提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？〞
4、小结：三段中有什么相同的地方呢？〔同学自由讲述，老师作总结〕
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。 ――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。〞 2、能做出代表动作的幼儿示范。〔大家学着做〕 3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。 ――“女儿来了〔拍手〕，爸爸来了〔跺脚〕，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？〞
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？〞
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进行节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但
是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。〞 3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。 4、再次进行演奏。 五、结束
小结：刚刚的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？
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