小学语文教师职责

小学语文教师职责

一、师德

将微笑带入课堂，不随意呵斥、训责学生，保护学生的个性，在教学活动中建立学生的信心和热情、欢乐的生活态度。 二、备课

1、 对照课标通读全册教材，明确各个章节的重点内容。写出单元教材分析，对教材内容与习题的切合点要做到心中有数。 2、 备课形式参照学校有关规定执行。

3、 确定每课的教学目标，教学目标的设定应包含认知、情感、能力三方面。制定的目标应具体、集中、不可抽象、千篇一律。 4、 教师应按照教学目的，组织好教材内容，确定重点、难点、教学用具。 5、 根据语文学科特点、教材特点及学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的学习兴趣，提倡合作、启发、探究等教学方法。 6、 精心选择和设计练习，注意层次性，分量适当。

7、 教案应包括一些以下内容：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程、板书设计、作业设计。 8、 做好课前准备，储备课不得少于一周，不得无教案上课及课后补教案。 三、上课

1、 课堂教学中应使用规范、简练、准确的语言，必须使用普通话。 2、 做好组织教学工作，杜绝出现“乱课、散课”。

3、 教学中应注意激发学生的学习兴趣，注意教学方法的多样性，保证课堂氛围活泼、敏锐、高效。 4、 课堂教学中教师不得离开教室，也不得以各种理由让学生离开教室，并

应关注学生的安全，及时处理突发事件。 四、作业与考核

1、 根据学生学习情况及训练重点布置作业，巩固性作业应面向全体，另外应考虑到“两头”学生的练习需求，设计分层作业。 2、 作业本安排建议：字词本、抄写本、作文本（写话本）、听默本。另还可让学生自备：积累本、课外阅读本、预习本等。（学生自备本可批改）

3、 作业批改的符号建议如下：×√，好词“0000”，好句“ ”，不确定、不通顺的句子用“——”，其他修改应采用标准的修改符号。 4、 按时进行单元测试、半期测试、期末测试，测试后登记学生成绩，并进行质量分析。 五、反思与评价

1、 教师在每堂课后应对教法及学生的学习情况进行反思，并记录在教案上。 2、 考核测试后，应对学生阶段性的学习情况进行反思，分析及时记录。 3、 教师应按照《素质报告手册》上要求对学生进行评价，及时记载。 六、教研

1、 积极参加各级各类教研活动，做好记录。能在研讨、交流中发表自己的见解及创意。欣赏其他教师的长处及优点，学会与其他教师合作。 2、 按照学校规定完成听课，记录详细，有点评。

3、 每单元至少参加一次单元教材分析，听（执教）备课组内研究课，对本单元的教学内容、重点课例、教法、学法、训练重点进行分析、研究。 4、 积极学习教学理论，按照校规做好记载。 七、科研

1、 每位教师都应参加一项及一项以上的教改实验，参加各种相关活动，不缺席。积极参与教改实践，做好资料收集工作。 2、 教师参加教改试验的各种资料，均应在课题组

管理，并由教科室归档。 八、学科活动

1、 学校办学以中华传统文化教育为特色，语文教师有责任在每学期开展1—2项“中华传统文学”活动，期末应将活动计划、过程性资料、活动小结上交教研组。 2、 教师应无条件指导学生参加各级各类语文学科活动，并在执教班级开展有利于学生“听、说、读、写”能力提高的学科活动，每一项活动都应注意资料的整理与收集，期末上交教研组