期中教学反思

期中教学反思

德钦中学教师：江初卓玛

一、学情分析

转眼间半个学期过去了，本学期我主要担任的是初三（3）班和（13）班的数学教育教学工作，通过对期中检测分析，发现学生存在很严重的两级分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，成绩已经落后很远，丧失了学习兴趣。现对期中成绩作质量分析如下：3班最高分107分，最低分6分，及格人数8人，及格率18%，全年级排名第12名。其中100分以上2人，90—100分3人，80—90分2人，70—80分1人，60—70分3人，40—60分8人，40分以下25人；13班最高分103分，最低分10分，及格人数10人及格率23%，全年级排名第三名，其中100分以上1人，90—100分5人，80—90分3人，70—80分1人，60—70分4人，40—60分8人，40分以下22人。从期中考试的成绩总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在知识掌握的程度上看，整个班级已经出现两级分化，对优生来说，能够透彻理解知识，内在联系也很清楚；对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

二、期中后教育教学工作计划

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真铺导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自由、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂。

4、具体教材分析及课时计划期中以前已经基本完成初三上册教材，后半学期至少完成两章内容。 三、教学反思

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：

1、 对数学概念的反思——学会数学思考

对学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世界。对教师来说，从教的角度看数学，不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。在新的情境中使用不同的方式解释概念。

2、 对数学的反思

当学生走进课堂时，他们的头脑并不是一张白纸，学生对数学有自己的认识和感受。教师不能把他们看成空的容器，按照自己的意思往这些容器里灌输数学，这样常常会进入误区，应尽量采用参与式教学。一个比较有效的方式，就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中的问题挤出来，让他们把解决问题的思维暴露出来。 3、 对教数学的反思

我们在上课答疑解难时，我们以为自己讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，没有从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。这有待于我们教师提高备课质量，要做到备教材、备学生。