信息技术在小学数学教学中的运用

作者：靳淑霞

来源：《山西教育·教学》 2019年第12期

靳淑霞

近些年，信息技术的飞速发展，衍生出了很多新的产品或是技术方法。对于教育教学来讲，信息技术也推动了数学教学的变革发展，将信息技术融入小学数学课堂中，能实现教学活动的不断优化。因此，教师要认清信息技术对小学数学课程所具有的积极作用，掌握具体的运用方法。

一、信息技术对小学数学课程的教学作用

从目前小学数学教学的实际情况来讲，存在一些普遍性的问题，比如，部分学生课堂上的注意力不够集中，数学教学的内容缺少拓展，课堂氛围沉闷不够热烈等。这些问题的存在，制约了小学数学教学的发展。而将信息技术运用到小学数学教学中，可以起到多个方面的教学作用，这对于提高教学有效性意义重大。第一，通过信息技术的引导，学生能将注意力集中到信息载体之上，切实参与到课堂学习。第二，引入多样化的数学拓展知识，给学生创造不一样的

学习体验。第三，可以借助音、视频来烘托课堂氛围，感染学生的学习情绪，让课堂更加活跃。

二、小学数学教学中运用信息技术的可行方法

对于信息技术的运用，可以有多种不同的方法，教师需要清楚认识，在教学过程中合理使用。

1. 借助电子白板来进行数学教学。在小学数学课堂中，教师首先可以借助电子白板进行课堂导入。导入是一堂课的关键环节，导入做得好，能让学生在一开始就充满兴趣，注意力集中。因此，教师需要准备合理的素材，在课堂教学开始时，通过电子白板来导入素材，让学生展开思考和分析。其次，可以展示图像辅助教学。在小学数学课堂教学中，教师便可以借助电子白板，展示相关的图像，基于修改功能对图像适时调整，创造不同的数学条件，让学生可以形成直观的认识。

2. 借助微课进行数学教学。从形式上讲，微课的类型一般是视频，也就是通过视频的形式，将课堂上需要讲解的知识汇编起来，形成一个知识型的微课视频。根据微课近些年的发展，基于不同的教学目的，出现了不同的类型分化，出现了预习型微课、辅助教学型微课、实践练习型微课等等。在教学实践中，教师可以结合所要教学的知识内容，设计预习型微课，时长控制在3 分钟以内，通过家长微信群发送给家长，让家长监督学生观看预习微课，提前了解相关知识。而到了课堂上，便可以利用辅助型微课来辅助数学知识讲解，利用实践练习型微课指导学生当堂练习。通过微课这种信息技术产物，能让教学更加富有成效。

3. 借助信息智慧系统数学教学。信息技术的发展，出现了一些信息化的智慧教学系统，如“智慧课堂”“雨课堂”“微助教”等，这些教学软件系统或是教学APP，都是信息技术下的产物，为课堂教学的信息化构建，铺筑了便捷的道路。对于小学数学教学来讲，可以通过这些信息化的教学系统进行数学教学。具体来讲，首先，教师需要结合班级的实际情况，选择合理的智慧系统。其次，根据自身的教学需求，对系统功能进行调整与优化，同时做好对应的系统教学资源准备。最后便可以将其运用到课堂，依靠智慧教学系统开展数学教学。需要注意的是，这类教学方式需要学生使用智能设备进行，因此需要对时长严格控制，注意保护学生视力。

信息技术时代，小学数学教学需要实现转变创新，需要通过信息技术来革新数学课堂，构建起信息化的数学教学模式。数学教师要熟练掌握一些信息化教学技术，将其合理运用到数学课堂中。

（作者单位：甘肃省秦安县兴丰镇阳坡小学）

（责任编辑吴磊）