高三语文高考“真情”阅读与写作专题指导

高考“真情”阅读与写作专题指导

俯瞰生活，观照人情

阅读应该有心灵的参与，有心灵参与的阅读是一件非常享受的事，同样，写作也应该有情感的渗入，有情感渗入的写作才是充满快乐的精神张扬。由此，我们热切地希望在阅读时能够情文共振，心有戚戚；在写作时，能够心随笔动，意至笔随。然而，臻于这种读写境界绝非易事，我们常常为“文间之情悟不透”而苦恼，也常常为“心中有意道不得”而焦躁。其实，真正意义上的语文教学应该让“读”和“写”结伴而行。

有人把阅读形象地喻为“散步在别人的知识与灵魂中”。不错，在那些精彩的经典文学作品中，我们可以采撷前贤的智慧，收获内心的感动，沉积纯洁的情感，磨砺审美的眼光，久而久之就可生成阅读能力。凭借这种能力，我们去俯瞰生活万象，观察人情百态，或许可以在别人茫然迷惑时领略到“至真”，可以在别人无动于衷时体悟到“上善”，可以在别人视而不见时发现“大美”。让我们怀着一份挚爱的心去审视精彩纷呈的生活。当一颗细腻的心不断撞击精彩的生活时，我们自然就会迸发出写作的灵感，就会激起表达的冲动。生活中处处充满了美与善，关键在于要有一双“关注”的眼睛。我们关注了，就会有发现；我们发现了，内心就会经久震颤，就会不吐不快，就会写出充满实感和质感的文章。“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这是被反复验证的一条写作之道。

悦读１

位置给你留着呢

●王晓莉

郭子是我的大学同学，人很聪明，但并不是一个听话的学生。记得那时候，他对英语十分排斥，常常迟到。但他每次只迟几分钟，而且总装出一副气喘吁吁的样子，老师也就不太好批评他了。后来他得寸进尺，有时甚至学了嬉皮样，一手托着墨水瓶，一手夹着书大摇大摆地走进教室，派头比谁都大，全班同学常被他逗得哄堂大笑。老师往往要等两三分钟，才能有开始授课的那种气氛。

令我们奇怪的是，面对郭子这样的调皮捣蛋，英语老师一次也没有发过火。他总是眨着一双带笑意的眼睛，对站在教室门口的郭子说：“请进来。”他的语气就像约会中对一个晚到的朋友那样充满了宽容。

郭子就走进来，他总是坐到第一排第一座，因为那里离门口最近，出去进来都十分方便。久而久之，那里就成了郭子的“专座”，我们都不去坐它。

不久就听说英语要实行考级了。过不了关的人，连毕业证也拿不到。我们的英语课一下子多了很多外班来选修的同学。课堂上开始人满为患，稍微来晚的人，根本找不到位置，只好自带凳子听课。

有一天上课铃声都响了，郭子又没来，一个外班的女生走到了第一排第一个座位前，同时把她带的凳子放在一边。

我们都盯着郭子的“专座”，为它即将不“专”而担心，其实是等着看郭子到时候闹笑话。

这时英语老师突然对那个女生发话说：“这个位置有人的。你带了凳子，就请把位置空出来好吗？”

课开始了，郭子在门口探头探脑起来，他见教室满满当当的，估计不会有他的位置了，就转过了身，准备离开。

英语老师早看见他了，说：“郭子，位置给你留着呢。”

郭子愣了一下。第一次，他有点不好意思地走进来。

回来的路上，郭子这个有点玩世不恭的小子什么也没有说。奇怪的是，从此以后，他上课再也没有迟到过了。“位置给你留着呢”。多年以后，我相信，是这句话起了作用。就像心理学家观察病人而后开出了最佳药方一样，我们的英语老师开出了一剂宽容与耐心的良方。在他的心上，每一个学生都有一个最适当的位置。

悦读２

一张五十元钞票

●包利民

大学毕业后，我有一段日子赋闲在家，便帮着姐姐看守她在街角开的电话亭。

一天中午，我正在看书，有人敲窗户，抬头一看是街对面卖电视报的大婶，她是一个盲人，不管刮风下雨都在那里卖报，一站就是一天，很辛苦。她递进来一张五十元的钞票，说要买包香烟给她先生，我把烟和找的钱递给她又继续看书。过了一会儿，我忽然觉得有

些不对，便拿起刚才的那张五十元钞票反复看了看，断定那是一张假钞。心里忽然就气愤起来，便想出去找那大婶，抬眼望去，她仍站在街对面，手拿一沓报纸在叫卖着，可以看见她脸上的汗水在八月的阳光下闪闪发亮。心便软了下来，便叹了口气把钱放了回去。

坐在那里我怎么也看不进去书了，心里总是在想，贫穷真的能使一个人失去做人的底线吗？正心烦意乱间，又有人敲窗户。又是那大婶，她拿着刚才买的烟和我找她的钱，说：“那是张假钱，孩子。刚才旁边卖水果的人跟我说，有个人拿了张假钱在这儿转半天了，钱也没花出去。我一听坏了，有人正好刚拿五十元在我这儿买了张报纸，我还纳闷儿买张报纸要用这么大的钱呢！我也不知道那是假钱，就花到你这儿了！”我心里一热，那丝缠绕着我的疑虑一扫而光。于是我从钱袋里拿出了一张五十元还给她，而那张假钞还放在桌子上。大婶接过钱抖了抖，仔细摸了摸，说：“现在的假钱越来越像真的了！根本摸不出来！”然后自言自语地走了。

她过了街，拿着那张钞票和旁边卖水果的人说着什么，两人又拿着那钱仔细地研究着，然后那卖水果的拿着钱进了商店。过了一会儿，卖水果的跑出来了，飞快地和大婶说着什么，那大婶又拿着钱奔我的电话亭走来。

她问：“孩子，这是我刚才给你的那张五十元吗？”我说：“是呀，就是它。”她笑着说：“这是一张真钱。唉，看来我们都看错好人了！”然后乐呵呵地走了。

我忽然有一种说不出的感动，是啊，只用五十元钱的代价就能让一个人改变对别人的看法，相信世上还是有真诚的，还是有人可以去信任的，这多好！给别人希望，就是为世界增添一份美好。

悦读３

巷子里的日月天

●吴亚子

巷子已不再是巷子了。

熹微的晨光记不起它的模样。错落的水泥森林给晨光一种透不过的遐想。于是，原属于巷子里那道浅浅的台阶上墨绿苔藓的阳光，也懒懒地停在对面高高的阳台上。

小小的孩子记不清它的模样。肥嘟嘟的小手里，安静地躺着那枚好不容易用哭求来的五角硬币，和那巷口卖酸梅冰水的老婆婆那双粗糙褶皱的手一起，夺去了他们太多的注意力。经常，他们三三两两趴在低矮的柜台上，屏气凝神地望着婆婆快速滑动的指节……尔后陶醉在味蕾的快乐里。

也许，那瓦檐上鹅黄肚子的鸟儿会记得吧！巷子的墙上偶尔会闪现一个窗子的模样，里面有鞋匠夫妇与客人的争执，也有家常的小打小闹。鸟儿们便乘着南风，稳稳地停在瓦檐上，勾搭着小脑袋，聆听着它们听不懂的一切……忽然，屋里女主人擎起一只手咬牙切齿地喊：“鸟都比你有人性！”鸟儿们这时便歪着脑袋思考：为什么这回没有饼干扔出来了呢？

那条拖煤车的老牛也该记得吧？每每黄昏，暮色微垂，它的影子总是像泥鳅一样嵌在巷子暖橙色的夕晖里,主人的汗滴被车轮溅起的一抹轻尘覆盖。它总是撇过头看一眼，又埋下头盯着巷子青灰古老的地。它相信，脚下的缝隙里除了群行的蚂蚁，还有昨天嘴里不小心掉落的、现已和着泥巴的料草。

椰子家的京巴会记得吧？在巷子特有的宁谧的夜里。它打败了对面那只穷凶极恶的“大

土狼”以后，在椰子家门前的破橱柜底下，生了七只白白软软的金毛小崽。巷子里那股温醇带潮的风，应该蕴存着它对于“家”的全部信息。

女孩揉搓着朦胧的睡眼，站在被许许多多的手磨得光滑漆黑的门框边。她的脸蘸着点点暮色，那远处传来的猩红的尾灯光，多像爷爷的烟壶上明熄闪闪的烟火……

她仿佛看见，巷尾站着一个老人：他的脸有巷子的苍老，他的衣着有巷子的清贫，他的眼神带着巷子的温醇，他的烟壶里塞满了巷子的亲情……

（冯国伟摘自《发明与创新（学生版）》2008年第8期）

上善若水——“俯瞰万象”之阅读

阅读前言

《2008年全国高考语文考试大纲》对现代文阅读板块文学类文本阅读提出了原则要求，各省在此基础上进行了细化并体现出一定差异。全国考纲把文学类文本的阅读放在选考部分，而江苏考试说明则把这部分内容放在必考部分。全国考纲对小说、散文、诗歌、戏剧没有分出孰轻孰重，而江苏考试说明则把散文、小说列为复习考试的重点。

从2008年各地高考命题的最终结果来看，现代文阅读板块文学类文本部分所选用的材料，19套高考试题中无一选用诗歌、戏剧文体，全都集中在散文和小说两种文体上，其中尤以散文见多，这一点与历年高考阅读材料的选材方向保持一致。散文的文本也基本上以中国现当代的散文作品为主，相比而言，外国作品则较少选用。就散文的内容来说，涉及的面较广，有写人记事的，如江西卷选用了萧乾的《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》，上

海卷选用了《灯笼红》，山东卷选用了张炜的《歌德之勺》，安徽卷选用了史铁生的《我与地坛》；有状物写景的，如全国卷Ⅰ选用了寅公的《阳光古道苍凉美》，四川卷选用了张秀亚的《我爱水》，湖北卷选用了季羡林的《雾》，天津卷选用了学群的《敦煌》；有寓理抒情的，如重庆卷选用了迟子建的《时间怎样地行走》，福建卷选用了张绪佑的《吟风》，湖南卷选用了朱光潜的《谈静》。季羡林、朱光潜、钟敬文等名家的作品备受青睐，尤其是季羡林先生的作品，2008年竟有两套试卷选用了他的作品。

只有江苏、广东、宁夏、海南、浙江等少数省份选用了小说，它们分别是汪曾祺的《侯银匠》，［巴西］若昂·吉马朗埃斯·罗萨的《河的第三条岸》，［美国］欧·亨利的《二十年以后》，［俄］阿·马·高尔基的《乌米》，与前些年几乎清一色选用散文相比，小说已作为文学类文本阅读选用的材料，并呈扩展趋势，这一点值得注意。

无论散文也好，小说也好，它们都是一些闪烁着美的意蕴，充满着人性光辉，包孕着文化内涵的精品，都有值得仔细揣摩玩味之处。研究所选用的文本，我们发现：①过于直白浅近或者过于艰深晦涩的文字难以进入命题者的视野，这是一条选文规则；②选用的文本侧重表现人与人之间的关系，展示人情的善与美，如亲情至爱、包容理解、真纯良善、审美感悟等，这成为选用文本在立意方面突出的衡文标准。

就文学类文本阅读的命题形式而言，大致有以下几种情况：一类是以江苏卷、广东卷为代表的题型，几道试题全部以问答题的形式出现，试题的综合程度较高；一类是以安徽卷为代表的题型，简答题加问答题，试题有难有易，并表现出明显的梯度；一类是以上海卷、北京卷、江西卷为代表的题型，有问答题、简答题，还有多项选择题，主、客观题兼考，试题形式多样。

值得注意的是，不少省份文学类作品阅读的最后一道题带有明显的探究色彩，赋分多，

开放度高，自由度大，对考生的见识面、思维深度、鉴赏水平、表述能力有较高要求。江苏、浙江、宁夏、海南卷等都有此类题型，依笔者所见，宁夏、海南卷中的探究题命题质量最高。

名题共赏

二十年以后

●欧·亨利

2008年高考宁夏、海南卷

（正文略）

11．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）

A．鲍勃对说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。

B．鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。

C．鲍勃给讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。

D．高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。

E．鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。

12．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）

13．小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

14．小说描写了吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）

阅读突破策略

文学文本类阅读题的解答由于涉及不同文体、不同题型，因此其策略也应随文体和题型变化。从解题过程着眼，我们可由以下几个方面入手：

1．整体扫描：寻获大致印象

解答文学类文本阅读题，首先要把文章整体扫描一遍，把每一段都标上数字。在浏览时，一要看文章的标题，二要看文章的作者，三要看文章的体裁，四要看文章的主旨，五要看文章的注释。其中标题最值得留心，因为它往往包含最重要的核心信息，很多时候通过标题就可以推知文章的题材、意旨、风格，甚至写作手法。如果文章末尾还有注释，也不可等闲视之，注释会标明文章的出处及创作时间，根据创作的时代背景可以有效把握文章大意。比如宁夏卷选用的欧·亨利的小说《二十年以后》，我们在阅读时根据读小说的规则来进行，文写了鲍勃、吉米和“高个子”三个人物，前两个是主要人物。文章主要写了两人二十年以后的一次约会。文章的结尾同样是“欧·亨利式笔法”——一个出人意料的结局。通过以上快速浏览从而建立起对文章的整体认识。

2．逐段剖析：把准文章关节

首先我们要善于找寻、揣摩文中关键的词句，进而摄取各部分的主要意思。可以边读边圈点勾画。对文章的首尾两段、成段的句子、重复出现的句子、比喻句、设问句、抒情句、议论句要给以特别的关注。对作品中的人物关系、故事情节、行文主旨要把握准确。就如读《二十年以后》，我们在大致建立对文章的整体认识后，不妨进一步解读文中更多的信息：鲍勃和吉米原来是一对好朋友，后来鲍勃成了一个通缉犯，吉米则是一名，他们变成了对手。二十年前他们曾有一个约会，出于友谊，二十年后两人都准时赴约了；也出于友谊，吉米发现鲍勃是通缉犯，不忍心亲自逮捕他，而叫“高个子”来逮捕他。这里涉及“情”与“法”，“私情”与“公理”的对立冲突，凸现了法律的严肃，也彰显人性的善良。在这样的基础上再去做题就会充满底气。

3．审读题干：明晰解答要求

高考现代文主观阅读题的题干设置既指示着思维的方向，又限定了答题的内容；既表明着解题的范围，又暗示着作答的方法。比如最后一道赏析文章的选择题，有时要求选出正确的两项，有时要求选出错误的两项，这在思维方向上就作了规定。有时要求“从文中”、“根据全文内容”，有时要求“从文章第×节”、“依据第×段文字”，这在答题范围上就作了。有的要求分析“思想内容”，有的要求鉴赏“艺术手法”，这在对象上就作了区别。有的要求“用文中的原话”，有的要求“运用自己的语言”，这在作答方式上就提出了不同要求。有的要求进行“概括”，须提炼浓缩；有的要求进行“阐发”，须挖掘发挥；有的要求“结合自己的认识”，须引申联想，这是在方法上作了相关的告示。有的仅仅要求作“简要分析”，不妨点到为止；有的则要求进行“赏析”，可以稍事铺张，这就在解答的深度上作了提醒。有的规定了字数，必须“惜字如金”，有的没有字数要求，可以放开手脚。总之，要吃准命题者的意图要求。就拿《二十年以后》这篇阅读文章的题干来说，第11题就要

特别注意“不正确”和“两项”两个关键点；第12题则要抓住题干中的“两次”和“作用”作答，不能答偏，也不能漏答。第13题是一道“分析”题，注意“简要”，无须长篇大论，只要分点分项把人物性格特点答出即可。第14题是一道探究题，要抓住你最认同的一种观点，然后从原文找出相关依据，进行入情入理的分析，关键在于要能“自圆其说”。

4．锁定区域：搜索答题材料

我们要根据题干从原文迅速锁定相关区域，搜索相关信息。如果是理解文中重要词语的含义或者是理解文中重要句子的含意，只要找到该词所在的句子和该句所在的段落即可，搜索范围一般较小；如果是筛选并整合文中的信息，分析文章结构和把握文章思路，归纳内容要点或概括中心意思，分析人物的性格或概括作者在文中的观点态度，根据文章内容进行推断和想象，那么就要相应地扩大搜寻范围，防止重要内容的遗漏。《二十年以后》这篇文章第12和第13题，搜索的范围就大不一样：第12题“小说两次写到‘一阵冷飕飕的风’”，我们只要找到第一节和第八节即可，而第13题我们就要关注全文才行。客观地说，这两道题的标准答案并非尽善尽美，第一次写“一阵冷飕飕的风”还不仅仅在于“烘托环境，展开情节”，还有刻画人物性格的作用，这“冷飕飕的风”有助于表现双方重情守信的性格。第二次写“一阵冷飕飕的风”同样不仅仅在于“渲染气氛，转换情节”，因为此时的吉米已经认出鲍勃，昔日的挚友一下子变成被通缉的罪犯，吉米的内心自然悲凉不已，所以这“冷飕飕的风”有力地烘托了人物的内心。

5．规范作答：提高解答质量

贴近原文。阅卷时为了能有一个相对客观的评判标准，阅读题的命题总是贴近原文来进行的，而它的答案也总是隐藏在文中并通过一些词句表现出来。只要仔细研究一下每年高考卷所提供的参便可以发现，大多是用阅读材料中的原词原句或者以原词原句为

基础再稍作整理加工而成的。周密考虑，高考现代文主观阅读试题，多数题目涉及考查考生对总体内容的把握。做题时一定要瞻前顾后，全面考虑，不要执其一段，不顾其余。归纳不全、遗漏要点是高考阅读题失分的重要原因。一些题目涵盖面较宽，要求从几个方面分点作答，整合语句。一些同学对阅读内容的理解是正确的，所回答的内容也基本到位，失分的原因在于不善于整合语句。具体表现为词不达意、言辞啰唆、条理不清、语句不通。我们要在理清行文思路、比较筛选信息的基础上，尽可能使语句精练、简洁、准确一些，句式要尽可能做到整齐、优美一些。

6．掌握窍门：减少无端失误

①识陷阱。在做最后一道多项选择题的时候，要提高自身敏感性和“反干扰”能力。常见的陷阱有：主观臆断，颠倒关系，张冠李戴，混淆是非。一旦碰到此类现象，要立刻提高警觉。②看赋分。要看分下笔，“按酬付劳”。另外还有一个上不了“台面”的潜规则：4分题答案至少应有两点，也很可能有四点；6分题答案可能有两大点，或三小点。③讲规则。如果题干中有“哪些地方”、“从不同角度”、“不同方面”等提示语，都是分点作答的暗示。各点的次序在有把握的情况下，可按文中的先后顺序作答；在拿不准的情况下，建议把最重要的、有把握的放在最前面。有字数要求的一定要在规定字数内作答，没有字数要求的，在瞄准要求的前提下适当多答几句。

《二十年以后》答案：

11．A、C。

12．第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。

13．重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；企图逃避法律。

14．鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

阅突破集训一

车过陇西

●张震

在甘肃陇西办完事，我买了去西安的车票，检票后直接进入站台。陇西站是陇海铁路线上的一个要站，其设施却十分简陋，属于典型的山里的车站。铁路沿线两旁全是连绵不绝的大山。

从兰州发往西安的列车，离到达陇西站的时间还有一小时，我看候车的时间还长，就随便找了个地方坐下。一支烟刚吸完，车站的广播里就传出一个女声：“旅客同志们，由上海发往西宁的列车，就要进站了，请做好上车准备。”

声音刚结束，我便把头抬起，向着铁路的东端望去，果然，绿色的列车，由远而近，有节奏地驶来。当列车在站台上刚刚停稳，我就看见从两边的山坡上，冲下三四十个小孩，提着篮子，捧着红枣，拎着装有小松鼠的竹笼，奔向车窗。“叔叔，买几个苹果吧。”“阿姨，这红枣刚摘的。”“买只松鼠带走吧，城里没有。”

几十个孩子分散围着火车的车窗，踮着脚，仰着脖子，语气恳切，连声不绝。短短的几分钟过去了，车轮又开始转动，向西而去。有十几个孩子卖掉了手中的东西，笑眯眯地

数着零钱，向一个穿黑衣的稍大一点的男孩走去，把钱交到他手里。那个男孩，单腿跪地，在一块石头上，一面数着钱，一面仔细地登记。

当一个手提竹笼没有卖掉松鼠的小女孩从我身边走过时，我一把拉住她，问：“他们为什么要把钱交给那个男孩？”这个女孩看了我一眼，说道：“我们要请回老师。”

原来，这三四十个孩子，都是离车站二十多公里远的一座山里小学校的学生。学校唯一的一名老师，因一年多没有领到工资，含泪走了。他们为了能重新上学，就各自拿出家里的东西，在那个穿黑衣服男孩的带领下来到车站。

从兰州开往西安的列车，停靠在站台边，这是我要乘的列车。我验了票，走进车厢，这时孩子们又围了过来，各自举起手中纯洁的心愿和热望。我听到这一声声叫卖，心里如针扎一般。还没等放下行李，我便对周围的旅客大声说：“这里的苹果好吃，这里的红枣新鲜，这里的孩子不会骗人！”

当那个手提竹笼的女孩走近我的车窗时，我连忙喊道：“这松鼠多少钱？”“叔叔，这原来是自己玩的，你看着给。”

我递过一张伍拾元的纸币，说：“够吗？”“叔叔，太多了。”她不敢接我手里的钱。

车轮转动了，我赶紧把头伸出窗外，伸长胳膊，将钱塞进她的手里。车速渐渐快了，她已经无法将竹笼递上来，她一边跟着列车，一边喊着：“叔叔，给你松鼠，给你松鼠……”

我望着她那跟着列车越跑越远的幼小的身影，听着她那渐渐弱下去的喊声，眼睛湿润了……

（《雨花》2008年4期）

1．文中第1节，作者写陇西站的设施“十分简陋”，属于“典型的山里的车站”，铁路沿线两旁“全是连绵不绝的大山”有何用意？

2．如何理解“各自举起手中纯洁的心愿和热望”这句话？

【突破题型】

3．请比较文中一个细节描写的优劣：

原文：“叔叔，太多了。”她不敢接我手里的钱。

改文：“叔叔，谢谢你。”她喜出望外地接过我递过去的钱。

4．文章最后写道：“我望着她那跟着列车越跑越远的幼小的身影，听着她那渐渐弱下去的喊声，眼睛湿润了……”请结合全文，合理推断作者动情的缘由。

参：

1．①交代事情发生的环境背景。②为下文写孩子们不得已推销自家土特产埋下伏笔。

2．孩子举起的是从各自家里带来的一些土特产，他们希望把它变成钱，成为留住老师的工资，以便能够重新上学，进而圆自己的读书梦。所以作者说他们“各自举起手中纯洁的心愿和热望”。

3．原文比改文要好。“太多了”与“不敢接我手里的钱”这两个细节能够表现出身处贫困境地的山里孩子的淳朴、善良的性格，符合当时的情境与他们的身份，富有个性。

4．同情：为山区的落后贫困，为早早地失学，小小年纪就承担了太多的生活重压。

感动：为渴望上学读书的精神，为他们想出推销土特产筹集老师工资的做法，为他们诚实守信的经营行为，为他们团结一心的合作态度。

担忧：为教育上存在的不平衡状况，为他们的读书梦想难以实现。

阅读突破集训二

小提琴的力量

●（澳大利亚）布里奇斯

那天中午，我驾车回到花园别墅。刚刚进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷！”我一个箭步冲上楼，果然不出我所料，一个大约12岁的少年正在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了一些东西。看来他是个小偷无疑，我用结实的身躯堵住了少年逃跑的路。这时，我看见他的眼里充满了惶恐和绝望。就在刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑所代替，我问道：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？我是他的管家，前两天我听拉姆先生说他有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊！”

听见我的话，少年先是一愣，但很快就接腔说：“我舅舅出门了吗？我想我还是先出去

转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，然后问那位正准备将小提琴放下的少年：“你很喜欢拉小提琴吗？”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但还是拿起了小提琴。临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪位主人会用管家的照片来装饰客厅。

那天黄昏，我破例没有去湖畔的公园散步，妻子下班回来后发现了我的这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗？”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了你生命中不可缺少的一部分。”“亲爱的，你说的没错。但如果它能够拯救一个迷途的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将中午的遭遇告诉了她，然后问道：“你愿意再听我讲述一个故事吗？”妻子迷惑不解地点了点头。“当我还是一个少年的时候，我整天和一帮坏小子混在一起。有一天下午，我从一棵大树上翻身爬进一幢公寓的某户人家，因为我亲眼看见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那个女孩看见我，起先非常惊恐，但她很快就镇定下来，她微笑着问我：‘你是找五楼的劳德先生吗？’我一时不知说什么好，只好机械地点头。‘这是四楼，你走错了。’女孩的笑容甜甜的。我正要趁机溜出门，那位女孩又说：你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。我鬼使神差地坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。最后，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的劳德先生！也就是说，那位女孩其实早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是因为想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲却悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的石碑，上面镌刻着一首小诗，其中有一句是这样的：‘把爱奉献给这个世界，所以我快乐！’”

三年后，在墨尔本市高中生的一次音乐竞技中，我应邀担任决赛评委。最后，一名叫梅里特的小提琴选手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得梅里特似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖大会结束后，梅里特拿着一只小提琴匣子跑到我的面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗？”我摇摇头。“您曾经送过我一把小提琴，我一直珍藏着，直到今天！”梅里特热泪盈眶地说，“那时候，几乎每一个人都把我当成垃圾，我也以为我彻底完蛋了，但是您让我在贫穷和苦难中重新拾起了自尊，心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了……”

梅里特含泪打开琴匣，我一眼瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。梅里特走上前紧紧地搂住了我，三年前的那一幕顿时重现在我的眼前，原来他就是“拉姆先生的外甥鲁本”！我的眼睛湿润了，那位女孩永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样震颤了两位迷途少年的心弦，让他们重树生命的信念！

（《读者·人文读本》）

1．作者明明知道少年是个小偷，为什么却故意说：“你是拉姆先生的外甥鲁本吗？”这一做法曾受到哪一句话的启示？有怎样的深刻立意？

2．在第2节中，为什么“记忆中那块青色的墓碑”让“我愤怒的表情顿时被微笑所代替”？这样写自然合理吗？说明理由。

【突破题型】

3．联系全文，分析标题《小提琴的力量》中“小提琴”在整篇文章构思上的作用以及它所具有的某一种力量。

4．以下各项对文章的理解，错误的两项是（ ）

A．每天我都会带着小提琴去湖畔的公园散步、演奏，表明我非常珍视这把具有特殊来历的小提琴。

B．少年“突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演出的巨幅彩照，于是浑身不由自主地颤栗了一下”，说明他明白了一切并受到很大的震撼。

C．“这是四楼，你走错了。”小女孩这句话说明她急中生智想把入室盗窃者引开。

D．小女孩之所以会把小提琴赠送给我，是因为她已经患了骨癌，小提琴对于她来说已经没有什么价值了。

E．文章最后写到：“我一直觉得梅里特似曾相识，但又想不起在哪里见过。”既呼应了上文，又开启了下文，收到了既在情理中、又在预料外的效果。

参：

1．是为了体面地维护少年的自尊（或：让少年在贫穷和苦难中重新拾起自尊），进而改变逆境。

这一做法是受小女孩“你是找五楼的劳德先生吗”的启示。

善良可以不断传递。

2．合理。理由如下：①“记忆中那块青色的墓碑”是患骨癌的小女孩的，她曾微笑着

善待曾经入室偷盗的我，体面地维护了我的自尊，这就提醒我也要以这种方式善待同样入室偷盗的少年。②墓碑上的话感化了我，影响了我的处事态度方式。

3．小提琴在全文中起到线索的作用，它联系着三个人的两个故事。

小提琴的原主人小女孩借助它挽救了迷途的我，小提琴的新主人借助它以同样的方式挽救了另一个迷途少年，并使他树立了重生的信念。

4．C、D。

阅破突破集训三

不可预知的奇迹

●奥蒲娜

老人出现在克里斯蒂安眼前的时候，他正准备卧轨自杀。由于经济持续萧条，当时许多美国人纷纷选择自杀，年轻的克里斯蒂安也选择了这样一种方式来解脱。“为什么选择轻生？仅仅只是因为没有找到工作吗？”老人问。“还需要更多的理由吗？”克里斯蒂安抱着头，“我大学毕业两年了，但我却养不活自己，你说还有活下去的意义吗？”“你怎么知道下一个城市的结果会一样？一直往前走，你会看到一道神奇的光亮向你招手，你会看到一只飞鸟向你飞来！那道光、那只飞鸟会带着你飞向未来！”老人似乎在背诵童话故事中的精美语言，克里斯蒂安不敢相信这话是从一个以乞讨为生的老人嘴里说出来的。

深夜，克里斯蒂安终于到达老人所说的那个城市，当他走到一个空旷的广场时，已经疲惫不堪，再也不想往前移动半步，他一屁股坐在广场边的长木条椅上，浑身瘫软下来。

“当，当……”突然，一阵响亮的钟声将克里斯蒂安惊醒。他睁开沉沉的眼皮，光，真的有一束光亮向他投射过来，一只硕大的山鹰展着坚强的翅膀，在光影中向他飞来。克里斯蒂安不敢相信自己的眼睛，他猛地坐了起来，又用力擦了擦眼睛，没错，老人没有骗他！第二天，克里斯蒂安再次踏上寻找工作的艰辛之路，他相信这座城市会给他带来好运，只因为那道神奇的光亮，那只振翅高飞的山鹰。

20年后的一天，也就是1988年的4月17日，美国阿诺哈公司的243号航班在7000米的高空飞行时，头等舱顶部突然爆裂，飞机瞬间处于失压状态，随时都会被空气撕成两半。经验丰富的机长硬是凭借高超的驾驶技术和绝不放弃的信念，在和气流、高山、海洋、信风搏斗了13分钟之后，将飞机成功迫降在毛里岛机场，除了一名空姐被抛出舱以外，其余乘客和司乘员全部获救。这是世界航空史上不可复制的一个奇迹，驾驶243号航班的机长就是克里斯蒂安。当后来记者追问是什么让克里斯蒂安如此充满自信成功迫降时，他想都没想就答道：“是20年前希洛广场的那道光，那只飞鸟！”

那只飞鸟其实只是希洛广场钟楼上的一只雕塑，每天深夜12点，当钟声准时敲响的时候，广场的探照灯就会亮起，照亮那只振翅的山鹰。

老人并没有编造童话，但他却挽救了20年后一个奇迹的创造者。存在是因为它合理，遇到痛苦和挫折时，不要轻言放弃，给自己一个继续活下去的理由，为了那个不可预知的奇迹！

（《大河报》2008年3月20日）

1．根据上文，分析克里斯蒂安当初为什么准备卧轨自杀？

2．在克里斯蒂安陷于绝望时，老人的一句话改变了他怎样的命运？

【突破题型】

3．文章前面多次写到“那道光、那只飞鸟”，文章直到倒数第二小节才交代了它的来历，作者为什么要这样安排？

4．联系全文，请分析“那道光、那只飞鸟”与“不可预知的奇迹”之间的内在关系？

参：

1．由于经济持续萧条，克里斯蒂安大学毕业两年却没有找到工作，养活不了自己，觉得活下去没有意义。

2．让他放弃了轻生的念头，让他乐观地踏上寻找工作的艰辛之路，让他成为经验丰富的机长，让他充满自信地成功处理了一起飞机迫降事件。

3．开头老人对克里斯蒂安所说的“那道光、那只飞鸟”总给人一种虚幻缥缈、亦假亦真的感觉，这是作者有意设置悬念，让人将信将疑，欲罢不能；文章到最后才道出“那道光、那只飞鸟”的原委，尽释前疑，呼应了上文，让人觉得合情合理。

4．老人所说的“那道光”让克里斯蒂安看到光明，“那只飞鸟”让他知道了坚强，正是这充满善意的生命暗示和人生提醒，让他不轻言放弃，并有了一个继续活下去的理由，同时让他变得自信、坚强，并创造了生命的奇迹。这生命的奇迹在当初却是不可预知的。

阅读突破集训四

半个世纪的约定

●（美）恺丽·马斯汀 王流丽 译

那是1940年的冬天，在埃及的西迪巴拉尼小镇，意英之间有一场著名的战役。当英军占领了整个阵地，并从西面切断地中海沿线的公路时，意军便兵败如山倒了。胜利的英军正忙于清点数量庞大的战俘的时候，一个名叫约瑟夫的英军炊事班的小伙夫，正像往常一样前往驻地仓库准备食物。就在推开仓库大门的一刹那，约瑟夫看到在蔬菜架的后面有一个黑影艰难地躲闪了一下，然后就不动了。

走近之后，约瑟夫才发现那黑影是个穿着意军军服的少年，因为伤势严重和刚才的惊吓，已近昏迷。那一刻，约瑟夫十分犹豫，很显然，躺在自己面前的是敌军的一分子，理应报告上级，可这少年也将必死无疑。随着时间的推移，一种深深的怜悯油然而生，约瑟夫决定把这个少年先藏起来再说。

约瑟夫偷偷找来一些牛肉，熬制了一小锅浓汤喂那少年喝下。也许是年龄相近，再加上都会一点法语，他们俩渐渐熟悉起来。少年名叫艾维尼，来自意大利北部的伊夫尼亚镇，刚满17岁就被迫参军作战，与他相依为命的父亲也被人杀害了。艾维尼对约瑟夫说：“你知道吗，就在我知道快死的那一刻，你喂我喝了一勺牛肉汤，那种又香又暖的感觉一下子把我拽了回来，让我想起了家乡，想起了父亲。”

在约瑟夫的帮助下，艾维尼在小镇的硝烟中藏了整整14天。当驻军离开时，约瑟夫与艾维尼互留了家乡地址，他们相约如果能活到和平到来的那一天，一定互相走访，再叙友谊。

战争结束后约瑟夫回到了故乡，发现亲人早已离散，于是动身前往意大利寻找艾维尼。而在伊夫尼亚镇，他被告知艾维尼早已战死沙场。落寞中的约瑟夫突然做了一个决定：就留在这个小镇上，以卖牛肉汤为生。

转眼半个世纪过去了，约瑟夫携妻子回到英国故乡。在镇上最好的餐馆里用餐时，一位老人摇着轮椅来到他桌边，轻轻地问：“您是本地人吗？您可参加过二战中的西迪巴拉尼战役？”约瑟夫有些不解地说：“的确是这样，可您是怎么知道的呢？”那老人显得有些激动了：“您曾在那个埃及小镇上遇到过一个名叫艾维尼的意大利少年吗？”约瑟夫惊讶得一下子站了起来：“难道你是……”老人点点头喃喃地说：“五十多年了，我逃出迪巴拉尼的路上被一颗炮弹炸断了双腿。抢救我的医务人员只在我身上找到写着你家乡地址的字条，所以当我再一次逃离死神后，发现自己已经被送到这里了。我想这可能是上帝的安排吧，就留在这里开了一家餐馆，卖你曾经用来救我的牛肉汤。每一个前来用餐的客人都会被要求签名，而每一个与你同名的客人我都会亲自询问，这一问，居然就过去了五十年……”

一年后，约瑟夫和艾维尼一起在当年患难相交的埃及小镇开了一家牛肉汤餐馆，用这平凡温暖的食物来纪念他们跨越了半个世纪的友情，以及穿越了残酷战火硝烟的温暖人性。

（《环球时报》2008年3月14日）

1．合理分析和推导约瑟夫发现艾维尼的那一刻，何以会“十分犹豫”的缘由。

2．简要分析“当驻军离开时，约瑟夫与艾维尼互留了家乡地址”在情节的构思中所起的作用。

3．“牛肉汤”见证了约瑟夫和艾维尼半个世纪的友谊，根据全文所写内容，文中几次

写到“牛肉汤”，请具体说明。

【突破题型】

4．意英战争期间，英军少年约瑟夫隐藏并救助了受伤的意军少年艾维尼，对这种合情不合法的行为，你怎么看待？说明理由。

参：

1，①艾维尼是交战中敌军的一分子，让他愤恨。②艾维尼是个少年（同龄人），受伤昏迷，让他怜悯。③报告上级，艾维尼必死无疑，让他不忍。④隐瞒不报，可能受到军法处置，让他担心。

2．①因为互留地址，战争结束后约瑟夫才会前往意大利寻找艾维尼。②因为互留地址，艾维尼得以再一次逃离死神后，并被送到英国。③因为互留地址，约瑟夫和艾维尼才得以在50年后再次相聚。

3．第一次：1940年的冬天，在埃及的西迪巴拉尼小镇，约瑟夫熬制了牛肉汤喂艾维尼。第二次：战争结束后约瑟夫前往意大利寻找艾维尼，在伊夫尼亚镇得知艾维尼早已战死沙场，决定留来卖牛肉汤。第三次：艾维尼在约瑟夫的家乡开了一家餐馆，卖约瑟夫曾经用来救他的牛肉汤。第四次：50多年后，约瑟夫和艾维尼一起在当年患难相交的埃及小镇开了一家牛肉汤餐馆。

4．略。（言之成理即可）

佳作共赏

老鹰哲学

南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹！自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

老鹰哲学之一：看清事实

看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，心安理得地爬了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！

其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生！司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗？我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。看清事实是一种智慧。

老鹰哲学之二：引而不发

老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了！

战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭！现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不也正是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发！

老鹰哲学之三：坚持不懈

老鹰没有因游客对小龟的帮助而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。

人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦·凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈……

伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗？

坚持不懈是一种智慧！

这便是老鹰的哲学！有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌！

学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的眼睛，自由搏击于长空！

点评：

本文切入角度新颖，观点独具匠心。在原材料中，老鹰笔墨较少，只是帮助完成主题的配角。而本文作者却独具匠心，从老鹰身上挖掘到“老鹰的哲学”，透过现象深入本质，材料信手拈来，通俗易懂，层次清晰。

悲中行

戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国恸哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们的明天更美好！

——序

汶水东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。

油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。

平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。

武侯诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。

彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。

州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。

花儿凋谢来年开，来年风景更旖旎。

茂年男儿体健壮，安能袖手闻羌笛。

理会百姓疾与苦，血汗合流同舟济。

绵薄微力不足道，奇迹因爱八方聚。

竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。

卧薪含悲建家园，蜀山青青蜀水碧。

龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。

汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。

旺兴岁月定轮回，红霞当空雄鸡啼。

红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。

白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。

青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。

川蜀儿女多坚强，还把灾难视蝼蚁。

立我于高山之上兮，眺望远方。唯见山河齐悲兮，黯然神伤。

立我于高山之上兮，眺望远方。还看万众一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奋起兮。多难兴邦，中华坚强！

点评：

该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震，并且写成一首藏头诗，每一排的第一个字连接成为地震灾区的地名，可见其卓尔不群的才华。感情真挚，可见小作者自身心理涅槃的过程。

他们

在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹灯；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，饱经生活风霜的生命。在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走进他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心底烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸”、“北京的2008，也是我们的2008”！他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

点评：

本文真实的情感是经，细腻的语言是纬，经纬交错织出民工子女的生活经历。纵然从农村到城市生活他们有不习惯、不自然与不快乐，但是成长的梦想与成熟，使得“他们，终将会成为我们”。我们感受到了一个真实存在的群体。

坚守心中的道德律

康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。

某杂志刊登了一份关于青少年价值观的报告，其中的一些数据显示有相当一部分青少年对“在公共场所大声喧哗”、“在公共汽车上不让座”、“过马路闯红灯”、“竞争可以不择手段”、“诚实意味着吃亏”等明显不文明、不道德的行为表示“难以评价”。为什么会这样呢？我想，这正是我们当中一部分同龄人对社会公德和个人品德的认识模糊甚至错误所致，正说明他们没能坚守住心中的道德律。

不得不承认，有些青少年，在花花绿绿、充满诱惑的现实生活中，丧失了心灵的纯洁，放弃了道德的底线，最终迷失自我、走向罪恶。原因虽然很多，但最重要的，还是他们缺乏正确的价值观，没有守住心中的道德律。比如网上那对最近迅速窜红的“90后贱女孩”孪生姊妹——包包与阿紫，不就是以恶俗搏出位、靠犯贱换成名的典范么？

要知道，一个人的真正价值并非取决于其容貌、衣着、金钱、地位等外在的东西，而取决于他的头脑、观念、精神、品格、爱心、气度等综合素质和内在修养，取决于他的躯壳里到底装了一副怎样的灵魂，取决于他是否坚守住了心中的道德律！

1979年诺贝尔和平奖获得者德兰修女说：“人们不讲道理，思想谬误，以自我为中心，不管怎样，总是爱他们；如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心，不管怎样，总是要做善事；你耗费数年所建设的，可能毁于一旦，不管怎样，总是要建设；你所做的善事，明天就被遗忘，不管怎样，总是要做善事。将你所拥有的最美好的东西献给世界，哪怕你会被踢掉牙齿。”德兰修女用自己的一生，将爱心撒向世界，用善良普渡众生，用微笑去抚平人们心中的伤痛。她的善行，她的义举，使她被誉为穷人的圣母，善良的天使，并成为世界人民心中的女神、天主的化身。这都是因为她始终坚守着自己心中的道德律！

桃李不言，下自成蹊。这次汶川大地震中那么多年轻而伟大的老师和同学，灾难猝临，生死瞬间，不约而同，毅然决然地选择了舍己救人！他们心中那崇高伟大的道德力量，感天动地，惊鬼泣神，高山仰止，日月同辉！“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的。”正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！

点评：

本文文采飞扬，构思精巧。开篇引用康德名言精彩亮丽，像“凤头”，引人入胜；中间旁征博引，有理有据，内容充实，像“猪肚”；结尾引用希腊诗人乔治·赛福斯的诗句，一句话点题，响亮有力，既简洁又有平衡感，像“豹尾”。

那年，青春无痕

青春的萌动来临了，那便是心上生花，长草。 ——题记

我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦了般的咖啡，又苦又甜。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝，无痕。

郭敬明说：“青春，是一道明媚的忧伤！”说得恰到好处呢，哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中度过？回忆起那些细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地轻扬，仿佛自我解嘲。看看，当年的自己有多傻。过了十八岁，便自觉老成，走在校园的林荫道上，听着那一声声在自己认为稚嫩的“学哥”、“学姐”，心里便装满了细细碎碎的自豪感，明明很有成就嘛。“青春，犹如悬在头顶的滴瓶，看着里面的液体消失殆尽，却为力。”这是否就是十八岁人的写照呢？怎么就那么符合啊！在那一尾青春“夕阳”也“落山”了的时候，眯着眼睛，伸着手臂，却永远够不到山的那头，山的那头！

是谁说“少年不识愁滋味”？我看少年最识愁滋味，但那滋味永远是淡淡的，纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含着多种矿物质，犹如青春萌动的情愫。少年如花，青年便是如诗，如画。十八岁的人们，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭破那一层纱，就让它蒙着，美好而充实。十八岁遭遇高三，在微微的抱怨之余，便是默默地接受。从此，不再张扬跋扈，嬉戏地磨平了那棱，那角。毕竟，玩世不恭，并不是我想要的生活。

喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春，淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能灼烧每个青年的心。不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳；不学他们的“疯狂追求”，为了某某明星，失去生命也可以；不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚。不学不学，那便是我十八岁的青春。

我的青春，淡淡的，可以源远流长。

十八岁的青春，那矿泉水般的生活，犹如那枝桠间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕迹的天空！漫溢的透明，淡淡的，我喜欢。

点评：

本文彰显青春魅力，语调活泼清爽。

十八岁的青春，犹如那矿泉水，漫溢的透明，淡淡无痕。小作者从青春心灵深处涓涓流淌出的文字，有着明媚的忧伤，有着满怀的激情，斑斓多姿，是青春最美的画卷，读之为之而喝彩！

举手投足之间

外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。

小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚地钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好

的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。

有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。

有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉走远路时，外公又喜笑颜开起来。

可是，后来，外公还是去了另一个再也触不到的世界。

第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。

外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。

所以，就算是高考前的那个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。那个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经多得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。

外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦，而我总是努力地去传递些什么。在举手投足之间，是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？

点评：

文章感情细腻，观察细致，体验深刻，贵在情真。“观文者，披文以入情”。这篇文章描摹了外公和外婆生活中真情流露的小动作、小对话细节，画面温暖和谐。而这对恩爱情深的老夫老妻的生死离别却让人痛楚伤感。

写作突破策略

“一沙一世界，一花一天堂。”

在我们的日常生活中有着无数的“沙”与“花”，同学们要养成细致观察体验、深入思考的习惯，能够大处着眼小处落笔，于细微处见精神，方能写出个性的、动人的文字。

（1）观文者，披文以入情

写作的本质就是宣泄内心情感的律动，张扬自己的个性，观照思想，用文字展现心灵的风景，是心的跳动，是灵魂的呼吸。真情是写作的生命，“感人心者，莫先乎情”，如同写文章，“情者文之经，辞者理之纬”。情能攫住学生求知的心，情能点燃智慧的火，情能升华教学的感染力。《文心雕龙》曰：“缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”的确，无欲不动笔，无情难成文。《悲中行》序中写道：“戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国恸哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择

坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们的明天更美好！”“坚强”这个话题，特别是作为四川卷，更体现作文“合为时而著”的特点。国殇之后，唯有坚强，作者把自己对灾难痛苦的真实感受与更好的战胜困难、战胜自然灾害而团结奋斗的精神相结合。告诉每一个深感灾难之痛的人，不能因为自然灾难就失去了生存的勇气，我们应当表现得更坚强一点，读之不能不流泪！“真情实感是文章的灵魂”，唯有真切的情感才能真正打动人感染人，我们需要情感的深度。所以，同学们平时要细心体会生活，捕捉生活的细节，感受生活的真情，写出独特文章来。

（2）以小见大，生命深度对话

高考作文，立意需要一定的深度和广度，肤浅与幼稚的文章会使学生在考试时失分。很多同学因为平时不注意思考与积累，到了考场就不免写出蜻蜓点水、浮光掠影的文章来，所以要建立高考作文的深度意识，摆脱平庸，拒绝童稚，在考场上写出有灵性的作品来。

写作时常常要大处着眼小处落笔，在记叙文写作教学中紧紧抓住生活中最感人的人和事的片段进行描写训练，抓细节、抓描摹的功夫。学生可参考名家散文，既锤炼语言，又叩问心灵。议论文分两个方向：一个是“一事一议”对“时事”思考，我手写我心；一个是“历史反思”对“史实”发表自己的看法，提高对历史文化的鉴别力，可参考余秋雨的作品，随时训练。借助“仓颉的灵感”，去诠释美丽且永远不老的中文，在文字中完成生命的对话。

在《老鹰哲学》中，考生从材料中提炼出了三点“老鹰哲学”：“看清事实”、“引而不发”和“坚持不懈”。立意准确而见解透彻，作者“一事一议”，揭示本质。联系古今名人的事例，联系社会现实生活，将“老鹰哲学”的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。

（3）慧眼慧心，抒写自家作文

《新课程标准》认为，“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我后进行创造性表达的过程”。因此，写作的过程，其实就是体验生命的文字呈现过程。首先，要求语文老师建立一个大语文观，学生学习的范文不仅是高考满分作文，更应该是古今中外的经典名著，诗词歌赋。其次，语文老师必须适时地激发学生的写作灵感，要以宽容的态度对待他们的写作，努力求新、求异，而不是用“套路”、“技巧”来扼杀灵性，应努力呈现“百花齐放”的局面。

龙应台说：“文学是白杨树在水中的倒影。”让学生们拥有一颗“诗心”，让学生具有诗意的情怀。古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”让学生写有文采的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。“从血管里流出的是血，从水管里流出的是水”，让绝美的文字经过一颗诗心而孕育。

《那年，青春无痕》中作者写道：“是谁说‘少年不识愁滋味’？我看少年最识愁滋味，但那滋味永远是淡淡的，纯纯的，就像是矿泉水，喝着毫无味道，里面却含着多种矿物质，犹如青春萌动的情愫。少年如花，青年便是如诗，如画。十八岁的人们，已懂得人间冷暖，心情阴晴，默默地关注着，谁也不想去揭破那一层纱，就让它蒙着，美好而充实。”

从作文中可以看到学生的心灵贴近民族文化，贴近内心灵魂，个性鲜明。文章的美是千姿百态的，可以金刚怒目，也可以菩萨低眉；可以静如处子，也可以动若脱兔。高考的作文一定要多元，一定要有差异和个性，让我们呼唤生命的写作！

作家余光中先生在《听听那冷雨》中曾这样写到：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的

灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”寥寥数语，魅力方块字中流淌的是悠悠真情，悠悠文化。

在作文教学中，我总是力求引导学生走进美丽的汉语世界，书写心灵的真情实感。我要告诉学生那份来自祖国文化的最雄浑的美丽，让学生多背诵积累，走进《诗经》的无邪，《楚辞》的浪漫，走进汉魏，走进盛唐，走向博大精深的中国古典文化，感受她的海纳百川，体会她的气象万千，在每个方块字中感悟创造和美丽。

写作实用宝库

范文类

简·爱 ●夏洛蒂·勃朗特

简：“格雷斯，究竟是谁？你为什么总留着她？”

罗彻斯特：“我别无办法。”

简：“我怎么会呢？”

罗彻斯特：“你忍耐一会儿，别逼着我回答。我……我现在多么依赖你。哎，该怎么办？简，有这么一个例子：有一个年轻人，他从小被宠坏了，他犯下了一个极大的错误，不是罪恶，是错误！它的后果是可怕的。唯一的逃避是逍遥在外，寻欢作乐！后来他遇见一个女人——一个二十年里他从未见过的高尚女人，他重新找到了生活的机会！可是世故人情阻碍了他。那个女人能无视这些吗？”

简：“你在说自己？罗彻斯特先生！每个人以自己的行为向上帝负责，不能要求别人承担自己的命运，更不能要求英格拉姆小姐。”

罗彻斯特：“唉，你不觉得我娶了她，她也可以使我获得完全的新生？”

罗彻斯特：“你不喜欢她，说实话吧！”

简：“我想她对你不合适！”

罗彻斯特：“啊哈！那么自信！那么谁合适？你有没有什么人可以值得推荐？哼！……哎！你在这儿已经住惯了。”

简：“我在这儿很快活。”

罗彻斯特：“你舍得离开这儿吗？”

简：“离开这儿？”

罗彻斯特：“结婚后，我不住这儿。”

简：“当然，阿黛尔可以上学，我可以另找个事。……我要进去了，我冷！”

罗彻斯特：“简！”

简：“让我走吧！”

罗彻斯特：“等等！”

简：“让我走，让我走！”

罗彻斯特：“简！”

简：“你为什么要跟我讲这些！她跟你与我无关！你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的，如果上帝赋予我财富和美貌，我一定使你难以离开我！就像现在我难以离开你！上帝没有这样！我们的精神是同等的！就如同你跟我经过坟墓，将同样站在上帝面前！”

简评：简·爱苍白，矮小，一点也不美，无金钱，无地位，但自尊自主，叛逆反抗，追求精神上的自由平等，追求真正意义上的完美爱情。

自己的文章 ●张爱玲

强调人生飞扬的一面，多少有点超人的气质。超人是生在一个时代里的。而人生安稳的一面则有着永恒的意味，虽然这种安稳常是不安全的，而且每隔多少时候就要破坏一次，但仍然是永恒的。它存在于一切时代。它是人的神性，也可以说是妇人性。

文学史上素朴地歌咏人生的安稳的作品很少，倒是强调人生的飞扬的作品多，但好的作品，还是在于它是以人生的安稳作底子来描写人生的飞扬的。没有这底子，飞扬只能是浮沫，许多强有力的作品只予人以兴奋，不能予人以启示，就是失败在不知道把握这底子。

斗争是动人的，因为它是强大的，而同时是酸楚的。斗争者失去了人生的和谐，寻求着新的和谐。倘使为斗争而斗争，便缺少回味，写了出来也不能成为好的作品。我发觉许多作品里力的成份大于美的成份。力是快乐的，美却是悲哀的，两者不能存在。“死生

契阔，与子成说；执子之手，与子偕老”是一首悲哀的诗，然而它的人生态度又是何等肯定。我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉。壮烈只有力，没有美，似乎缺少人性。悲剧则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。但它的刺激性还是大于启发性。苍凉之所以有更深长的回味，就因为它像葱绿配桃红，是一种参差的对照。

简评：张爱玲的一生，没有大的悲壮，却充满了漠漠无尽的苍凉。所以，这样的一个女子，烟花般绚烂，又烟花般寂寞。

幽州台——一张孤独的琴

易卜生曾说过：“伟大的人总是孤独的！”易卜生是一张孤独的琴，他以才情为弦，创造了永远不会被人合上封面的《玩偶之家》。贝多芬曾说过：“孤独、孤独、孤独……”贝多芬是一张孤独的琴，他以命运馈赠给他的不幸为弦，谱写了永恒的《命运交响曲》。罗曼·罗兰曾说过：“力量，在孤独中默默生长，成熟……”罗曼·罗兰在与贝多芬的共鸣中，汲取了力量，走出了人生的孤独，以不羁的才情为弦，写下了不朽的《约翰·克里斯朵夫》。幽州台也曾在岁月的风尘中屹立了千年，它是一张孤独的琴，诗人陈子昂以它的不平的遭遇与深沉的思索为弦，奏出了传诵至今的《登幽州台歌》。

简评：孤独是一种境界，如果你能体会这种境界，它会使你快速成长，会给你奋进的力量。

水的联想

古人云：“仁者乐山，知者乐水。”

乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不愿再“误入尘网中”。

简评：登山则情满于山，观海则意溢于海。用一颗饱含深情的心去看自然，向内发现自己内心的深情，向外发现自然的敦厚和美好。

事例类

1.元老于右任临终前有诗《望》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我；不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”

适用话题：故乡情、殷殷爱国情……

2.《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。唯许衡不为所动。有人问：“你为何不摘梨呢？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管它谁的梨？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”

适用话题：心灵的维护、追求完美人生……

3.“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶，不求同年同月同日生，但愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮。”刘关张桃园三结义，情同手足。后来曹操俘虏了关羽，竭力优待他，先封他做偏将军，后来又上表请封他做汉寿亭侯，赏赐很多，但是关羽却一心想着刘备，终

于离开曹操。“千里走单骑”，过五关斩六将，历尽千辛万苦，找到刘备。

适用话题：友谊、诚信、义气、志向

4.美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一个意大利士兵负伤，便冒着炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿。作为作家的海明威，凭小说《老人与海》，获19年诺贝尔文学奖。他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

适用话题：打击与成功、永不言败……

5.有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了音乐家贝多芬，就要求他给他们演奏。贝多芬拒绝了，可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫贝多芬演奏。贝多芬愤怒到了极点，回到住处，留下一封信：“公爵，你之所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；我所以成为贝多芬，却完全靠我自己。公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个！”

适用话题：人格的尊严、自尊与他尊……

6.感动中国十大人物颁奖词

（1）杨利伟（中国首位宇航员）颁奖辞：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生

的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

（2）巴金（作家）颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

适用话题：感动中国、责任……

写作突破集训

1.阅读下面的材料，根据要求作文。

生与死是相邻的，于是古人有“死生，昼夜事也”。真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。”爱与憎是相邻的，由爱到憎一念之间。智慧与寂寞是相邻的，伟大的智者常常是孤寂的人。

要求：以“相邻”为话题，写一篇文章。文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。题目自拟，不少于800字。

写作提示：矛盾的对立和统一规律，揭示出自然界、人类社会和人类思维等领域包含着内在的矛盾性，这为“相邻”话题奠定哲学基础与理论深度。矛盾现象还有“对与错”、“好与坏”、“小人与君子”、“珍惜与舍弃”、“自卑与孤傲”、“黑与白”、“失败与成功”等。

2.阅读下面的格言名句，根据要求作文。

▲二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

▲天时不如地利，地利不如人和。

▲同恶相助，同好相留，同情相成，同欲相趋，同利相死。

▲共舆而驰，同舟而济，舆倾舟覆，患实共之。

▲驷马不和，取道不长。

▲土帮土成墙，人帮人成王。

每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时，就能为社会带来繁荣。请以“合作”为话题写一篇不少于800字的作文，体裁不限，立意自拟。

写作提示：萨迪说：“蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。”个人的智力、知识面是有限的，不可能万事通晓，面面俱到，团结互助才能由弱变强。学会与同伴合作、善于人际交往与合作、富于同情心、胸怀开阔是一个现代人应具备的素质之一，合作就是力量。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。合作的领域很多，如政治、经济、文艺、教育、体育等。

3.根据要求作文。

请以“ 其实很简单”为题，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。

写作提示：这是个半命题作文，需要考生添成分。“什么”其实很简单。生活中“什么”其实很简单，为什么说它其实很简单，最后再谈谈自己的感悟。比如：感恩其实很简单，为亲人做一些力所能及的事情，表示对他们的关爱，这就是感恩。幸福其实很简单，幸福就是带着满足的心生活，就是能够谅解别人，就是能够理解别人，你读懂了，你用心体会了，你就会觉得幸福其实很简单。快乐其实很简单，原谅自己或别人的过错，不要一味地内疚后悔，让你的心情轻松起来，那么快乐其实很简单。

4.阅读下面的材料，按要求作文。

人生要学会珍惜。亲情、友谊、人格、尊严等，一切真善美的东西都需要珍惜，甚至挫折的经历、平淡的生活等都值得珍惜。

人生有时也要学会舍弃。舍弃一支残臂，可以保全整个生命；舍弃暂时的安逸，可以获得一生的幸福；舍弃一己之私，可以获得天下的大公；舍弃蝇头小利，可以赢得千秋大义。

该珍惜的珍惜，该舍弃的舍弃，这是人生的大智慧。

请以“珍惜与舍弃”为话题写一篇作文。（1）立意自定。（2）文体自选。（3）题目自拟。（4）不少于800字。

写作提示：大千世界，浩瀚无穷，我们不能拥有一切，要学会珍惜与舍弃这门人生的艺术。珍惜父母的每一句充满爱的唠叨，兄弟姐妹也在不断长大；珍惜人生的每一次邂逅，阳光般闪烁在我们的心中。放弃自闭，会在知识的海洋中遨游；放弃自卑，会为自己赢得尊严；放弃积怨，会创造更多的和谐和美好……珍惜与舍弃，是对人生的一种考验与历练。

5.阅读下面的材料，按要求作文。

时下说起“空间”，“QQ空间”是时尚年轻人的世界，“QQ空间代码”是时尚潮人的世界。而我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……

请以“我的空间”为话题写一篇不少于800字的作文。

写作提示：话题是“我的空间”，可以写我的网络空间，我的心情之路；我的学习空间，我的喜怒哀乐；我的成长空间，我的挫折与收获；我的生活空间，我的畅想与激情……“空间”是个大概念，取材范围广，但要写出独特的东西，才能凸显“我的”个性。

6.阅读下面材料，根据要求作文。

困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时因患猩红热病而耳聋，不能上学，但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

写作提示：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。敢于正视人生的疾苦和磨难，不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。可从“艰难困苦铸人才”、“磨难是财富”、“生命的力量”、“永不放弃”、“信念与毅力”等角度立意。

7.阅读下面的材料，按要求作文。

有人很舍得花时间、花钱来美化自己的外貌，却忘记了美化自己的灵魂，对落满败枝、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此，你有何感触和想法？

请以“心灵的美容”为话题，写一篇作文，可以议论，可以叙事，也可以抒情，但不少于800字。

写作提示：对外貌的美容，完全是因为怕皱纹爬上岁月的沧桑，而心灵的美容所产生的是岁月带不走的美。那样的美，天然去雕饰，赏心又悦目，所折射出的是阳光般的柔和，小雨般的清新。带着混沌的躯体、闲碎的心，任天光涤洗，雪霰吹打，敢于直视生活，自我剖析，让心灵经历圣洁的洗礼。

8.阅读下面的文字，按要求作文。

一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射着万丈光芒的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”

太阳说：“待会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”

一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。”

云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”

一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”

风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。”

墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”

果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。

要求全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。自主立意、确定文体，、标题。不得抄袭、套作。不少于800字。

写作提示：细致分析，这则材料可以把事物归纳为两类：一类是只看到别人的光明（成功、伟大）之处，一类是只看到自己的渺小（可悲、失败）之处。那么，由此再根据要求中的“可以选择一个角度构思作文”，则可只写看到别人的光明（成功、伟大）之处的利弊；也可以只写看到了自己的渺小（可悲、失败）之处的利弊，诚然，也可以全面把握材料，用辩证的眼光分别对两者进行全面分析。这样就可从充满自信、相信自己、不要自卑、不要盲目羡慕别人等角度立意，一个人是如此，一个国家、一个民族也是如此。只要抓住材料的实质，联系实际展开论述，一定会写出有说服力和感染力的文章来。其实，还可以抓住材料中的任何两者对话以童话的笔法细细地展开故事，最后水到渠成地道出主旨（立意），更不失为一种机智。

9.阅读下面的文字，按要求作文。

一个人总觉得苦恼。他为此去找大师倾诉。

大师让那人取了一瓶糖来，然后倒了一半到一碗水里，“甜吗？”大师问。那人尝了尝，然后点点头。

大师又把另一半糖倒在木桶里，兑了半桶水。那人尝了尝，说有点甜。大师又加水，直到那人尝不到甜味才放下来。

大师坐下来缓缓说：“你所取得的成绩犹如这些糖，而你所能感受到的成功的程度就取决于你比较容器的大小。所以，当你气馁时，你就把比较的容器缩小成一碗水，那样你就觉得自己成功了；而当你自满时，你就把比较的容积放大成一桶水，这样，你会发现自己距离成功还很远，需要加倍努力。”

要求全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。自主立意、确定文体，标题。不得抄袭、套作。不少于800字。

写作提示：写作材料作文，首先要明确材料的含意，这则材料揭示了这么一种人生哲理：“当你气馁时……需要加倍努力。”这实则是在告诉我们要学会对待成功与失败。而根据要求中的“可以选择一个角度构思作文”，可以写该怎样对待失败或者成绩，或者两者都写。其次，这个事例还告诉我们人应该学会调整自己的心态，据此就可以写作诸如学会自我勉励、学会自我加压、学会自找差距、学会自我寻找支撑、学会寻找信心、学会坚持等。不管怎样，在写作时，都要注意从材料中挖掘深刻的哲理内涵，紧密联系生活和自身实际，写出对人生的真切感受来，而且切入口宜小不宜大，这样才能使得文章具体可感。

10.阅读下面的文字，按要求作文。

一位美丽的天使表示愿意送给一个孩子礼物，她请孩子说出最想要的礼物。

孩子很是兴奋，就问：“您都有什么呢？”“当然是你想要的一切了。”“哦——”孩子高兴得跳了起来，“真是太好了，我想要幸福、快乐、智慧，请问您能给我吗？”

天使含笑说：“孩子，我这里可没有这些东西哦。”

孩子很失望。

天使接着说：“孩子，我有这些东西的种子，送给你好么？”

你对“种子”有什么理解？请以“种子”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。

写作提示：此题是一道既可以实写也可以虚写的题目。先看实写：对于“种子”，恐怕我们谁都不陌生，可也正因为这样，想实写种子，就要在表达手法上下一番工夫，比如以童话的方式虚构故事来写种子是如何突破黑暗成长的，或者写两颗相同的种子因了境遇的改变所拥有的不同命运，或者让种子自己来讲述它的故事，甚至可以让一颗被环境污染了的种子以倾诉的方式来告诫人们环保的现实意义等。而虚写，则可写的范围非常之大，比如可写爱的种子、快乐的种子、幸福的种子等，关键是选准一个比较小的切入口，通过具体的、鲜活的事例来展示主题，同时也可以用小小说、剧本、书信、“焦点访谈”式、“实话实说”式等形式来装饰，文章读来就会给人别具一格之感。

（8－10题设题：梦阳）