孩子学得快忘得快怎么办

1、经常听有的家长说自己的孩子学什么东西都很快，可就是记不住。今天刚学的知识明天就忘。明明晚上默写的生字还会写，到第二天老师课上一检查就忘得差不多了，让人特别着急。

虽然五六岁孩子的记忆力不可能像大人那样持久，但不同的孩子表现也有差异，那些记忆力格外短暂的孩子，可能是因为“看”和“听”的能力不足导致的。在孩子的学习生活中，大约70%左右的信息是通过眼睛来获取的。要分辨、理解、记住所看到的信息，需要孩子运用充分的视觉记忆能力，倘若一个孩子的视觉记忆能力发展落后，那么他在学习过程中就比较容易出现认知困难、记忆时间短等问题。另外，如果孩子的听觉记忆差，也无法将所听到的信息完整地记住，然后储存在脑子里，因此学到的东西常常一会儿就忘。一般来说，听觉能力发育不良的孩子复述能力较差，信息需要重复的次数也比较多。

对于那些学得快、忘得也快的孩子，应该在视觉和听觉能力方面加强训练。可以为他们准备各种各样的手工制作，比如剪纸、涂色、走迷宫都是比较好的训练手段，为促进听觉能力的发展，可以让孩子多听、多背、多朗读。如果是年纪比较大的孩子听觉记忆仍然比较差，就需要专业人员进行专门的学习能力训练。因为孩子越大，“听”的能力和理解能力之间的关系也越密切。

宁波市儿童潜能开发中心供稿

2、答：我们知道，语言的学习需要毅力和恒心，同时，它也需要一个高度重复的过程。因为我们孩子每周只学四个小时英语，其它的时间全部处在一个全汉语的环境中，缺乏英语氛围。如果孩子仅靠这两个小时学习英语，回家不再重复听说，遗忘是必然的规律了。所以要求家长能够与孩子共同营造一个快乐家庭英语环境。就像吃饭、睡觉一样，让学习英语成为您孩子生活中不可缺少的一部分。

3、其实有时候他不是记不住,会不会是家长对他的要求高了点呢,给你孩子适当的鼓励,表扬表扬他,

这样他的心理会感到很满足,千万不可以对孩子过分的要求,家长的态度决定一切.孩子也有叛逆心理,你越是让他这样,他越和你和背道而驰,我们班上有个孩子在小班的时候,有一次我让孩子讲书上的故事,他居然把整本书上的字,一字不漏的全读了出来,事后我请教了这位孩子的妈妈,她告诉我,他没有刻意的去教孩子,只是在平时,比如说上街游玩的时候,只要看到有字的地方就告诉孩子那是什么字,孩子在一个愉快的环境下自然就记住了.

4、普通成人的记忆都有一个曲线，科学的学习需要间隔的复习。

幼儿这个阶段更是特殊，他的学习需要“反复”。在学习新的内容时，就需要反复。学习过后，更要再次复习巩固。可能你会觉得不断反复很没劲，那是成人的学习习惯和思维，幼儿其实很热衷于重复某一个东西。他喜欢的故事会让大人重复讲很多遍还是听得津津有味。

重复其实也可以变得很有趣，在重复学习的过程中不断添加刺激。比如说，学习英语单词apple。一开始是认读，读很多遍。然后让他根据你的要求小声读或大声读。接着让他试着用各种表情和声音去读，开心的、害羞的、凶狠的、害怕的。

这样不是读了好多遍，而且也挺有趣的？保证能记住了，呵呵！！！！

谢谢!让孩子用不同的表情和声音去读真是个好办法,我有很大启示,相信随着反复多练习他会很快进步的!感谢琭琭老师的帮助!

5、病情分析:

你好，孩子学得快忘得快是孩子的天性，这本身就是孩子的特点。 意见建议:

你的孩子很聪明，一定要注意培养，千万别挫伤孩子的自尊，如果想改变一下这种情况，没有别的办法，只能是学了以后及时复习，在24小时内越快复习越好，只能是让他对学习感兴趣他才会记得劳，不信你问一下他动画片里的东西，他肯定记得很清楚。

学习是很枯躁的，但又是不得不学的，所以方法很重要

6、宝宝记忆的内容

新生儿出生不久，就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素，也就是说，初生的新生儿就已经有了记忆，只不过因为他们记忆表现方式比较特殊，容易让人忽略。随着宝宝的成长，他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。

运动记忆

是指宝宝记住自己的运动或动作，宝宝最早出现的是运动记忆。例如依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。

情绪记忆

是对体验过的情绪或情感的回忆，比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆。

形象记忆

婴儿的形象记忆是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈，知道谁是自己熟悉的人，谁是陌生人，这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，起了很大的作用，主要依靠表象进行，尤其是视觉表象。

语词记忆

顾名思义，语词记忆是以语言材料作为记忆的内容，这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象，所以宝宝的语词记忆发展也最晚，并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。

宝宝记忆的特点

以无意识记忆为主

婴儿的记忆大多数属于无意识记忆，这个时候他们的无意识记忆占优势，有意记忆还没

有发展成熟。他们对事物的认识，往往是无意中进行的，甚至是让他记什么，他就记什么，自己没有主动的目的，并没有真正接受记忆的任务，他们的回忆，都是依靠无意识保存下来的。

以机械记忆为主

幼儿对事物的理解能力较差，当他们对记忆的东西不了解时，只会死记硬背，进行机械记忆。这就是幼儿唱数能力比点数能力出现得更早，而且他们能够会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。

偏重于形象记忆

在儿童的语言发生之前，他所记忆的内容只有事物的形象，即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味、能够引起宝宝强烈情绪体验的事物，都能够使宝宝自然而 然地记住，所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料，最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力，那么就能够促进宝宝进行记忆。

记得快 忘得快

正因为宝宝记忆的时候以机械记忆为主，并不是在理解的基础上进行记忆的，而是根据事物的特征加以记忆，所以他们记得快，忘得也快。

7、1）及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以复习时必须要注意这个规律，及时复习。每天从学校回来都学了一些新东西，可以先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。如果不及时复习，时间一长就容易忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。 （2）分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是想一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学生来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨每次复习20分钟，中间休息之后再复习，这样就不会疲劳，复习的效果也会更好。 （3）交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使我们产生厌倦心理。

（4）多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学生的我们更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。 （5）灵活应变

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容自己已掌握住，就可以跳过这一段，复习下面的内容。如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，可以采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

有这样一个故事：

许多鸟都听说凤凰会搭窝，都到那儿去学本领，凤凰在讲解的过程中强调：1、学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成，说到这儿，猫头鹰走了。2、要搭窝，要先选好根基，比如大树上的三个杈，说到这儿，老鹰觉得原来这么简单，也走了。3、把叼来的树枝一层一层的垒起来，乌鸦想：不就垒树枝吗？我会，也走了。4、要想安稳些，最好搭在屋檐下，麻雀又坐不住了，也转身飞走了。最后凤凰讲到关键的地方时，只剩下小燕子了，于是得到了真传。许多鸟都向凤凰学过搭窝，但为什么只有小燕子得到了做窝的真正方法？仔细想来有这样一些原因：猫头鹰缺乏耐心；老鹰、乌鸦、麻雀盲目自大，学习时只认识到问题的皮毛而没有找到问题的关键所在，并且缺少坚强的意志与恒心，所以不能坚持到最后。联系到学习也是这样，所以： 第一，上课时要做到“五到”。这“五到”为心到、口到、眼到、脑到、手到。“心到”就是说心要在课堂上，“口到”就是上课时要多发言，“脑到”是指在课堂上要快速地思维，“眼到”是指老师写在黑板上的重要内容，

你的眼睛千万别放过，“手到”是指对老师课上讲的主要内容要记在本子上。 第二，抓住教师讲课的思路。就是要跟着教师讲课的思路，遵照教学程序听课。学生听课不单是为了学习新知识，更重要的是要学会分析问题和解决问题的方法，提高学习能力。常会有学生以为知识太简单，在课堂上开小差，等回过神来之后，很可能已经错过了问题的关键。满以为听懂了，但事实上并没有得到这节内容的真谛。因此，学生对老师提出的问题一定要认真思考。

第三，上课时要多动手，尤以记笔记最为重要。记笔记有两个作用，一是把所学知识条理化。另一作用就是记下自己认为的难点。这就要求学生在记笔记时要记重点，记书上没有的，记解决难点的思路步骤，记教师精心设计的板书（纲要性的）以及记下自己没有弄懂的问题等。

第四，要重视知识的积累。但是这点往往被忽视，很多同学认为平时轻松一下，考前进行突击复习可以一下提高很多分，不可否认，这对于数学、物理等科目确实有一定的效果，但是对语文、英语等重视积累的科目就无能为力了。即使对于数学、物理等科，这样做也会造成基础不牢固，对以后的学习害处很大。

第五，要注意调节情绪。不良的情绪会影响到智力的发挥，考试前如果老是想考不好怎么办？碰到难题怎么办？失眠怎么办……越想越烦，越烦越学不下去，这样就真的学不好、考不好了，这在心理学中称为预言的实现。反之，积极的预言也会实现，如可以说“我最近不错，学习效率比较高”，这样心里踏实了，效率也会更高。

以上是我的几点建议，希望每个同学都能做一只踏踏实实的小燕子，早日达到成功的彼岸。