《拉德茨基进行曲》教案

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Dong Sheng Pei Zheng Middle Shcool“和谐互助，分层递进” 年级 科目教案

课题 课型 拉德茨基进行曲 欣赏课 课时 1 任课 教师 授课日期 授课33.34.35 班级 2015年 月 日 1. 了解新年音乐会的历史与传统，通过欣赏进行曲，让学生了解进行曲这音乐学习目标体裁，并能够了解进行曲的节奏、情绪、节拍上的特点。 2. 了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野，提高独立分析乐曲的能力。 3. 使学生喜欢聆听本单元进行曲，欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。 一、导入： 今天，老师带着你们走进维也纳的音乐世界，历年维也纳音乐会节目单中最经典的节目名字是《蓝色多瑙河》《拉德茨基进行曲》。（播放维也纳新年音乐会演奏的《拉德茨基进行曲》） 二、学唱歌曲： 1.第一遍听赏 请同学们谈谈乐曲的体裁应该是： a.进行曲 b.圆舞曲 c.梦幻曲 2.进行曲的定义： 下面我们了解一下什么是进行曲：（教 高高兴兴上学来，平平安安回家去；请同学们遵守交通规则，做文明市民；路上注意安全！

重点难点学习策略重点：欣赏中外进行曲，了解进行曲的节奏、情绪、节拍上的特点以及对中西文化结合的认识。 难点：学会根据情绪的进行曲分段并能够结合所学知识，进行相关音乐活动。 欣赏、感悟、体验、创造 教师行为 学生行为 欣赏乐曲 聆听讲解 思考并回答问题 思考 补充 1.《拉》又名《拉德斯基进行曲》是老约翰。施特劳斯于1848年创作的。由管弦乐队演奏。 2.乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐。没有太多军队战斗进行

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材第五页） 3.学习进行曲的特点，再次播放后部分管弦乐版《拉》完成一下问题。 （1）节拍的特点 问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在节拍上的特点是什么？ （2）速度上的特点： 问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在速度上的特点是什么？ a.快速 b.中速 步伐行进速度 c.慢速 （3）情绪上的特点： 问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？ a.深沉 b.悲愤 c.高昂而有号召力 4.多媒体播放视频版《拉》引导学生分析进行曲结构上的特点。 5.听完两遍乐曲，你印象最深的是那段旋律，哼一哼。是a 段旋律，那我们一起跟着伴奏边打节奏边哼一哼。 6.总结进行曲的节拍、节奏、速度、情绪、结构： A.多为偶数拍，节奏鲜明，附点音符运用较多 B．速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力。 C.结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。 四、巩固练习、实践音乐 （一）巩固练习 进行曲常用于队列行进。我们来听听用于不同的场合的进行曲，请同学们根据不同的情景，说出情景所使用的进行曲。婚礼进行曲，葬礼进行曲、凯旋进行曲。运动员颁奖进行曲，检阅进行曲。 曲的特点，反而更接近欣赏并思考问题 幽默、欢乐的风格。D大 调，2/2拍，复三部曲式2/2 2/4偶数拍子 写成。 思考问题 3.拉德茨基是奥地利的 陆军元帅，任骑兵总司 令，这首进 行曲是炫耀奥地利的武 力和拉德茨基的威风。 乐曲十分动学生小朱讨论后回答：战马奔听，具有英腾。三段 管弦乐 轻松、活泼、雄的性格，诙谐、欢乐。 演出时能获得较好的剧一起跟着伴奏边打节奏边哼旋场效果。 律 学生进入创设情境 高高兴兴上学来，平平安安回家去；请同学们遵守交通规则，做文明市民；路上注意安全！

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情景1-情境5：略 问：为什么很多场合都可以用进行曲，进行曲在其中起到了什么作用？ 五、课堂小结： 这节课我们通过听，赏 、唱、体验、创作、等手段去学习和掌握知识，请同学们课后收集更多有关维也纳音乐会资料。课堂在《拉》的音乐中结束。 思考并回答问题：因为它符合人 的情感的基本状态，可以统一部分和状态，可以调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪及气氛。 教师引导学生根据音乐的节奏来感受进行曲的热烈气氛。 板 书 设 计 《拉德茨基进行曲》 管弦乐 1=D 2/4 约翰 . 施特劳斯 通过本课对进行曲这样音乐体裁的学习，学生已经教 学 反 思 掌握了进行曲的特点。在今后的教学中，教师应把教具准备充分，利用多媒体课件给学生直观的感受，扩展学生音乐视野。 高高兴兴上学来，平平安安回家去；请同学们遵守交通规则，做文明市民；路上注意安全！