《让友谊的小船行稳致远》教学设计
教学课题：让友谊的小船行稳致远 授课教师：黄昌艳 授课对象：高一年级学生 教学时长：40分钟
学情分析：高一新生入学面临新的环境，他们遇到的第一个重要问题就是要适应陌生的环境，尤其是人际环境。在新的环境中往往会感觉到孤独，从生理的发展来看，他们也正处于心理和生理发展的矛盾期，希望得到别人的认可，成为受别人欢迎的人，可恰恰又不知道如何与人交往。在这一特殊时期良好的同伴关系对其健康成长起着重要作用，人际交往技能的缺乏是阻碍他们形成良好同伴关系的一个重要因素，而有效的沟通，真诚的赞美和用心地倾听又是人际交往中的基本技能。
教学目标：通过本次活动，让学生了解人际交往在我们每个人生活中的重要作用，在游戏中去感受和体验人际交往中的几个重要的技巧，因此，此次辅导课旨在协助高一年级的同学们掌握人际交往中的这几个基本的技巧，从而形成良好的同伴关系，促进同学们健康的学习成长。
活动重点：让学生们在活动中参与和体验，使学生们认识到“有效的沟通”，“真诚的赞美”和“用心地倾听”在人际交往中的重要作用，并初步掌握这几个技巧。
活动难点：引导学生将他们在活动中获得的感受和了解的人际交往技巧熟练地运用于日常生活。
教学方法：活动体验法，启发法，讨论法，讲授法
教学材料：画图的白纸，事先准备好的图形，视频《盖章》，多媒体课件
高中心理健康“人际交往”主题的教学设计
教学过程 基本环节 教学步骤 第一环节（3分钟） 问题导入 引入主题 第二环节（34分钟） （人际交往的技巧） 解读马斯洛的需要层次理论，心理学实验（5分钟） 教师活动 提出问题：你的友谊之船曾经是否翻过？因为什么？ 展示马斯洛的5个需要层次理论，心理学实验 学生活动 思考并发言 设计意图 引入本节课的主题，为主题内容的展示做好铺垫。 学生思考并讨论：实验的结果会怎么样？ 游戏“你说我画”（10分钟） 人际交往的技巧一：有效的沟通 向学生们讲述游戏“你说我画”的规则，待两组学生分别做完后，再在ppt上展示原图，并与学生一起分析游戏的结果。 播放视频，总结学生们的发言，引出“真诚的赞美”这一人际交往的技巧 提出游戏的规则，在游戏结束时做总结。 按游戏规则参与游戏，在游戏中去体验和感悟。游戏结束后并思考和发言：为什么两组同学画的结果会不一样呢？ 带着问题“盖章这个工作人员为什么这么受欢迎？”看完后分享感悟 按要求写下赞美班上同学的话，被赞美的同学分享心情。 通过对人的几大需要的解读和心理学实验的思考让学生们去感受和体会人为什么需要朋友，为什么需要人际交往，从而引出人际交往的技巧。 让学生在你说我画的相的过程中体会到人际交往的双向性，要想又快又准地画出对方所表达的图画需要双方准确的沟通，单靠一方的表达或理解是不够的。 通过视频和老师的分析引导学生们体验和感悟“真诚的赞美”在人际交往中的重要作用。 观看视频《盖章》（4分钟） 人际交往的技巧二：真诚的赞美 游戏“你写我们猜”（15分钟） 在实践中体会“真诚的赞美” 让学生在实践中去体验“真诚的赞美”在人际交往中的所发挥的作用。引导学生学会在自己的生活中运用这一技巧，从而与人相处得更好。 让学生们从这节课学到的人际交往技巧里继续去探究关于人际交往的技巧，也是对本节课的内容的一个补充和巩固。 第三环节（1分钟） 课外探究：“用心地倾听”在人际交往中的作用， 哪些 言语或非言语的技巧能让对方感觉到你是在认真倾听的？ 课后探究 第四环节（2分钟） 小结
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