绩效改进计划表

姓名 一、 二、

针对上述具体事实拟定辅导项目/改善目标： 评估期间绩效未符合工作标准之具体事实：

职 务 部 门 上 部 司 （需详细说明工作内容，实施日期及完成日期，以便追踪辅导）

员工签名 日 期

三、

改进成果评估及后续措施：

（改进计划实施期间后之具体评估及应采取之后续措施）

主 管 总经理

填表说明：

1、本表应由主管以上人员填写完成，后与被评估者面谈。 2、本表正本存入员工资料档案中。

1 训练与指导 单元目标 单元内容

目标1：了解员工表现不良的现象及原因

目标2：掌握运用“训练四步骤”进行员工培训的方法目标3：掌握正式与非正式指导执行的技巧和要点

7.1员工表现不良的原因 7.2训练

7.2.1训练的影响 7.2.2最好的学习方法 7.2.3训练四步骤 7.3卓越的指导艺术

7.3.1最佳和最差的指导者 7.3.2指导的方法 7.3.3正式指导的过程 7.3.4执行指导的五个重点

1.1 员工表现不良的原因

 不会做——培训不足  情绪不佳或不想做  不能做——身体状况  不公平地被处分。

我们希望督导者成为联结员工和管理部门的纽带，通过他们来提高产量，改善产品质量和服务，并鼓舞员工们的工作士气。

为了实现上述目标，许多督导者承担起了教练的任务——指导团队获胜的教练、口头指导的教练、一切有关个人发展和职业发展的教练。

虽然面临的挑战十分巨大，但是督导者如果能够适应形势、懂得如何为取得更佳的成效进行指导，他们对于所在公司的价值是不可估量的。 1.2 训练 1.2.1 训练的影响

如果你想让下属们有很高的工作绩效，想顺利地通过下属们完成工作，你就必须成为教练。充当教练的角色，不断地在工作当中训练你的下属们。

良好的教育训练可以： ➢ 提升个人作业能力。

➢ 明确各人角色的扮演及其互动关系。 ➢ 培养团队合作的默契。 ➢ 构建并巩固企业文化与伦理。

➢ 宣达经营者经营理念，达成共荣共享，永续经营的目标。 1.2.2 最好的学习方法

我们是怎样学习的？ （1） 听：20% （2） 看：30% （3） 做：50%

（4） 听 + 看 + 做 =

100 %

1.2.3 训练四步骤

训练四步骤的模式，对各方面的训练与学习都是非常有效的。现在让我们对训练四步骤的内容与技巧进行更深入的探讨。 硬体准备工作： 听过就忘记， 看见再想起， 动手才理解。 ~共勉之~ “准备”充分可包括检查设备运作是否正常，物料充分，训练环步骤一： 以使任何事情都境的整洁，教材完整。 准备工作 进行得更顺利软体准备工作：

些。不论在学习*充满信心：信心来自于对工作站技巧与专业知或训练时，好的识的熟练度。

事前准备工夫会*稳定情绪：心情太紧张容易造成混乱，过于轻使得成果更为有松会显得随意、不认真。

效，并呈现专业*用正面愉悦的态度开始，让他了解将要学做的的精神面貌。

*集中对方注意力。

事是重要的。

步骤二： *用简单明确的言词来解释每一个步骤，不要期望在说明时便将所有说明示范 的注意细节都讲出来，一下子讲太多的讯息反而会使被训练者怯步。 *在整段过程中，执行每一步骤的高标准度的习惯会使得受训者更重视份内的工作。

步骤三： *被训练者需要时间熟悉及执行你所传授的一切步骤，此时，“快”、练 习 “慢”并不重要，最重要的是“正确”及“鼓励”。 *以提问的方式强调重点。 *让对方持续练习，逐步减少指导，直到所有步骤、程序可以正确连贯为止。

步骤四： 当训练者练习熟练，便可进行学习检定了，通过学习检定表示此人追踪考核 可以独立作业，但并不表示学习已经完全告一段落，正确且持续的追踪考核才可以将员工的工作标准维持并且提升。

1.3 卓越的指导艺术 1.3.1 最佳和最差的指导者

对于所有的督导者而言，进行指导是一项基本的技能，而那些掌握这一技能的督导者们已经掌握了导致积极成效的行为和特性。

最差的指导者

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最佳的指导者

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表达的期望不明确 确立的目标/标准不清 给予有限或模糊的反馈 不经常对绩效进行观察 只给予负面的反馈 给予有限的正面认同 几乎不提供培训 给予零星的建议

把更多的时间花在技术或行政事务上

表达明确的期望 确立清楚的目标/标准 定期给予反馈 经常对绩效进行观察 给予有建设性的反馈 对成绩进行表彰和奖励 定期提供培训 提供有益的建议 花时间帮助员工

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倾听的效率较低 处理人际关系技巧较差

倾听的效率很高

良好的处理人际关系技巧

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1.3.2 指导的方法

有两种主要的指导方法：正式的和非正式的。

通过指导的方式，督导者可以帮助员工获得成功，从而完成更多的工作任务。指导是高绩效的一门艺术；如果你对员工进行正式或非正式的指导，他们可能不喜欢你的一些决定，但他们仍然会尊重你，并把工作完成。

➢ 非正式指导

非正式指导牵涉到督导者与员工之间每天的关系。它的影响可能是积

极的，也可能是消极的。如果它是积极的，督导者和员工之间存在信任，那么就会导致良好的工作成效和高的绩效；如果是消极的，督导和员工之间缺乏信任，通常绩效会受到影响。

正如银行储蓄一样，情感储蓄也需要你先存后取。你该怎么做才能使“情感储蓄”带来的是积极的影响，并增加和员工之间的信任呢？

积极的做法  每天和员工们打招呼 和员工谈论与业务无关、他们感兴趣的话题 与员工共进午餐 表示礼貌和尊重 了解和称呼员工的姓名 做一个好的听众 有幽默感 处理绩效问题 言出必行 公平地对待员工 体贴周到，知道何时处理个人问题 态度积极 对于重要的项目，和员工并肩工作 鼓励他人               对于进步和成效给予认同 让工作充满乐趣 为员工买饮料或咖啡 其他：

如果你在每天的工作里都能贯彻和使用这些技巧和策略，你就会使你

   员工的情感储蓄里有所“盈余”。这将至关重要，因为你有时不得不做出比较强硬的决定：像改变工作时间、要求员工加班、训诫员工、贯彻实施管理部门一项不得人心的决定、不顾员工的反对而采取你认为最佳的解决方法。这时候，你在从你员工的情感储蓄里“支取”，通常它们会带来消极的影响。但由于员工的情感储蓄里尚有“盈余”，员工们依然会受到激励。

➢ 正式指导

所谓正式的指导，就是督导者与员工逐一地进行面谈，帮助他们改进工作绩效。指导牵涉到共同努力解决问题，会面通常持续30-60分钟。花几分钟来解决问题，与其说它是正式的指导，还不如说它是告诉员工该怎么做。

正式指导的另一个目的是要培养员工独立思考问题和解决问题的技能。这样一来，员工以后就会来告知你问题的解决方法，而不只是带着问题来问你。

在以下情况下，建议你采取正式指导的方式：

✓ 帮助那些工作表现差或表现欠佳的员工提高工作绩效时； ✓ 帮助工作表现良好的员工更上一层楼，或帮助他完成分配的项目； ✓ 在变革时。

1.3.3 正式指导的过程

指导是沟通的过程，目的在协助他人订一个行动计划以改善其表现，并利用这种帮助所做的一个正面双向的沟通。

我们将最佳指导者的行为转化为下列的形式。请参考并在工作中实践。

第一步：回顾工作目标和期望

1.与员工探讨已达成共识的工作目标 和期望。 2.抽出不受干扰的私人时间与员工会面。

3.在每次指导之初，反复斟酌员工的工作目标和期望。 第二步：评估绩效水平

4.在召开指导性会议时，鼓励公开的讨 论。 5.在回顾员工绩效时，询问他们的意见。

6.倾听并解释员工的想法。

7.对于所有影响员工绩效的因素进行仔细评估。

8.经常观察员工与客户或他人打交道时的表现。

第三步：提供反馈/指导

9.对于出色的绩效进行表彰和奖励。 10.通过积极的方式，给予员工经常和及时的反馈。

11.发表自己的意见之前，注意听取员工的反馈和他们关心的情况。 12.进行建议和指导时，对于行为和工作任务十分明确。

13.按员工的实际情况、绩效水平和工作目标，给予恰当的反馈。

14.明确且系统地教授员工新的技能。

第四步：制定行动计划

15.制定明确的行动计划来帮助员工改 进工作技能和成效。 16.循序渐进地让员工承担更多的工作责任，从而使他们得到发展。 17.确信员工了解并赞同他们的行动计划。 18.就项目的任务和最后期限，和经验丰富的员工进行磋商。

第五步：召开后续会议 19.在指导性会议之后，召开后续会议。 20.确保指导性会议之后的后续会议的召开。

指导工作表 姓名： 日期： １、 ２、 评估绩效 绩效目标： 员工反馈： 观察/结果： ３、 ４、 ５、

确定后续步骤 制定行动方案 提供反馈/指导 1.3.4 执行指导的五个重点： 5“E”s of Education

Explanation讲 解Experience经 验Expression发表意见5“E”s of EducationExercise练 习Esteen尊 重

Explanation讲解

——详细描述如何做好这项工作。首先，概述整个过程；然后描述过程的每一个步骤，每一次讲解一个步骤，把这些步骤写成指导说明是很有帮助的；最后，当你再一次讲解这些步骤时，演示如何完成该项任务。

——指导对听讲者而言是他们接受新知识新资讯的重要方式，也是解答他们平日所累积的问题的好时机，因此，除了扩充他们新的知识领域以外，还要准备为他们解答问题。

Experience经验

——充分利用接受辅导者以往的经验，让他全身心投入这项工作。

——与他分享你的经验也相当重要，不要担心下属会因此而取代你。因为下属水平高了，工作干好了，也是属于直属督导者的“功劳”，同时，下属水平提高也是自己调教有方的结果，水涨船高，作为督导，自己的能力、地位都会随之提高。

Exercise练习

——“任何理论都不及实践来得重要！”

——指导的目的是让下属更好地做事，而不是替他们做事。因此应给下属更多的机会练习，并在旁进行观察、指导。

——让下属通过练习，得到自我启发，发挥个人潜力，找出更好的办法。

Expression发表意见

——提供不断的反馈来承认和奖励取得的进步，来帮助员工评估进展和吸取经验教训。

——明确地指出错误是非常重要的，它能改善培训的绩效。但是指正时的态度很重要，一定要以诚恳且对事不对人的态度进行。

Esteen尊重

——友善与尊重是很重要的。做得好的立即鼓励，而对于不正确的地方要对事不对人地立即修正。对于不熟练的情况，应立即伸出援手，避免让对方感到技不如人而丧失信心。

2 创造积极的工作氛围——激励

单元目标

单元内容

目标1：学会具体地、个别地分析下属的需要和期望

目标2：学习赞美的技巧

目标3：掌握一些适合督导使用的激励策略和方法

8.1建立起积极的工作氛围

8.1.1关注你的员工 8.1.2关注于你的工作

8.1.3关注于你的督导工作——以身作则 8.2做啦啦队长——让大家听见赞美

8.2.1每一次批评便该有三次的赞美

8.2.2在进行教导时先谈好消息，再谈坏消息 8.2.3赞美的艺术 8.3创建高效团队

8.3.1团队的力量

激励就是促使他人为共同目标一起努力。激励是督导关心的重要方面之一。

督导的成功是由部门的整体表现来衡量的；而部门的整体表现又是单个员工表现的总和。每个员工的表现都能够提高或降低总的生产力和督导的成功程度。最大的问题是，如何才能激励表现差的员工发挥出他们的潜力，提高他们的生产力，以及如何才能使表现优秀的员工在工作中保持旺盛的精力并且不会另谋它职。 2.1 建立起积极的工作氛围

积极的工作氛围是一种使置身于其中的员工能够并且愿意更有效地工作的氛围——他们能够在工作中做出自己的最佳表现，发挥最大的自身潜力。创造积极的工作氛围攻的方法之一是满足员工的期望与需求。在了解其他方法之前，我们先讨论一个类似的概念——士气。

士气是一种与工作的完成有关的团队精神面貌。它的表现形式覆盖的范围很广：从热忱、自信、欢快、奉献一直到泄气、悲观、冷漠和阴郁。它由团队中每个人对工作的态度构成；这种态度会迅速从一个人传给另一个人，直至团队中的所有人都持有相同的想法。它可能会随时间发生变化。当它很高昂的时候你能看得到；当它低落的时候你能察觉出来；如果处于中间水平的话，没人会谈及它。

高昂的士气是一个企业是最好的现象。为了能够建立起积极的工作氛围，你需要特别关注下列三个方面：个人、工作、督导。下表中列出了建立积极工作氛围的40种方法。我们将了解一下其中一些能使工作变得更令人愉快的方法。