让孩子受益终身的——简妙作文

“９＋１”教育领导机构，负责全县“９＋１”教育的领导丁作。　面的配套政策和措施。　并在职业教育与成人教育股设立了“９＋１”教育办公室，组　２．我市各乡镇发展还不平衡，部分乡镇领导认识不高，　　织指导全县“９＋１”教育的具体实施。农村各乡（镇）都成　制约了这项工作的开展。因此要进一步明确各级政府责任，立了“９＋１”教育校务委员会。各县区分别制定了“９＋１”　最好建立省对市、市对县区、县区对乡镇、乡镇对村屯的四　教育学籍卡，要求各农村初中对未升学的学生必须建立　级政府问的考核办法，避免由教育部门唱独角戏。　“９＋１”教育学籍，做到规范管理，切实纳入学校的Ｅｔ常管理　３．我市目前主要是利用农村成人教育和初等职业教育的　Ｔ作之中。制定了“９＋１”教育教学档案管理办法。要求学　基地、师资和专项经费开展丁作，农村初中毕业生培训　校认真做好教育教学和实验实习的记录，做到档案管理规范　（９＋１）尚无固定的人员编制及资金投入，２００５年我市教育系　有序，以促进“９＋１”教育的健康发展。各学校办学方案、　统已经发动专职教师近５００人，聘用兼职教师近１２０人，仅　授课计划、授课记录、考核记录、出缺席花名册、教师教　市本级就投入近５０万元教育经费，长此下去，实在是难以　案、实验实习记录及报告等档案材料也逐步完善，使我市的　为继。　农村初中毕业生的“９＋１”职业培训日趋规范。　省政府如有专项经费，则应将专项经费直接划拨到各市　与此同时，我们规定实施全员全程职业教育渗透和初等　教育局，南市教育局按工作开展情况和检查评比结果，划拨　职业教育可以减去一定的学时，同时把毕业生进人中等职业　到各办学单位，同时对经费使用情况进行检查，由省教育厅　学校（县区职教中心）学习人员的数量作为考核标准之一，　进行全程监督，以便奖优罚劣，使基层明确其使用方向，促　这样就把农村初中毕业生培训（９＋１）工作的压力变为了动　进此项Ｔ作的进一步开展。　力，既巩固了农村初等职业教育，又从另一个侧面促进了中　４．人们的思想观念需要转变，目前对职业技能培训的必　等职业教育招生工作。既体现了我们鼓励农村初中毕业生升　要性和紧迫性还缺乏足够的认识，有的毕业生，存在不同程　入上一级学校的主导思想，又符合当前我国大力发展中等职　度的厌学情绪，缺乏学习的积极性和主动性。　业教育的全局。在此基础上，我们还尝试了吸纳部分城市初　通过二年多的努力，我们已做了一些有益的尝试和探　中毕业生和高中毕业生参加培训。　索，打下了一定的基础，取得了一些初步经验。我们决心抓　三、问题和困难　住“十一五”规划开局的良好契机，深入开展宣传教育，提　１．全省关于农村初中毕业生培训（９＋Ｉ）的正式文件中政　高人们对科技兴农必要性、紧迫性的认识，吸纳更多的毕业　策不明确，实际工作中无法可依，无据可查，难度较大。建　生或农民接受“９＋１”教育。　议省政府尽快拿出有关人员编制、资金安排、优惠政策等方　责任编辑：高红梅　让孩一Ｔ受益终身的　影响孩子一生的　简妙作文　经典阅读　ｌＩｌ　小学版代号６—２０５中学版代号６—２０６　小学版代号６—２０７中学版代号６—２０８　■最大特点：方法讲解超级简明，写出的作文无比美妙！　令千万学生欣喜若狂的“简妙作文法”，是目前公认的最　由李凌导师策划。所选作品均由万众瞩目的成功人士推　简明、科学的作文方法，能让学生迅速迷上作文，并很快掌握　荐。都是在少年时代的关键时刻给了他们重要启示、巨大激　最高明写法，１｛）天内成为作文高手　励。从而改变了他们一生命运的超级佳品。主要栏目有：　每期《简妙作文》，都由李凌导师亲手编写，分年级传授简　大受启发的故事　教人明理的故事　开启智慧的故事　妙写法，能确保每位学生一看就懂，一学就会，每看一页都有　学会做人的故事　迷上学习的故事激人奋进的故事　惊喜的收获，每天都有明显的进步！　勤于动脑的故事　认真细心的故事　争做第一的故事　今年３５位高考作文满分获得者中，就有２６位是《简妙作文》　愈挫愈奋的故事　流传世界的作品　震撼人心的作品　的读者Ｉ为此，《简妙作文》荣获全国作文书刊类一等奖！　数万家长激动地来信赞叹：“我孩子能学到如此精妙的　这些非同寻常的作品，必将在孩子的成长中，产生决定性　方法，真是太幸运了　这４８元，太值了！”　的影晌。读着读着，孩子将悄悄地改变自己，变得懂事明理，发　每月１本，每本４元，全年４８元。请速到邮局订阅！　奋努力，自动地迈上成才、成功的大道！　社址：北京南区亦庄邮局３９信箱邮编：１００１７６电话：Ｏ１Ｏ一８６６９１３４０　每月ｌ本，每本４元，全年４８元。请速到邮局订阅！　联系：北京市南区亦庄邮局３９信箱《经典阅读》编辑部　邮编：１００１７６电话：１）ｌＩ）－８６６９　１３４（｝Ｅ－－ｍａｉｌ：ｊｄｙｄ８＠１２６．ＣＯｌｌｌ