《d t n l》教学设计一

《d t n l》教学设计一

《d t n l》 教学设计一 文 章 来源 style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt《d t n l》 教学设计一〖感谢您浏览soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt教学目标：

1、 学会 4 个声母 d t n l， 能够读准音， 认清形， 正确书写。

2、 继续学习拼音读写方法， 学习看图读带调音节和拼音词。

教学重点， 难点： 掌握 d t n l 的发音。 教具准备及辅助活动： 投影仪卡片挂图 板书设计：

4 d t n l da de di du ta te ti tu na ne ni la le li 作业设计： 练读 d t n l 的音节。 教学过程：

第一课时 一. 复习检查 1. 抽读字母卡片。

2. 说说下列字母中哪些是单韵母， 哪些是声母。

ｂ ｉ ｏ ｍａ ｆ ｅ ｐ ｕ 二. 揭示新课内容 1. 引导看情境图。

1 / 5

（1） 出示挂图。 （2） 讨论：

a 图上画的是什么地方？ ｂ 图上有谁和谁他们在干什么？ 孙悟空的表情怎样？ 哪吒心里会想些什么？ （3） 小结图意：

哪吒和悟空战了几个回合后， 哪吒敌不过悟空， 败下阵来。 哪吒心里想：

他的本领特别大！ 悟空见哪吒逃跑了， 乐得哈哈大笑。 2 、 读语境歌。

悟空本领特别大， 天兵天将都不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。 相机出示：

de te ne le 告诉学生：

我们今天要学的声母和这 4 个音节有关。

三． 教学声母 d 和 t 1． 教学声母 d （1） 学 d 的读音。

ａ 出示座钟笔筒图。 讨论：

图上有什么和什么？ ｂ 告诉学生：

我们今天要学的一个字母的样子， 就有点像连到一起的座钟和笔筒。

出示声母ｄ 。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

ｃ 教师范读三遍。 ｄ 领读， 齐读， 指名读。 （2） 教学 d 的书写。

ａ d 和我们学过的哪个字母有点像？ 与ｂ 区别。 指名说说不同的地方。

ｂ 谁能想个顺口溜记住ｄ ？ （座钟笔筒ｄ ｄ ｄ 或反写６ 字ｄ ｄ ｄ ） ｃ 请小朋友看看书上ｄ 的写法。 谁来说说ｄ 有几笔， 先写什么， 后写什么？ 写在四线格中什么位置？ 师范写， 生描红。 ２ ． 教学声母ｔ 。 （1） 教学 t 的读音。

ａ 出示模特图 ， 指名说说图上画的是什么。 ｂ 出示声母ｔ 。 告诉学生：

它和模特的特 的读音有点像。 ｃ 教师范读ｔ 。

ｄ 齐读， 开火车 读， 指名读。 （2） 教学 t 的字形及写法。

ａ 指名观察图画， 说说怎样借助图画记忆。

（t 的竖像模特的身子， 弯部像模特拖在地上的裙子， 一横就像模特的肩饰）。

3 / 5

ｂ ｔ ｆ 比较。 ｃ 启发学生自编顺口溜。

（时装模特 t t t 或伞柄朝下 t t t） d 自学 t 的写法。

e 检查自学情况：

t 有几笔？ 先写什么？ 后写什么？ 指导书写： 师范写， 生描红。

四． 教学 d t 与 a eｉ u 相拼的音节 1． 出示： 指名逐个拼读， 直呼， 教师注意纠正读错的音。 2． 出示：

da de di du ta te ti tu 学生自由试读， 标出感到困难的音节。

按顺序读， 指名读。

五． 巩固练习 1． 将 b f d t 四张卡片放在讲台上， 老师读一个字母， 一学生到卡片中找，找对了， 全班同学读三遍。 2． 指名读音节。

六． 作业 1． 练读学过的韵母和声母。 2． 抄写 d t 各四遍， 练抄八个音节个一遍。

〖感谢您浏览 soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt〖感谢您浏览 soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt 文 章 来源 参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （党的群众路线教育实践活动领导小组办公室） 2、《论群众路线重要论

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

述摘编》（文献出版社 党建读物出版社） 3、《厉行节约 反对浪费重要论述摘编》（文献出版社） 4、《群众路线教育时间活动 干部读本》（国家行政学院出版社） 5、《上海讲话实录》（人民出版社）

5 / 5