数学组组内听课小结

数学组组内听课小结

教学改革的进一步深入，我们老师不管是从教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。近期，我校安排了为期两周的听、评课，在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见,在评课时同事们精彩课堂教学点评也为我们相互提供了一次

难得的学习机会。这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实。 教师重视知识传授，注重情感交流，教学中，对学生出现的困惑能恰当引导。刘老师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离。老师启发鼓励学生到位，能尊重和信任学生。

张老师从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中，老师始终是循循善诱，笑容可掬。周淑华老师，根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，完全做到突出重点、突破难点。赵老师在学生了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。杨老师，教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生学习的自信心与积极性。学生学习兴趣十足，王教师对教材挖掘深入，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习。

每一堂课都有它的闪光点，同时也有它的不足之处，这主要表现在：

1、教学环节安排不够科学，教学活动没有达到全员参与、全方位参与

2、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求

不到位，学生积极性没有充分调动起来。设计的环节不很明确。

在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，以后加强各种形式的交流，老师与老师之间的交流形式很多，交流的领域也非常广泛，通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流，达到信息反馈，情感相融，进而促进教育教学工作的提高