小班语言《搭积木》教案

教案：小班语言《搭积木》 一、教学内容

本节课选自小班语言教材，章节为第二单元第四节《搭积木》。教材内容主要围绕搭建积木的活动展开，通过观察和描述积木的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标

1. 能够认真观察积木的形状、颜色和大小，并能够用正确的词语进行描述。

2. 能够按照顺序讲述搭积木的过程，提高学生的语言表达能力。 3. 培养学生合作搭建积木的意识，增强团队协作能力。 三、教学难点与重点

重点：能够认真观察积木的形状、颜色和大小，并能够用正确的词语进行描述。

难点：能够按照顺序讲述搭积木的过程，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备 教具：积木、图片、PPT

学具：每人一份积木、画笔、画纸 五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示积木，引导学生观察积木的形状、颜色和大小，并邀请学生用正确的词语进行描述。

2. 讲解与示范（10分钟）

教师通过PPT展示搭积木的过程，讲解每个步骤，并邀请学生上台示范。

3. 小组合作（10分钟）

学生分组，每组共同搭建一个积木作品，要求学生按照顺序讲述搭建过程。

4. 展示与评价（5分钟） 5. 课堂小结（5分钟） 六、板书设计 板书设计如下： 《搭积木》

1. 观察积木：形状、颜色、大小 2. 描述积木：用正确的词语 3. 搭建过程：按照顺序讲述 七、作业设计

1. 请学生回家后，与家长一起观察家里的积木，并用正确的词语描述积木的形状、颜色和大小。

答案：略

2. 请学生按照顺序讲述搭建积木的过程，并将讲述内容画出来。 答案：略

八、课后反思及拓展延伸 课后反思：

在本节课中，学生能够积极参与观察和描述积木的活动，但在讲述搭建过程时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的语言表达能力。

拓展延伸：

可以组织学生进行积木搭建比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和团队协作能力。同时，也可以将搭建积木与数学、科学等学科相结合，让学生在搭建过程中学习相关知识。

重点和难点解析 一、观察能力的培养

观察能力是幼儿认识世界、获取知识的重要途径。在本节课中，教师需要通过各种教学活动，引导学生仔细观察积木的形状、颜色和大小，并能够用正确的词语进行描述。

1. 观察积木的形状

教师可以展示不同形状的积木，如正方形、长方形、圆形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。同时，教师还可以通过提问的方式，让学生思考不同形状的积木有什么不同，如何区分。

2. 观察积木的颜色

教师可以展示不同颜色的积木，如红色、蓝色、绿色、黄色等，引导学生观察并说出它们的颜色。同时，教师还可以通过提问的方式，让学生思考不同颜色的积木有什么特点，如何搭配。

3. 观察积木的大小

教师可以展示不同大小的积木，让学生观察并说出它们的大小。同时，教师还可以通过提问的方式，让学生思考不同大小的积木如何组合，如何搭建更高的结构。

二、语言表达能力的提高

在本节课中，教师需要引导学生按照顺序讲述搭积木的过程，从而提高学生的语言表达能力。

1. 讲述搭建过程

教师可以先为学生提供一个简单的搭建积木的过程，如“先搭一个正方形，然后在正方形上搭一个三角形”，让学生跟随教师一起讲述。在学生熟悉这个过程后，教师可以让学生独立讲述搭建过程。

2. 提问与回答

教师可以提出一些关于搭建积木过程的问题，如“你是怎么搭建这个结构的？”“你为什么选择这种颜色？”“你认为还可以怎么搭建？”等，引导学生思考并回答。

3. 互相评价

在学生完成搭建积木后，教师可以组织学生互相评价，让学生用语言表达自己的观点，如“我觉得他的结构很稳定”，“我觉得她的颜色搭配很漂亮”等。

本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调

1. 语调富有变化：在讲述积木形状、颜色和大小的时候，教师应使用丰富的语调，引起学生的注意。例如，可以使用升调来提问，降调来陈述。

2. 语言简洁明了：教师在讲解搭建积木过程时，应使用简洁明了的语言，便于学生理解和模仿。

二、时间分配

1. 合理规划时间：教师应合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、讲解与示范、小组合作等。

2. 控制时间节奏：在课堂过程中，教师应控制好时间节奏，避免讲解过快或过慢，以确保学生能够跟上教学进度。

三、课堂提问

1. 针对性强：教师在提问时，应确保问题具有针对性，能够引导学生关注积木的形状、颜色和大小等方面。

2. 鼓励回答：教师应鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。

四、情景导入

1. 生动有趣：教师在导入新课时，应使用生动有趣的语言和情景，激发学生的学习兴趣。

2. 联系实际：教师可以联系学生的生活实际，如家中是否有积木，让学生在情景中自然地融入到本节课的学习中。

五、其他技巧

1. 示范与引导：在讲解搭建积木过程时，教师应进行示范，并引导学生跟随自己一起操作，以提高学生的动手能力。

2. 鼓励创新：教师应鼓励学生在搭建积木过程中发挥创意，不拘泥于一种搭建方式，培养学生的发散思维。

3. 课堂管理：教师在课堂过程中应注意管理，确保学生能够有序地参与活动，避免混乱。