教师姓名 微课名称 知识点描
述 适用对象 教学目标
教学准备 教学过程
顾肖 学校
盘州市乌蒙镇中心小学 学科 语文
设问
视频长度
录制时间2018年10月28日
让学生通过微课，掌握什么是设问；设问的常见用法； 以及
设问的作用以及形式，并能在学习中运用 小学五、六年级学生 1、 了解什么是设问 2、 设问的形式
3、 设问的常见用法及注意事项
PPT课件
一、 揭题
1、 谈话：从前我们已经学过比喻、拟人、夸张等修 辞
手法，运用他们，可以使我们的文章更加生动，语言更 具感染力，能够更有效的表达和传递作者的思想感情，今 天，我们再来认识一种修辞手法一设问。
2、 课件出示：设问。
二、 什么是设问
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问 自答。
三、 设问的基本形式
（一）自问自答，是设问的主要形式，他又可以分成
以下几种： 1、 一问一答。即提出一个设问句，紧跟着写一个答 句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。 比如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，他们是我们 最可爱的人。 2、 几问一答。即先集中提出一连串设问句。然后， 集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。 例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡 音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悅耳 动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。 3、 连续问答 即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步 步紧逼、势不可扌当之气势，具有强大的论辩力量。 女口：他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀 人。他要拿刀杀谁？要杀人民。 （二）为了强调，也可以只问不答 例如：问苍茫大地，谁主沉浮？ 四、设问的常见用法 1. 可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启 发读者思考，更好地领会文章的中心思想。如《幸福是什 么》《我是谁》 2. 有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承
上启下的过渡作用。
3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容 上，
设问说理。
五、小结，设问的注意事项
1、
非所问。
设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能 答
2、 设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读
者，引起下文。
3、
问。
设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不 要
4、
一试吧。
通过今天的学习，可以自己写一个设问句吗？请 试
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