母爱作文选材

母爱作文选材

【篇一：母爱 评语】

外貌描写简洁鲜明。

“几根白发”就让妈妈的焦急和憔悴跃然纸上。

总体点评

文章先用名言引出自己的感想，然后选择生活中的事例展现了妈妈无私宽大的爱，崇敬之情溢于言表。

在选择事例时，作者考虑了从妈妈对自己生活、学习、做人等方面的关心和教育来表现妈妈的爱，层次分明，行文流畅，主题鲜明。

开篇排比，渲染情感。

细腻的内心描写，引人入胜。

一笑，千言万语在其间。

总体点评

精彩的瞬间，一一回忆；亲切的老师，就在眼前。感人的师生情结，令人动容。

立意：小标题，展现多样情感，丰富自然。描写过后，一句话收尾，回味无穷。

选材：三件小事，展现情感多面。各具特色，人物形象丰富立体。

层次：总分结构，开篇优美的排比句，渲染情感；随后，小标题引入，娓娓道来。一番描述后，丰富的形象呼之欲出。 文字：自然朴实，清新可人。每一句的结尾，令人回味。

师生相处，自然真切。朝夕之间，情感愈深。清新的画面，流畅的文字，一同感受到那份纯真的美好。

总体点评

人们都说：父爱如山，只是爸爸不知道怎样去表达爱。作者抓住生活中的事例，充分表现了一个父亲博大无私的情怀。文章通过生动的动作描写，展现了父亲对孩子无微不至的关爱。在选举事例时，作者做到详略有致，深刻刻画了人物内心世界，升华了文章主题。

开头一段，先写自己不明白母亲的爱是什么，再写发生了一件事以后，自己明白了。用这样的手法，很容易调动他人的阅读兴趣。

细节描写很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等动词写出了妈妈为“我”做处理时的细心以及背后的母爱。

这种细致的描写体现了一点：细节决定成败。

叙事后的情感升华，水到渠成，非常自然。

总体点评

小作者感情饱满，写作有一定的技巧。细节描写很生动，传神，是篇好作品。继续加油！

引用歌词，自然导入母爱主题。

通过母亲的哀与喜的变化细节的捕捉，映射出母爱的温暖光泽。

心理变化的描述，一方面挖掘展示了母亲的可敬，一方面又表现了作者对母亲的由衷的爱。

优美的语句传递着更为优美的情感，如青荷上的露珠，晶莹透亮，赏心悦目。

总体点评

母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在每一个细节和平凡的日子里。作者由爱的感动到表达，较自然地流露了心声。但由于对母爱缺少关注及深入的思考，所选材料仅停留在表面浅层，母爱最美的品质之馨香没完全被释放出来。

开头直接将读者引入故事情节：

承上启下，交待故事情节。

用词准确。

“我”如愿以偿地喝到了粥的同时，妈妈的精神却起了变化。

带着对妈妈的感情吃面条，感觉好吃。

总体点评

这是一篇充满感情的文章。从“我”的视角描写了妈妈为了满足孩子早餐要喝粥的愿望，不顾自己疲劳，每天凌晨起床熬粥，当“我”发现了妈妈这么辛苦，很内疚，从此不再要求早餐喝粥。文章特点：1.条理清楚，事情经过交待明晰，2.情节安排强略得当，尤其是妈妈熬粥的情景写得很感人，对主题起到了烘托。3.语言质朴，感情真挚，很好的表现了主题思想“品懂母爱”

由歌曲切入主题,自然!

我的习惯也成了妈妈关爱的习惯。

表达心声

说出心中的爱！

总体点评

母爱是一条永不干涸的河流，我们永远沐浴在母亲关爱的阳光里。

作者围绕“无私的爱”选材，从生活和学习两方面折射出了母爱的光辉。通过人物的言行等细节的描摹，人物形象清晰可见。

由旧照片导入母爱，自然而又温馨。

对照反思中成熟，引出心愿的表述。

交待时间，间接地说明了妈妈为了家的幸福付出的辛苦，暗含着感激。

最好的爱的表达是用行动来感恩，你做到了，希望成为你的一种习惯。

妈妈的疑惑，真实地说明了你平时让她的操心，也说明了你平时没有及时表达你的爱。

害羞中透露着真实，惊讶中渗着内心的激动。

在思想的沉淀中，感悟到了父母之爱的深远与浓郁，令人温暖回味一生。

总体点评

一句简单的话，却承载着最纯真的爱，正如父母时刻对你的每一个细微的关注，感恩让彼此美丽，关爱如阳光温暖的是心灵。

当感恩和父母的关爱一同永恒，我们就是最幸福的！

长久感情的酝酿，有一吐为快之势。

开头以温馨的场面突出主题中心——母爱，小作者虽然带有抱怨的口吻，如“逼着、唠叨”等，但是从小作者描绘的情境中可以看出母亲真切的爱和关心。

分别讲述了小作者每天放学回家“应对”妈妈倒来温水的情景，以及妈妈的言辞令色并对喝水这件事绝不妥协的坚决，看似固执的态度，却透着满满的爱

因为妈妈的离开，爸爸的不细心，导致了小作者生病的事件，简单却典型，对比着妈妈的“温水攻势”，更从反面突出了主题。

小事体现真情。

总体点评

文章从小事入手，全部起源于一杯温水，一件生活中最简单的事：喝水。因为妈妈的坚持，小作者产生抵触情绪，从抱怨到反抗再到各种方法逃避喝水，到最后懂得了母亲的苦心并学会主动喝水进而给妈妈倒水，这一些列的过程，温馨感人，又显得顺利成章。文章结构清楚，条理简单真实，感情真挚，让人动容。

一连四个反问，写出了妈妈对我们无微不至的关怀。

文章采用了倒叙手法，通过妈妈脱下外衣为“我”遮挡风雨这个事例生动地写出了妈妈对我的深深的关爱。

一句“我爱你”，包含了母女之间那浓浓的亲情，小作者细腻的感情在文中流淌，让人感动。

虽然“我爱你”只有短短三个字，但很多同学从没有向自己的爸爸，妈妈说过这三个字，也许是不好意思，也许是没有想到，看了这段文字之后也许会改变这些同学的想法。

母爱如清风、阳光、春雨，一连三处排比写出了母爱的细腻与博大。

指出了爱的内涵，也点明了文章中心，总领全文，照亮文路！

宽容支撑起了希望的天空，一份信任的力量给了梦想飞翔的翅膀。

宽容是神奇的制造器，它能容下别人的错，却生产出了意想不到的精彩。

总体点评

父母之爱，凝聚了天地之精华，汇集了宇宙之浩瀚，如繁星点点，闪烁着圣洁之光，让黑夜中远行的儿女心中充满光明与力量。不管何时，我们无论身处何方，回眸间，我们都会感受到如月光般的爱正从父母的眉宇间源源不断地倾泻而出，他们爱的深度决定着我们路的长度，我们仿佛成了一条小船，泊在父母的爱的港湾，漂在父母的心海。 一点宽容，几滴鼓励，带给子女的却是一生的感动；一份爱，几许情，留给后人的却是取之不尽的人生财富！

作者择取了父母只言片语，如玉之碎片，同样保持着悦耳之音，无瑕之质，细微之处见伟大，如能精心打磨，更是极品！

总体点评

父母的爱很多，很宽，也很深。它可能是每天关切的询问，可能是犯错误时的循循善诱，可能是生病时的守候，也可能是灾害中的舍弃生命。

文章只从平常的小事入手，通过爸爸过生日时，爸爸妈妈为自己夹菜的事，生动表现了父母无私伟大的爱。 总体点评

有人说：父亲的爱是深沉的。此话不假，爸爸不会像妈妈一样细腻地照顾，不会像奶奶一样慈祥地叮嘱，但爸爸往往用博大的胸怀、朴实的行动诠释着爱。

文章记叙了爸爸带自己练习滑板时发生 的事，爸爸严厉地训斥、悉心地擦洗，使得父亲的形象丰满起来。父亲的爱更像一座山，等你去攀援，去跋涉，才能体会真正的含义。

总体点评

都说父母是伟大的，就在于他们的付出，不在乎丝毫的回报。他们日夜操劳，只盼望儿女茁壮成长。字里行间流露出浓浓的母子情。

文章总体而言还显拖沓繁琐，没能紧扣主题展开描写，希望下次能改进。

总体点评

写爸爸的爱，作者选择了生活中常见的事例——爸爸为自己送早饭。文章通过环境描写、神态描写、动作描写，生动展现了爸爸对自己深沉无私的爱，也揭示了自己的真实想法。

形象表现了父母对子女的疼爱。

总体点评

都说“父母是孩子的第一任老师”，此话一点不假。可以说，这是一封情真意切的告白，这是一次郑重其事的宣言，作者饱含深情地记录了自己点点滴滴成长中浸润着妈妈的心血和劳累，同时也使读者体会到母子间的浓浓情意。

文章没有过多地谈及妈妈对自己生活上的关心照顾，而是深层次地揭示了妈妈教育自己如何做人，引导“我”做一个坚强、诚实的人，做一个对社会有用的人。主题鲜明，表明了自己的决心和信心。

排比抒情，如涓涓细流，融入心田。

神态，心理描写，适时而动，感人至深。

精选的事例，引人入胜。

感情的渗透和迸发，没有一蹴而就，而是循序渐进，款款而来，令人的心境，也随之波澜。

引经据典，适时议论，自然流畅，令人信服。

表表决心，可不能做行动的矮子啊!

总体点评

感人至深的事例，真情流露的言语，爱意弥散的空气里，多少柔情纷飞四方。

立意：母爱，是最美丽的，最无私的。古往今来，对母爱的赞颂，从没有停息。对于这样的赞颂，我们阅之，感触之，是否可以联想自己与母亲的过往点滴了？

选材：与母亲相处的日日夜夜，有多少瞬间，定格难忘。我们的小同学，回忆母亲背生病的自己，那一时一刻的情景。虽斗转星移，却没齿难忘，永留心底。

层次：开场排比，渲染气氛，引如那温情的情境里。然，款款叙述那一刻的真情过往，感人至深。最后，适时引经据典，阐述自身的意愿，升华主题，感染众人。

文字：字里行间散发的气息，瞬息变幻。开头，真情款款；高潮，字字见泪；结尾；振奋

人心。忽婉转，忽婀娜，忽气宇轩昂，忽细语潺潺。

纵览全文，虽新意无多，但气氛烘托，前后铺垫，恰到好处，浑然一体。开场排比修辞，拉开徐徐大幕；再转而微观渗透，最后抒发心意，令人拍案叫绝。

既是写情之文，切不可倾盆大雨，一泻千里，如此，常人不可受也。爱过，方知情重。非款款深情，涓涓而入不可。小火先炖至，再烈焰烘托之，则水到渠成，侵入心脾，入木三分，难以忘怀。

总体点评

从古自今，颂扬母爱的诗文比比皆是，共同主题就是歌颂伟大无私宽厚的母爱，作者也由衷地表达了自己的崇敬赞美之情，情感充沛。

文章紧扣生活中的事例，将母爱用一件件平凡的小事串联起来，使母爱得到了升华，也使人感觉母爱的亲切可贵。

这样的开头固然可以用，但是用的人多了，也就显得比较苍白了。

小作者的片段描写还是不错的，比较详细，也比较有条理。

可惜，整篇文章，只有最后才看到“灯光”，显得前后缺乏照应。

作文开篇朴实自然，直接切入主题，表达对母爱的赞美

这一段的语言描写和细节描写真切而感人，让人不禁感叹：母爱就是平凡而伟大的啊

结尾很好的表达了主题

对母亲的话，采用第二人称直接抒情更富有感染力

总体点评：这篇作文朴实真挚的叙述表达了一个孩子对母亲的爱，结构清晰，语言朴实而富有感情。现在不少同学在写作时注重用一些华美的辞藻来表情达意，其实当你对词语本身的含义了解不透彻的时候盲目的使用一些华丽的词语反而会影响表达。好的作文是能打动人的作

总体点评

作者以时间顺序写出了妈妈对自己的爱，简单但是饱含温情，处处透露母爱的无微不至，同时在文章结尾更体现了作者感恩的心，使文章的内涵更加丰富。写的不错。

总体点评

都说爸爸的爱是粗放的，不易觉察的，但作者抓住细腻的动作、亲切的言语突出了爸爸无微不至的关爱，勾勒了一个伟大父亲的形象。

其实写爸爸，有很多生动具体的例子，文章着重写的是爸爸雨天接自己回家的事，从事例而言比较普遍，而且在描写时还应该更加细腻传神，此外文章结尾也显得多余。

“母爱”是永恒的主题。作者用优美的语言向我们娓娓述说一个 母爱的故事，并不惊天动地，并不感人肺腑，但平凡的故事让我 们感受到了母爱的平凡而伟大。文章首尾呼应，以小见大，文辞 优美，值得借鉴。

（虽没有过多描写，但寥寥几句，便勾勒出妈妈严格要求、细致辅导的形象。几句话生动、

形象，颇具表现力。） （当“我”遇到困难时，情绪波动时，妈妈的爱及时帮助了“我”，让我战胜困难，重新振作起来。）

（一句简洁的表白，既总结全文，又感人至深，发人深思。）

一看题目，就引发读者无限想象。读起文章，更令人击掌称 是。我们不仅为母亲无私的爱所感动，也深为作者细腻的情感、优 美的语言、生动的笔触、文章严谨的结构叫好。尤其是那“跳跃在 琴键上的母爱”，使人感动，也感慨万端。

(以问句导入，引发读者深入文章。)

（以一个事例表现母爱的伟大，即使自己面临着手术，心里牵挂的仍是孩子。）

（两个优美而生动的比喻，写出了母爱的高尚和温暖。）

关于母爱的高尚和温暖，古往今来赞颂者无数。多是以情感人。 本文中，作者几次直抒胸臆，表达自己对母亲的爱和感激，但读者更 希望看到的可能是对现象的描写而后自己产生感动，而不是看作者过 多的自己的感受。如果能更好地展现母亲对孩子关心的言行，会比孩 子直接赞美更能打动读者。

天下最动人的情就是亲情，世上最深的爱就是父母对儿女的爱。作者 用朴实无华的语言向我们讲述了一个普通而又感人的故事，透过这个 故事我们看到了妈妈对孩子那无微不至的关怀，作者最后由衷感慨， 一定要孝敬母亲。

（“她很爱我，我也很爱她”看门见山，直抒胸臆）

文章通过生病妈妈无微不至的照顾自己这件事写了妈妈对自己 的深沉的爱，文章选才较好，小作者能抓住其中的一些细节如 把热水吹凉、天热不开电扇等，正是因为这些细节描写，使得 文章感情真挚，能引起读者的共鸣，说明小作者是一个细心的 孩子，更是一个能懂得父母良苦用心的孩子。文章的不足之处 就是描写还不够细致入微，略显粗糙，有一些内容感情是到 了，但是表达还总觉得欠一些火候，希望注意修改。

[简评]

读了你的文幸，让人不禁想立刻飞到母亲的身旁，轻轻说一声谢谢。全文没有跌宕的情节．却在质朴的语言中饱含着浓浓的深情。这正是情动而意出的结果。

【篇二：母爱作文讲评设计】

母爱专题作文讲评课设计

教学目标：

1、通过讲评，让学生明白自己作文的优缺点

2、学习修改作文的方法

3、通过系列活动激发学生尊重母亲、热爱母亲的情感。

教学方法：

以学生批改、讲评为主，教师适时指导

讲评过程：

一、导入：

“献给母亲的歌”是八年级下册第一单元的综合性学习，这是在学习了胡适先生《我的母亲》一文后，由课内向课外的延伸，旨在培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。本次综合性学习，我要求学生在开展学习活动的基础上，完成一篇以 “母爱”为主题的习作练习。阅罢作文，发现问题多多：材料雷同，情节相似；语言干枯，却少文采。作文讲评是对该次作文训练的总结，也是对下一次作文的动员和准备，起承上启下的作用。讲评能使学生发现不足，总结经验，取长补短。所以在作文讲评中要大张旗鼓地表扬优点，同时更要一针见血地指出缺点。因此精心设计了这节作文讲评课。本次讲评课坚持以教师为主导、学生为主体的教学思路。培养学生合作能力、探究精神。

课时安排 ：1 教学课时 教学目标 ：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。进一步体会如何选取典型事例表现爱，并体会浓浓的亲情。 练习作文开篇。

教学难点： 选取角度评价并修改文章。

教法设计： 以教师为主导、学生为主体。

教学过程：

一、情景设置，导入新课：

今天我们来上一节作文讲评课。

这次的作文，我的第一个感觉是在这篇作文里面，各位同学的身体不大好。我统计了一下，有相当一部分同学在写母爱这篇作文时生病了，一般都是感冒，而且

是高烧不退。巧的是在那天，感冒那天，天气都不太好，有12个同学写的是下着暴雨，而且，更巧的是各位的爸爸都不在家，有车的那天晚上也没车，有很多母亲背着孩子在暴雨中前进，而且运气也不太好，有六七位母亲摔倒了。我想起一段话，历史总是惊人地相似。这个跟我读书时写母爱的文章大同小异。二、总体评价，分析讲解

形式多样，选材雷同；以小见大，小题大作；妙句众多，美文稀少；各有千 1、讲述本次作文情况，结合学生作文情况进行具有针对性的讲析。 秋，骨肉分离。

2、由《菜根谭》中的“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。”两句提出好作文的基本要求：恰好本然。

三、作文具体情况分析

1、文如其人，那么我们就来看看我们班同学的作文。

2、班级作文现状：

（1）大约三分之一的人叙述事例在三件以上，且无条理；

（2）超过三分之一的人写到自己生病时母亲的照料，其中17人遇到阴雨天气；

（3）每班近十多位位母亲不幸生病，其中3位是在治好孩子的病之后；

（4）超过一半的同学绝大部分篇幅纯粹在叙事，描写自己感受的字数少于100字

我们这学期学了一篇美文，朱自清先生的《背影》。如果把朱自清先生这篇文章中写心理活动的句子都删掉，那还能成为背影吗？还能这么感动人吗？ 我常和大家说，文如其人。美文就如美人一样。美在四个方面。内涵如魂 标题如目 结构如骨 语言如肉

师讲析后请学生齐读。

4、我们作文存在的主要问题：无魂：为文造情 无骨：结构杂糅无肉：语言无味

结合学生作文情况讲析。

四、学生交流修改的作文，学习其他学生作文中的优美词句。

五、总结写作这类文章时应注意的问题以及本节课的所得。

六、教师根据学生的总结完成本节课小结。

教后记：

多少年来，多少语文教师被多少作文所累。魏书生让学生成为了学习的主人，他让学生作文自己批、作业自己留、考题自己出。很多人，看到魏书生当语文老师可以不批作文，可以不批作业，还可以不上课，认为他懒，我也曾一度这样认为，也天天埋在作文堆里，不敢抬头，生怕自己不了解学生的情况。可是现在我不这样想，因为“懒惰”，我也收获了累累的硕果。

教师以个人评价是非好坏的标准去绳正百余人的习作，以一己的感情去衡量百余人的感情，

以一个人的爱好去衡量百余人的爱好，这既不合情，又不合理。教师的所谓精批细改，只会将一个个活泼的习作个性限制在一个小圈子里，将赤橙黄绿青蓝紫的写作天地变得黯然失色。这种教师劳心劳力，学生收效甚微的“精批细改”的枷锁严重束缚了教师的手脚，阻碍了学生主体性作用的发挥，与我们大力提倡的素质教育格格不入。

随着素质教育的不断发展，作文教学要想适应提高学生素质的要求，教师必须敢于大胆创新，设计新颖、灵活、科学的教法，让学生充分发挥主体能动性，用他们独到的笔触去描述眼中的世界，让学生的个性得到表现和发展，在乐思善写中培养学生的创新精神。

【篇三：母爱让我 作文评讲】

作文评讲

母爱让我

父爱让我

何健生（开门见山，开篇简洁；结尾呼应开头，再次点明文章主旨）、

黄铭淇（学以致用，恰当引用《荷叶 母亲》中的句子）

何文浩（欲扬先抑）、

郭海澄、李育纯、邓燊仪（叙事中有扣题句，结尾有点题句）

林杏妞（生动描写）

邱雨：语言描写+神态、动作 很好的体现出人物的心情、性格特点（学以致用《羚羊木雕》）

母亲紧张地问：“怎么全身都湿了？都怪我

没早点下班去接你。” 母亲把手放在我额头“怎么这么烫？” 母亲用担心的眼神望着我说：“我们去医院看看吧！”

黎明灵、周咏心、温惠斯、李雪敏、杨帅??

○书写潦草，语言表达不清楚（写完要反复读，不通顺的地方就是要修改的地方） ○三大段，不会细分段

○不会围绕中心选材

○既没有扣题句、也没点题句

○几岁时、幼儿期的事情尽量少些用，或者谨慎地用。因为：当时的记忆应该没剩多少，当时的哭大多不是因为感动。所以给人虚假的感

觉，难以打动读者。

○详略不当

○字数不足 ○擅改题目（母亲让我 ）

没作文本的：张辉、冼乐文、吴嘉欣（原稿纸）

父爱让我坚强（何健生）

原本我是一个懦弱的人，但是六年级下学期发生的一件事，使我从一个懦弱的人变成了一个坚强的人。其主要原因是：我的父亲。（开篇简洁，直入主题）

（围绕中心描述一件因为父爱让我变得坚强的事）

“你一定要学会坚强起来，克服困难。”

爸爸的话又在耳边回响：“你一定要学会坚强。”

（叙述过程出现2次扣题的句子） 坚强，在许多人看来只是简简单单的两个字，但我知道，想要做到坚强就是难上加难。爸爸对我说的话我会永远记住，它是我人生道路上的指南针，这句话让我在人生道路上幸福、健康、坚强地成长。

（篇末呼应开头，再次点题）

父爱让我坚强成长（何文浩）

我的父亲他是一个很冷淡的人??对我的管教也很严厉??在我的心目中是一个很坏的人??

（开篇采用“抑”的写法，目的为了后文

把父爱“扬”得更高。）

（围绕中心选了两件事：①我的脚摔伤出血在医院，他居然不管，后来知道原来他自己的脚也扭伤了，还半夜起来帮我擦药油、盖被子；②寒冷的冬天逼我跑步，原来是为了让我锻炼身体。）

（结尾深化中心，点题：理解了父爱后大受感动，明白了就是因为有这样的父爱才让我健康成长的。）

互改作文

互相批改作文，每个人都有机会看到多名