个古代青年的梦想 思考：

（1）古代青年的梦想今天实现了吗？举例说明。 （2）上述科技成果的取得主要源于什么？ （学生创所欲言，师点评引入新课。） 2、板书课题： 创新与科技发展

二、讲授新课

第一版块：自主学习

请同学们结合课本P68--72页，完成学案第一版块。 1．科技发展与创新的关系是什么？

2．创新对科技进步、国家发展和民族振兴有什么重要作用？ 3．好奇心与科技创新有什么联系？ 第二版块：共同探究

探究活动一：科技创新 硕果累累

师播放视频：我国“神州”飞船由1号到10号的研制发展历程 想一想：我国“神州”飞船由1号到10号的研制发展历程说明了什么？ 谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。

（学生畅所欲言，教师展示一些我国科技成就图片）

教师小结：看到我国在科技方面取得的巨大成就，我们感到骄傲和自豪。而科学家们的创新精神，更是我们学习的榜样，下面就让我们进入探究活动二： 探究活动二：自主创新闪耀世界

(多媒体展示——2008年度国家最高科学技术奖获得者徐光宪院士的事迹)

有“稀土界的袁隆平”之称的著名化学家徐光宪，荣获2008年国家最高科学技术奖，国家主席胡锦涛亲自为他颁奖。我国有丰富的稀土资源，但没有掌握深加工和生产的先进技术，只有简单的稀土原料出口，看到祖国落后局面，徐光宪毅然放弃国外优越的条件回到祖国，勇挑重担。这是一项“前无古人”的尝试，多年来他苦心钻研，持续创新，几经失败从不放弃，终于建立串级萃取理论，被广泛应用于我国稀土分离工业，彻底改变了该工艺从研制到应用的试验放大模式，迫使国外稀土垄断企业纷纷减产和停产，被国际稀土界称为“中国冲击”，使我国实现了从稀土资源大国到生产和应用大国的飞跃，给国家带来数以亿计的收益。

（四人小组）共同探讨：

1、请你结合课本知识回答，徐光宪院士获奖的理由有哪些？并分别说说这些理由对你今后成长的指导意义。（3个方面，6分）

（1）坚持创新。 我们要勤奋学习，大胆实践，勇于创新，多参加小发明、小制作活动，培养自己创新精神和实践水平。

（2）热爱祖国。我们要勤奋学习，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。

（3）勇于战胜困难和挫折。面对困难和挫折，应该客观的分析原因，学会独立思考，提升心理承受力，保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，勇敢的战胜困难和挫折。 2、上述材料还体现了思品课的哪些道理？（3分）

（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

（2）一个国家、一个民族只有持续创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。 （3）科学技术是第一生产力。

教师小结 ： 21世纪是创新的世纪，持续创新是当代科技发展的主旋律。世界各国都在竞相发展高科技，比如： 时政链接：

1．2011年1月，美国总统奥巴马发表国情咨文，提出“赢得未来”构想。随后，白宫在2月4日发布题为《美国创新战略：确保我们的经济增长与繁荣》的报告。凸显了美国力图通过创新提升国家竞争力、巩固世界竞争优势的决心。

2．2009年4月，日本公布了 “数字日本创新计划(ICT Hatoyama Plan，亦称ICT鸠山计划)纲要”。其目的是在数万亿日元的ICT行业创造新的市场，鼓励基于新增长策略的ICT

投资行为，向ICT产业投入资金。达到在2015至2020年使信息通信产业总值翻倍的中期目标。

3．当前，俄罗斯大力推动科技创新，发展纳米技术及核能技术，努力保持在航天领域的强国地位。政府出台的《２０２０年俄罗斯联邦社会经济发展长期规划》的文件，将创新的经济发展作为国家经济发展的重点，促使俄罗斯的经济转化为创新型的经济发展模式。 4．2010年3月14日，在十一届全国人大四次会议上通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确指出：把握科技发展趋势，超前部署基础研究和前沿技术研究，推动重大科学发现和新学科产生，在物质科学、生命科学、空间科学、地球科学、纳米科技等领域抢占未来科技竞争制高点。加快实施国家重大科技专项，增强共性、核心技术突破水平。

面对世界范围突飞猛进的科技革命，创新对于我们尤为重要。请同学们看两则材料： 材料一、2013年世界创新指数排名（据世界知识产权组织《2013年世界创新指数报告》） 排名 国家 1 瑞士 2 瑞典 3 英国 4 荷兰 5 美国 ...... ...... 35 中国 材料二、我国与创新型国家相关情况比较 创新型国家 科技进步对经济发展贡献率 70℅以上 对外技术依存度 30℅以下（美、日5℅以下） 50℅以上 中国 思考：以上两则材料说明了什么？ （学生回答，教师小结。） 探究活动三：好奇——创新的使者

39℅左右 材料一：教材p71页英国著名的发明家瓦特的事例

材料二：1948年秋天，马斯楚与朋友一起去爬山，他们坐在草地上吃午餐，马斯楚感觉臀部被针刺得很厉害，发现是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是能够代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。

（四人小组）共同探讨：

1、结合材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？ 强烈的好奇心和寻根问底的品质 2、有了好奇心就一定有所发明吗？

（1）、好奇心是科学家走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。不过，好奇心也需要准确把握，否则也会对人们的成长造成消极影响。

（2）、只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想，锲而不舍的人，才能从好奇中探幽寻胜，才能有发现和创造，从而打开成功的大门。

教师小结：创新推动科技进步推动国家发展和民族振兴，而创新的最初动力来源于人们对事物的强烈的好奇心。 第三版块：实践活动

1、你曾今对生活中的什么现象、事物产生过好奇？自己都有哪些行为和收获？

2、在家庭、学校的生活、学习用品中你认为哪些方面能够改进？并说一说你这一创新的构思。 三、拓展探究

为了切实提高学生的创新精神和实践能力，你所在的学校准备开展以加强“自主创新，建设和谐社会”为主题的科技活动周。假设你所在的班级积极响应这一号召，打算开展“建设创新型班级你我共行动”系列活动。

1、出谋划策：学校可以开展哪些富有实效的活动？

2、我在行动：请列举你在提高创新能力方面的好做法，并与同学们一起交流。