《机电一体化技术应用》课程建设规划

1课程的整体设计思路与原则

设计思路：在课程教学大纲的规定和教学目标的指导下，充分发挥网络课程媒体资源承载丰富的特点，在教学内容、学生自主学习策略、学习环境等方面进行综合考虑，设计方式兼顾按资源存储类型和课程知识点进行资源整理与归类。《机电一体化》精品课程建设原则：“以学生为中心”，多方面适应学生的学习需求；服务性原则。遵循认知学原理，引导学生掌握教学内容，调动学生的学习积极性；科学性和实用性原则。补充文字教材，方便学生自学，提高学生的学习兴趣和学习效率；最优化原则。对教学方式、实物与多媒体教学工具合理选择，使其做到最佳组合；课程媒体的完整性。通过网络教学资源，使学生更加有效地利用课程教学媒体。2课程教学设计

2.1教学需求分析2.1.1外部需求机电一体化是机械、微电子、控制、计算机、信息处理等多学科的交叉融合，而本课程是机电一体化专业精品课程建设与教学改革的重点，课程建设的水平和成效直接关系到人才培养的规格和质量，精品课程的建设目标是以现代教育教学思想为依据，以技术应用能力培养为主线，力求把本课程建设成与培养机电类专业高等技术应用性人才相适应的优秀课程。2.1.2内部需求本专业的培养目标是要把学生培养成能胜任机电一体化系统操作、调试和维护的应用型人才，所以本课程的学习至关重要。在本课程之前，学生已系统学习过《机械原理》、《机械设计》、《电工学》，《数字电子技术》，《模拟电子技术》等课程，通过本课程的学习，使学生建立机电产品的一体化设计思想，把电子技术、传感器技术，自动控制技术、计算机技术和机械技术有机地结合起来，了解各项技术之间的接口关系。2.2教学目标分析本课程强调知识结构系统性和教学实践体系完整性的统一，使学生对机电一体化技术有较全面的认识，比较系统地掌握机电一体化系统各元部件的功能和作用，初步具备机电一体化系统的操作、运行、调试和维护的能力。教学的基本要求包括：1、机电一体化基本概念，理解机电一体化系统中各结构要素在系统中的作用和相互关系，初步建立机电产品的系统化概念。2、了解机电一体化系统中常用传感器、传动机构、动力驱动装置和计算机控制系统种类和特点。3、握机电一体化系统中机械、传感检测、动力、控制等基本结构要素的技术特点，掌握典型装置的技术原理和使用方法。4、掌握机电一体化应用系统的机器人设计技术。5、了解典型机电一体化产品的构成、特点和设计思路，学会设计简单的机电一体化产品。2.3教学内容分析具体可参见《教学大纲》。2.4教学策略的设计根据本课程教学大纲要求，本课程的教学活动将采取以下方式：2.4.1采用传统的教学方法与现代教学手段相结合的方式。课本本身的设计是完全符合学生的认知规律的，所以课程的教学策略设计仍将以教材为主线，利用多媒体丰富的图形、图像、动画、视频、音频以及网络功能，增加信息的传授量。2.4.2采用“启发式”教学方法，培养学生综合创新能力。现代教学理念强调兴趣在教学活动中的重要作用，教育思想从知识传授型向培养能力型转变。结合不同的教学内容，采用启发式教学模式，采取“提出问题—解决方案—得出结论”的教学思路，激发学生的学习积极性，以此提升学生解决问题的能力。2.4.3组建机电一体化实验小组，组织学生参加相关比赛及研讨会，大大提高学生的科研素质与积极性。2.4.4科学、合理使用现代教育技术，鼓励学生在平时的作业中运用先进的设计方法和手段，如计算机辅助设计、计算机绘图、计算机仿真等，将实践教学融入课堂教学中，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。2.5教学媒体的规划根据本课程的课程特点和教学特点，教学媒体主要涵盖传统的教材、现代化的多媒体教学、计算机辅助教学和实践教学。3资源建设规划

3.1电子教案组织与编写3.1.1教案模板设计电子教案包含内容：班级、课时、课题名称、教学组织形式、教学目的、教学重难点、教学工具选取，课外作业及课堂教学安排。3.1.2教案内容编写根据教学目的与教学内容安排，细化教学步骤，选取合理的教学组织方式与教学媒体。3.1.3排版与优化3.2PPT设计与制作3.2.1PPT模板设计根据课程特色选取合适的色调与背景。3.2.2PPT内容编写以教材内容为标准，参照教学大纲和所编写的电子教案组织演示文稿内容；根据教学内容会在合适的地方插入图片与动画；3.2.3排版与优化3.3实训指导组织与编写3.3.1实训指导书模板设计3.3.2实训指导内容编写3.3.3排版与优化3.4教学动画设计与制作3.4.1教学动画设计与脚本编写3.4.2教学动画制作3.5教学录像拍摄与编辑3.5.1教学录像脚本编写3.5.2教学录像摄制课堂实录、实操录像与录屏（用于计算机软件操作内容）3.5.3教学录像后期编辑制作片头片尾、对应教学内容处插入PPT、图片等内容4课程网站规划

4.1首页（学生作品成果展区、教师/学生登录、视频滚动、赛事公告）4.2新闻4.3申报表4.4教学队伍4.4.1课题负责人4.4.2主讲教师4.4.3教学成果4.4.4科研成果4.4.5师资结构4.5学习指南4.5.1课程简介4.5.2课程标准4.5.3教学模式4.5.4教学方法4.5.5考核大纲4.6学习项目4.6.1第一章概论4.6.1.1电子教案4.6.1.2电子课件4.6.1.3实训指导4.6.1.4课程动画4.6.1.5教学录像4.6.2第二章机电一体化机械传动设计4.6.2.1电子教案4.6.2.2电子课件4.6.2.3实训指导4.6.2.4课程动画4.6.2.5教学录像4.6.3第三章机电一体化检测传感技术4.6.3.1电子教案4.6.3.2电子课件4.6.3.3实训指导4.6.3.4课程动画4.6.3.5教学录像4.6.4……4.6.5第九章机电一体化系统设计实例4.6.5.1电子教案4.6.5.2电子课件4.6.5.3实训指导4.6.5.4课程动画4.6.5.5教学录像4.7教学资源4.7.1图片库（相关仪器、设备图片）4.7.2资料库（如操作说明书、软件说明等）4.7.3文献库（前沿资料文献）4.7.4讲座库（专题讲座）4.7.5软件库（仿真软件、阅读软件等）4.7.6试题库（提供下载）4.8实践教学4.8.1校企合作4.8.2学生作品4.8.3实践心得4.9技能竞赛4.9.1比赛信息4.9.2获奖作品4.10互动交流（留言板）5课程的开发工具与建设标准

5.1开发工具在整个开发周期中使用高效的网站开发和维护工具，以保证应用系统开发的高质量、高效率和易维护性。开发工具主要有：系统采用PHP语言开发、数据库采用mysql、同时B/S（浏览器/服务器模式）架构，在整体界面设计上，用Dreamweaver实现；另外还用到Photoshop、Flash以及其他音视频处理软件，进行美化处理和课件加工。5.2课程资源建设技术标准以教职成[2010]9号《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》文件课程建设相关内容为指南，所有资源建设的技术要求均以国家级精品课程建设标准的技术要求为准。序号12资源名称电子教材电子教案技术标准采用DOC或DOCX格式，符合文本素材的技术要求，排版清晰采用DOC或DOCX格式，涵盖教学重点、难点，选择合理的教学方法与手段，指导教学采用PPT或PPTX格式，如果有内嵌音频、视频或动画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果3PPT课件的软件版本说明；模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称45实训指导文献资源采用DOC或DOCX格式，顺序与主教材一致，以应用为目的，以必需、够用为度采用PDF、DOC或DOCX等格式，符合文本素材的技术要求，有实际的参考价值6教学动画采用Flash6.0以上版本制作；根据课件的内容和使用对象的特点来确定整体色彩和色调；画面简洁清晰，界面友好采用MP4格式，录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等7授课录像缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB6开发步骤与分工

6.1教学规划与设计项目内容设计标准结合省级精品课整体教学设计方案建设标准与课程特点、需求编写提出需求撰写项目分工老师杉纳6.2教学素材组织与制作项目内容设计标准所申报级别精品课建设标准以纲要形式规定课程的教学内容根据教学大纲确定考核内容校本教材电子化课时、教具、教学教学内容电子教案重难点、教学内容等演示文稿实训指导教学动画媒体素材教学录像PPT展示教学内容实训指导书全程教学录像审核审核审核参与设计、编写与优化组织、编写与优化设计与制作录制与后期剪辑审核组织、编写与优化项目分工老师提供杉纳优化、转换申报书教学大纲课程概况考核大纲电子教材提供优化、转换提供提供优化、转换组织与整理动手操作部分进行实操录像相关仪器，设备图片教学资源图片素材提供部分组织、优化与转换学习手册文献资料专家讲座教学软件自测试题软件及相关机电使用手册、说明书课程相关文献课程相关讲座课程相关软件根据课程内容设定试题学生作品成果展示学生实践心得校企合作政策、新闻课程相关比赛信息获奖信息表提供提供部分提供提供提供部分优化、转换优化、转换优化、转换优化、转换组织、优化与转换学生作品实践教学实践心得校企合作提供提供提供优化、转换优化、转换优化、转换技能竞赛比赛信息获奖作品提供提供优化、转换优化、转换6.3申报网站与教学网站建设项目内容栏目设置素材组织技术开发主要栏目设置一级及二级栏目设置会员登录辅助功能作业提交在线测试论坛交流版权申明、联其它栏目系我们、使用帮助等教师材料、教教师材料组织学成果、科研成果、师资结构首页面风格设计参照国家级精品课评审标准参照国家级精品课评审标准提出建议、审核设计与开发设计标准项目分工老师提出建议提出建议审核提出建议杉纳杉纳设计设计与开发设计与开发设计与开发参照国家级精品课评审标准参照国家级精品课评审标准提出建议设计与开发参照国家级精品课评审标准，由老师提出建议参照国家级精品提出建议设计与开发提供优化与转换课评审标准各级栏目风格设置参照国家级精品课评审标准提出建议设计与开发6.4素材与资料录入项目内容设计标准参照国家级精品内容加密与录入课程评审标准录入审核灌版项目分工老师杉纳