《人口普查》(1)

四年级《人口普查》第一课时导学案

执教者 班级 学生姓名

学 法 导 航 学习内容： 亿以内的数和亿以上的数的读法（课本6页的内容及相应练习）。 学习目标：1、经历收集较大数的过程，知道这些大数的意义。 2、能正确的读出亿以内和亿以上的数，掌握大数的读法。

3、通过学习展示日常生活中的大数，培养学生对大数的感受。

自 主 预 习

【知识链接】 1、读下面的数

1382 8500 1001 4060

2．这些数是怎么读的？它们的计数单位是什么？你有什么要提醒大家？ 【导学流程】：

活动一：自学教材第6页上半部分内容，并病整理出自己获取的信息。 全国总人口约为： 北京市人口约为： 人口约为：

人口约为： 天津人口约为：

活动二：分组完成数位顺序表。利用表格尝试读出以上数据。 数级 …… 数位 …… 计数单位 …… （ ）级 （ ）级 （ ）级

探 究 学 习 1、通过试读数，你有什么发现？万级、亿级的数的读法有什么区别？

2、你有没有不借助数位顺序表更好的读数方法？它如何使用？

3、每级中间“0”怎么读？每级末尾的“0”如何读？

当 堂 检 测 一、填空

1 、读数时，先分级，从（ ）位向（ ）位依次读出；读高位数时，按照个级的读法去读，只要在后面加上“（ ）”字或“（ ）”字就可以了；每级末尾的“0” 都不读，其他数位上不管连续有几个“0”，都只读一个零 。 2、黑龙江省的传地面积约为560000平方千米，读作：（ ）。 3、由2个百万，3个万，9个百组成的数读作：（ ） 二、错对我来判。

1、13500000读作：一百三十五万。 （ ）

2、1250200读作：一百二十五万二百。 （ ） 3、25005000读作：二千零五万零五千。 （ ） 4、1500406000读作：十五亿零四十万六千。 （ ） 5、24800008000读作：二十四亿八千零零八百。 （ ） 6、70500中所有的0都不读出来。 （ ） 三、先分级，再读出下面各数。 35000006301 读作： 1000356301 读作： 四、我会连线

30600 30060 300600 300000600

三亿零六百 三十万零六百 三万零六十 三万零六百

自我评价☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆