2020-2021学年上海市复兴中学高三语文三模试卷及答案解析

一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

面向未来，故宫博物院在数字化领域逐渐构建数字文物体系，并将数字文物概念逐渐覆盖文物数字化保护实践等工作，建立以文物三维可视化数据为基础的所有文物数据。例如文献、文样、视音频、化学成分分析、病虫害数据等等，通过文物统一身份识别可进行正向追踪、反后潮源、横向展开、纵向对比文物全信息集合体，为文物智能化应用奠定坚实数据资源基础。在文化遗产保护领域，将利用分布在故宫各处传感器来实时获取故宫全体、全城数据。未来通过5G+AR+人工智能+物联网对故宫实施智能化监测、预警、干预。故宫利用5G+AR+人工智能开展全面、科学、细致的保护工作，从而实现险情可防控、保护可提前的目标。

(《故官博物院副院长王跃工：VR相关技术占据数字故官重要一席》，《中国电子报社》20年10月23

日)

材料二

想象一下，用户足不出户，就可在“数字故宫”小程序上“云”体验传统纹样之美，依次欣赏同样纹饰的文物集合，发掘文物间的历史关系；可以通过“相识大考验”趣味答题了解文物知识，分享自己与文物的“缘分”……值此紫禁城建成600年、故宫博物院成立95年之际，这样的感受是不是别有韵味？

这就是数字技术助力文物保护的魅力所在，是加强可移动文物预防性保护和数字化保护利用的生动实践。不禁想起去年4月也黎圣丹院一场大火，整座建筑严重受损，世人为此揪心不已。所有文物都需要预防性保护，现代信息技术和数字科技的快速发展，为文物预防性保护插上“数字化”双翼，使预防性保护更加坚实有效。文物数字化保护技术发展到今天，已经超越了助力文物预防性保护的意义，而成为文物保护数字化转型升级的标配。我国文化遗产数字化保护要获得长足发展，需要进一步完善立法，确立文化遗产数字化保护的法律地位，并制定相关行业标准和国家标准，为数字化采集应用、资源数据库建设、新文创产品开发等确立规范。还应进一步优化环境，吸引更多数字科技企业、互联网平台参与文化遗产数字化保护，鼓励社会力量通过捐赠、设立专项资金或保护基金等方式支持文化遗产数字化建设。

(郭海英《“数字故官”让我们看到了什么》，《北京青年报》2020年08月13日)

材料三

所有的数字化演示、传播，都是建立在基础数据之上，基础数据的精准度，直接关系到今后应用的效

果和质量。

“多模融合”技术是“多模态影像融合”的简称，它是以数字化技术为基础，集合人工智能图形分割算法、3DWEB渲染技术、3D数据传输优化技术等，对精准采集的数字化信息进行多模态影像融合。文物的多模融合就是根据文物的形状、材质及纹理深度不同，在数据采集时，兼顾多种类扫描设备和技术的优势，完成一件文物数字信息的高标准采集，并将构建的多个数字模型融合在一起，有效规避采集过程中文物结构、材质、光线等的影响，弥补采集设备的短板，准确还原文物的尺寸精度和纹理信息。

多模融合后的数字模型尺寸精准，细节丰富，色彩及纹理是通过“算法”算出来的，而不是行业普遍采用8-16张的彩色图片贴图法贴出来的，杜绝了纹理拼图接缝明显，变形误差较大，造型复杂的文物细节丢失严重的情况。目前，在文物保护领域运用多模融合技术构建精准的数字模型还是一项新技术，运用这种技术构建的三维模型细节精准不丢失，其细部表现，有时已经超出了人眼识别的范围，能达到容灾备份的目的。其数据不但满足文物保护修复、复制、研究、3D打印等要求，而且完全能满足陈列展示、宣传、网络交互、出版等需要。3D打印出来后，其几何尺寸与原文物别无二致，是真正的克隆和“备胎”。因其数据量巨大，对运算处理设备和存储设备有制殊的要求因而推广还需一段时间。

(卫国、张孜江《基于多模态影像融合技术的文物数字化保护》)，《中国文物报》2020年8月18日)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A. “数字故宫”小程序集欣赏、学习、分享与研究等多种功能于一体，较好地展现了数字技术助力文物保护的魅力。

B. 文物都离不开预防性保护，否则将造成不可挽回的损毁，巴黎圣母院严重损毁于大火便是一个令世人揪心的典型例子。

C. “多模融合”技术是对精准采集的数字化信息进行多模态影像融合，它需要使用多种技术，但其础是数字化技术。

D. 文物的多模融合可以有效规避采集过程中文物结构、材质、光线等的影响，准确还原文物的尺寸精度和纹理信息。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析, 不正确的一项是( )

A. 材料指出，故宫将建立以文物三维可视化数据为基础的所有文物的数据，为文物智能化应用奠定坚实数据资源基础。

B. 据材料二可知，只有完善立法、确立规范，并进一步优化环境，才能保障故宫文化遗产数字化保护获得长足的发展。

C. 据材料三可知，目前文物数字化行业普遍采用彩色图片贴图法，纹理拼图接缝明显，变形误差较大，文物细节丢失严重。

D. 基础数据精准度是博物馆文物数字化保护的核心要求，多模融合技术因其优势有望成为未来文物数字化保护的优选技术。

3. 三则材料涉及文物的数字化保护，但侧重点各不相同，请结合材料内容简要概括。 (二)现代文阅读II(12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。

在可可西里回头

骆非翔

(1)思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位。

(2)他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条横幅拦住来往的车辆，上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。

(3)他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动。 (4)我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？” (5)他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。”

(6)他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。他想一一拍下这世界上最壮美的风景。他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。

(7)他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。

(8)他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。

(9)半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。他要我们带他回格尔木。我们带上他就上路了。

(10)我问他发生了什么事情。

(11)他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。他们为此悲愤不已。然后，捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里。他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。

(12)说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。 (13)我搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪？”

(14)思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了！”

(15)我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。

附：可可西里介绍“可可西里”蒙语意为“青色的山梁”(一说为“美丽的少女”，以发音不同而异)。藏语称该地区为“阿钦公加”，这是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大、海拔最高、野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要。 4. 下面对本文内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）

A. 思贤和其他志愿者一样，虽然每天只是做着简单的事情：拉横幅，为藏羚羊“开路”，但他们觉得很意义。 B. 思贤决定9月之后离开可可西里，是因为他的相机报废了，无法完成自己的人生目标和反抗父亲对他梦想的压迫。

C. 司机的鲁莽行为和志愿者们把羊羔埋了又挖出来形成了对比，体现了志愿者们心中的善良与爱。 D. 文章的标题“在可可西里回头”，充满蕴味，不仅点明了主旨，而且设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。 5. 结合全文，试从思贤前后心路的变化，分析这个人物形象特征。 6. 结合全文，试分析文章结尾的意蕴。 (三)现代文阅读III(15分) 阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

“5·18国际博物馆日”中国主会场活动拉开帷幕。2020年国际博物馆日的主题是“致力于平等的博物馆：

多元和包容”。国际博协官方为此做了主题阐释：“在为不同身份和背景的人们创造有意义的体验方面的潜力，是各博物馆社会价值的中心。作为变革的推动者和被信赖的机构，博物馆从未像今天这样以建设性的姿态参与现代社会政治、社会、文化议题，以此展示其与社会的紧密联系。”

一个博物馆就是一所大学校。博物馆不是简单意义上的记忆“存储器”，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程。当公共事件在更广阔的社会语境中被审视后，能够消弭地域和文化的差异，引发观众对人类共同命运的沉思。文化是一个国家、一个民族的灵魂。博物馆除了作为传统意义上的国家“文化宝库”，更是向国际社会传播民族文化的殿堂，是塑造国家、民族特有文化形象和价值观念的重要机构。博物馆模糊了“主流”与“边缘”的界限，促进不同群体间的互信互鉴。在公共事件的展示中发表主流公共记忆所遗漏的声音，形成多样化的表达，能够提升博物馆与公众交流的民主化程度，并有助于对社会的风险管理。博物馆是历史的保存者和记录者，也是保护和传承人类文明的重要殿堂。

（摘编自《多元和包容是博物馆公共文化服务发展趋势》，《光明日报》2020年5月19日）

材料二：

自新冠肺炎疫情发生以来，全国各地博物馆积极拥抱数字化，“云游博物馆”越来越热，公众足不出户也能纵横万里领略祖国上下五千年历史传承，开阔文化眼界，尽享文化盛宴。

线上办展，是疫情期间全国多数博物馆的共同行动。1月27日，国家文物局召开会议，部署文物系统疫情防控工作，针对各个博物馆的闭馆状态，鼓励各地文物博物馆机构因地制宜开展线上展览展示工作。事实上，网上展览、虚拟展厅等并非新鲜事物，近些年很多博物馆也都有过相关探索。此次疫情催生出一股“云游博物馆”热潮，也打开了各地博物馆与公众互动的一扇新窗口。

“云游博物馆”显现非凡热度。网上看展、线上游览、在线观演，一系列“云游”活动激发了公众亲近历史文物、传承文化经典的热情。以敦煌研究院的“云游敦煌”项目为例，网民不仅可以近距离欣赏精美的敦煌石窟壁画、彩塑、石窟建筑，还可以参与“私人定制”壁画故事等互动活动。该小程序上线10天，总访问量已超500万。

“云游”给公众带来了全新的视听体验，突破天气、交通、客流量等传统旅游形式的局限，节省了时间和经济成本，使得游客足不出户就能拥有“诗和远方”。“云游博物馆”的独特魅力在于，如果没有这些数字化探索，很多人可能这辈子都与故宫里的珍宝、莫高窟的壁画、河南博物馆镇馆之宝等无缘。但现在，他们只要动动手指，就能近距离领略这些艺术瑰宝的风采。通过VR等现代技术，线上看展的体验已非常接近现场参观。

“云游博物馆”启发文物保护和传统文化传承新思路。文化遗产是民族智慧的结晶，是民族文化的见证。“云游博物馆”所带动的火热人气、所产生的深刻影响，为我们如何在创新中加强文物保护和传承提供了新思路。

（摘编自《“云游博物馆”开阔公众文化眼界》，新华网2020年5月19日）

材料三：

2020年联合国教科文组织和国际博物馆协会的两项研究证实，全球博物馆受到了新冠肺炎疫情的严重冲击。疫情期间，8.5万家博物馆曾闭馆，占到全球博物馆总数的近90%。此外，在非洲和小岛屿发展中国家，只有5％的博物馆能够向其受众提供在线内容。全球近13％的博物馆可能永久关闭。

“博物馆在社会复原力中起着基础性作用。我们必须帮助他们应对这场危机，并保持其与对应受众的联系。”教科文组织总干事阿祖莱说，“这场疫情还提醒我们，全球半数人口还未能享用数字技术。我们必须努力促进所有人的文化获取，尤其是最弱势和孤立的群体。”

根据联合国教科文组织的研究，全世界的博物馆数量自2012年以来已增长了近60％，达到约9.5万家。这一增长说明该部门在过去十年间在国家文化中占据了重要地位。但是研究也发现了巨大的地区差距，非洲和小岛屿发展中国家博物馆总数仅占全球的1.5％。

（摘编自《近13％的博物馆可能永久关闭》，新华网2020年5月20日）

7. 下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）

A. 博物馆与政治、社会、文化有紧密联系，使“主流”与“边缘”的界限变得不清晰。

B. 博物馆不是只会简单地存储记忆历史，它是一所大学校，它积极参与了历史的建构过程。 C. “云游博物馆”小程序上线仅10天，总访问量就超过500万，观众网上看展热情高涨。 D. 受疫情影响，全球近90%的博物馆曾经闭馆，全球将近13％的博物馆可能永久关闭。 8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 博物馆不仅是当之无愧的国家“文化宝库”，它也能将各国民族文化向国际社会进行传播。 B. 新冠疫情期间，全国多数博物馆共同行动，开展线上办展，首次尝试就显现出非凡热度。 C. “云游博物馆”观众线上看展的体验已非常接近现场参观，得益于VR等现代技术的运用。 D. 联合国教科文组织的研究表明，过去的十年间博物馆在国家文化中占据了重要地位。 9. 结合三则材料，简要概括全球博物馆未来的发展途径。 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

袁燮字和叔，庆元府鄞县人。生而端粹专静乳媪置盘水其前玩视终日夜卧常醒然少长读东都党锢传慨然以名节自期。入太学，登进士第，调江阴尉。

浙西大饥，常平使罗点属任振恤。燮命每保画一图，田畴、山水、道路悉载之，而以居民分布其间，凡名数、治业悉书之。合保为都，合都为乡，合乡为县，征发、争讼、追胥，披图可立决，以此为荒政首。

除沿海制属。连丁家艰，宁宗即位，以太学正召。时朱熹诸儒相次去国，丞相赵汝愚罢，燮亦以论去，自是党禁兴矣。

嘉定初，召为都官郎官，迁司封。因对，言：“陛下即位之初，委任贤相，正士鳞集，而窃威权者从旁睨之。彭龟年逆知其必乱天下，显言其奸，龟年以罪去，而权臣遂根据，几危社稷。陛下追思龟年，盖尝临朝太息曰：‘斯人犹在，必大用之。’固已深知龟年之忠矣。今正人端士不乏，愿陛下常存此心，急闻剀切，崇奖朴直，一龟年虽没，众龟年继进，天下何忧不治。”“臣昨劝陛下勤于好问，而圣训有曰：‘问则明。’臣退与朝士言之，莫不称善。而侧听十旬，陛下之端拱渊默犹昔也，臣窃惑焉。夫既知如是而明，则当知反是而闇。明则辉光旁烛，无所不通；闇则是非得失，懵然不辨矣。”

迁国子司业、秘书少监，进祭酒、秘书监。延见诸生，必迪以反躬切己，忠信笃实，是为道本。闻者悚然有得，士气益振。兼崇政殿说书，除礼部侍郎兼侍读。时史弥远主和，燮争益力，台论劾燮，罢之，以宝文阁待制提举鸿庆宫。起知温州，进直学士，奉祠以卒。

（节选自《宋史·袁燮传》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 生而端粹/专静乳媪/置盘水其前/玩视终日/夜卧常醒然/少长/读东都党锢传/慨然/以名节自期 B. 生而端粹/专静乳媪/置盘水其前/玩视终日/夜卧常醒/然少长/读东都党锢传/慨然以名节自期 C. 生而端粹专静/乳媪置盘水其前/玩视终日/夜卧常醒然/少长/读东都党锢传/慨然以名节自期 D生而端粹专静/乳媪置盘水其前/玩视终日夜/卧常醒/然少长/读东都党锢传/慨然/以名节自期 11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 太学，是中国古代的一种大学，始设于汉代，为官学。宋代太学为最高学府，而且学制比较完善。 B. 进士，是中国古代科举中通过最后一级考试者。按等级次序先后分为院试、会试、乡试、殿试。 C. 迁，是古代官吏调动的常用词语，“迁调”“迁转”表示调职，“右迁”“迁除”表示升官，“左迁”“迁谪”表示削职降职。

D. 社稷，这里借代“国家”。古代君主每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，祈求国事太平，五谷丰登。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 袁燮才能出众，不辱使命。浙西闹饥荒，他受常平使罗点的差遣，前往抚恤百姓。抚恤方法得当，做事高效，救荒工作完成得十分出色。

B. 袁燮命运多舛，仕途坎坷。他曾连续遭遇父母丧事，回家守孝；在任太学职位时，又因朱熹、赵汝愚等人相继遭贬，受党禁牵连，被迫离职。

C. 袁燮深明政道，循循善谏。他借皇帝后悔贬谪正直敢言的彭龟年的旧事，劝谏国君要听取切实的言论，嘉奖朴实正直的行为，以广纳贤才。

D. 袁燮爱国敢言，孤掌难鸣。他在任礼部侍郎兼侍读的时候，史弥远主张和敌兵讲和，袁燮坚决反对，但后来因御史台上奏，被罢免了官职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)陛下即位之初，委任贤相，正士鳞集，而窃威权者从旁睨之。 (2)时史弥远主和，燮争益力，台论劾燮，罢之。 (二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首清词，完成下面小题。

野望 杜甫

纳纳乾坤大，行行郡国遥。 云山兼五岭，风壤带三苗②。 野树侵江阔，春蒲长雪消。 扁舟空老去，无补圣明朝。

【注释】①此诗作于大历四年，作者乘船行于湘中一带。②三苗：古代南方部落民族。 14.下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）

A.“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。 B.“五岭”“三苗”写出了空间之广，“云山”、“风壤”写出了南方的环境风貌。 C.颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面，“侵”使用了拟人的修辞手法。 D.诗歌前三联紧扣标题“野望”来写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。 15.这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 (三)名篇名句默写(6分) 16.在横线处填写作品原句

①“登高”是我国古代文化中一种别具特色的民俗现象，春秋时期就有“君子登高必赋”的传统。以有限之身面对无限时空，能见前之所未见之景，抒前之所未抒之情。王羲之登上会稽山，俯仰之间，感觉万物尽收眼底：“_________________，_________________”；王勃登滕王阁，见“鹤汀凫渚，_________________；桂殿兰宫，_________________”，顿觉遥襟甫畅，逸兴遄飞；杜甫登夔州白帝城高台，见“_________________，_________________”，落叶萧瑟、江水翻涌，引发了他韶光易逝、壮志难酬的感慨。

②在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾联想到宋文帝刘义隆在元嘉二十七年（450）草率出师伐魏，结果只落得个北望敌军而惊慌失措：元嘉草草，_______________，_________________。

③《蜀相》中用凝练的笔触概括诸葛武侯的雄才大略、报国缘由和生平业绩以及他忠贞不渝、坚毅不拔的

精神品格，这两句是_________________，_________________。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(9分)

17.下面是某校一则倡议书的片段，其中有五处不当之处，请指出并修改。 亲爱的同学们：

生命重于天，暑假将至，溺水事故进入高发期，防溺水已成当务之急的大事。校学生会倡议：全体同学要充分认识溺水事故的危害，率先垂范，拒绝野泳，并号召亲朋远离危险水域，大家必须以跑步、打球等安全方式锻炼身体，避免溺水事故不再发生。 (二)语言文字运用Ⅱ(11分)

18.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息.句子简洁流畅，不超过60个字。

2020年7月24日，由中国外文局主办、中国国际图书贸易集团有限公司承建的3D虚拟展馆“中国国际云书馆”正式上线运行。截至目前，云书馆已吸引了来自全世界五大洲24个国家和地区的知名出版集团和大型出版机构参与，共展出33个语种的图书约16万种。“云书馆”运用互联网新技术新理念，通过构建3D虚拟展厅，最大限度还原线下展馆真实场景，是国内首座以海量图书为主体的“云书馆”。 四、写作(60分)

19.阅读下面材料，按要求作文。

谁才是榜样？陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年，耄耋之年仍奋战在科研一线，他是榜样；黄文秀遵从党的召唤，将青春之花绽放在扶贫攻坚的大地上，她是榜样；武汉快递小哥汪勇，冒着被新冠病毒感染的危险坚持每天接送医务人员，成为“城市摆渡人”，他是榜样……他们奋斗在不同的时代，不同的行业，不同的岗位，却谱写了一样的华章。

榜样，是鲜活的价值观，是有形的正能量。榜样无处不在，无言却自放光芒，为人们指引前行的方向。 关于“榜样”，你想说些什么？请自拟题目写一篇不少于700字的文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

要求：①立意自定，文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，不得透露个人相关信息；③书写规范，标点正确，卷面整洁。

参

【1题详解】

本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

B．“文物都离不开预防性保护，……，巴黎圣母院严重损毁于大火便是一个令世人揪心的典型例子”理解有误，一则“文物都离不开预防性保护”中的“都”表述绝对化；其二，文中并未涉及巴黎圣母院火灾是否因为“预防

性保护的缺失”，故此项无中生有了。 故选B。 【2题详解】

本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

C．“文物细节丢失严重”理解错误，依据原文“造型复杂(如镂空)的文物细节丢失严重”分析，原文指“造型复杂(如镂空)的文物细节”，并不是所有的“文物细节”，故此项范围扩大了；另外，原文只是说新技术可以杜绝“纹理拼图接缝明显，变形误差较大，造型复杂的文物细节丢失严重的情况”，并没有说目前行业普遍采用的技术存在这些问题，故这种说法曲解文意了。 故选C。 【3题详解】

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 本题的解题流程如下：

（1）看题干，找区间。看题干，题干要求比较三则材料的侧重点，三则材料分别是三家媒体的报道内容，也就是本题的答题区间。

（2）读材料，细分析。材料一报道的核心段首的文句“面向未来，故宫博物院在数字化领域逐渐构建数字文物体系，并将数字文物概念逐渐覆盖文物数字化保护实践等工作，建立以文物三维可视化数据为基础的所有文物数据”，关键词是“实践和具体的措施”；材料二开篇以“数字故宫”小程序集欣赏、学习、分享与研究等多种功能于一体，较好地展现了数字技术助力文物保护的魅力，并且列举巴黎圣母院严重损毁的例子，得出“只有完善立法、确立规范，并进一步优化环境，才能保障故宫文化遗产数字化保护获得长足的发展”的结论；材料三开篇提出“所有的数字化演示、传播，都是建立在基础数据之上，基础数据的精准度，直接关系到今后应用的效果和质量”的话题，文章主体着重论述“基础数据精准度是博物馆文物数字化保护的核心要求，多模融合技术因其优势有望成为未来文物数字化保护的优选技术”之观点。

（3）得结论，定答案。材料来自《中国电子报社》，其特点是侧重于客观的呈现具体的做法，故文字简洁详实；材料二来自《北京青年报》，《北京青年报》是一份面向青年群体、辐射更广泛人群的综合性日报，且从选文标题《“数字故官”让我们看到了什么》，文章主体侧重介绍了文物数字化保护的成功经验，并指出我国文化遗产数字化保护长足发展的两个条件：完善立法和优化环境；材料三选自《中国文物报》，其作为报道文物的专业媒体，其报道更加专业，从标题“《基于多模态影像融合技术的文物数字化保护》”和文章内容上看，侧重于对“多模融合”技术的介绍和优势的介绍，让更多人知道基础数据精准度是博物馆文物数字化保护的核心要求，多模融合技术因其优势有望成为未来文物数字化保护的优选技术。 根据上面分析的三则材料的内容、标题、报道角度等归纳三个媒体报道的侧重点。

考生若能结合题干和材料整合答案，遵循问什么答什么的原则，答案言之成理即可，鼓励答案的多样性。 【4题详解】

本题考查鉴赏小说的内容、主旨和艺术手法的能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下面对本文内容和艺术特色的理解，不正确的一项是”，其次，了解在选项的设置上，一般会设置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果，实际上是断章取义，只有通读全文，才能看出破绽。分析时，要注意概括主要内容①读全文；②抓标题；③辩文体；④找线索；⑤理层次。

B项，“因为他的相机报废了，无法完成自己的人生目标和反抗父亲对他梦想的压迫”赏析错误。根据小说的故事情节，是因为思贤在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感以及在看到失去小羊羔的母亲伤心绝望之后，深深地明白了一种爱。 故选B。 【5题详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力。解答这类题目，解答这类题目，可在整体感知小说内容的基础上，结合着文中叙述性语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说中人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

(1)第五段“然后淡然笑道：‘我其实是离家出走的。’”第六段“他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。”“他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。”可见思贤是个高中生，单纯叛逆。

（2）第六段“他想一一拍下这世界上最壮美的风景。”可见思贤为了心中的梦想很执着。

第 九到十二段中，当思贤目睹小羊羔被直接被司机撞飞了而死，母羊徘徊哀号，悲伤欲绝时，“他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。”“眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。”可见思贤心地善良。 （3）第十四、十五段中，思贤让“我”带他回家，“哭道：‘大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了！’”“见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱”，可见思贤明白自己错了，是一个知错能改的孩子。

除了这些，思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，可见他是一个关爱动物，有社会责任感的人。 【6题详解】

本题考查对小说结尾意蕴的探究能力。解答此题，可从以下角度考虑：①从情节结构上看；②从环境描写上看；③从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；④从主题上看，能更好地深化主题。⑤这种结局令人感动，令人回味，引人思考。答题时结合文本具体作答。

（1）从情节结构上来看：在结构上，“终于在美丽的可可西里回头了”与题目“在可可西里回头”相互呼应，

使文章结构更完整；在情节上， “我将他的哭声拥在怀里”“我的眼泪忽然也涌了出来”，在泪水中把人物的情感推到最高潮，极具感染力。

（2）从主旨上来看：高中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为一名保护藏羚羊的志愿者。因为看到母羊失去小羊时的哀痛欲绝，顿悟了母爱，决定回家。使得小说主旨得到升华，凸显了文章中善和爱的意蕴。

（3）从人物形象上来看：一个叛逆的高中生最终返家，使少年形象更加丰满生动。 【7题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

B项，“它积极参与了历史的建构过程”错，以偏概全。根据材料一第二段“博物馆不是简单意义上的记忆‘存储器’，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程”，可知博物馆还积极参与了历史的重建。 故选B。 【8题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 B项，“首次尝试就显现出非凡热度”错，曲解文意，原文材料二的第二段是“网上展览、虚拟展厅等并非新鲜事物，近些年很多博物馆也都有过相关探索”。 故选B。 【9题详解】

本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。

根据题干要求，“结合三则材料，简要概括全球博物馆未来的发展途径”，可知应从原文三则材料中根据关键词“全球博物馆未来的发展途径”进行筛选整合，材料一中说，“在为不同身份和背景的人们创造有意义的体验方面的潜力，……博物馆从未像今天这样以建设性的姿态参与现代社会政治、社会、文化议题，以此展示其与社会的紧密联系”“博物馆不是简单意义上的记忆‘存储器’，它还积极参与当下即时建构和历史重建的过程”“当公共事件在更广阔的社会语境中被审视后，能够消弭地域和文化的差异，引发观众对人类共同命运的沉思”“博物馆模糊了‘主流’与‘边缘’的界限，促进不同群体间的互信互鉴。在公共事件的展示中发表主流公共记忆所遗漏的声音，形成多样化的表达，能够提升博物馆与公众交流的民主化程度，并有助于对社会的风险管理”；材料二中说，“自新冠肺炎疫情发生以来，全国各地博物馆积极拥抱数字化，‘云游博物馆’越来越

热，公众足不出户也能纵横万里领祖国上下五千年历史传承，开阔文化眼界，尽享文化盛宴”“国家文物局召开会议，部署文物系统疫情防控工作，针对各个博物馆的闭馆状态，鼓励各地文物博物馆机构因地制宜开展线上展览展示工作”“网上看展、线上游览、在线观演，一系列‘云游’活动激发了公众亲近历史文物、传承文化经典的热情”；材料三中说，“这场疫情还提醒我们，全球半数人口还未能享用数字技术。我们必须努力促进所有人的文化获取，尤其是最弱势和孤立的群体”。考生根据这些关键句，组织答案即可。

【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。

【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：天生正直纯粹敦厚沉静，乳母放一盘水在他面前，整天就把玩凝视，夜间睡觉也像（白天）醒着时一样（安静)。稍稍年长些，读东都《党锢传》，感慨地用名节要求自己。

句中，“端粹”与“专静”是袁燮性格的两个方面，语意并列，中间不可断开。“乳媪”是下句的主语，前面需要断开，后面不能断开。排除AB两项。“夜”是“卧”的状语，中间不可断开。排除D项。 故选C。 【11题详解】

本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

B项，“按等级次序先后分为院试、会试、乡试、殿试”解说错误，科举的几个级别顺序为：院试、乡试、会试、殿试。 故选B。 【12题详解】

此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。

B项，“又因朱熹、赵汝愚等人相继遭贬，受党禁牵连，被迫离职”强加因果。原文表述为：“燮亦以论去”，袁燮离职的原因是其“言论”。

故选B。 【13题详解】

此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译： （1）即位，继承皇位；鳞集，云集；睨，斜眼相视。 （2）益力，更加激烈；论劾，；罢，罢免。 【点睛】文言文翻译方法

1、要把文言语句放到上下文中理解。

要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。 2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。

古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。 3、增强文言功底，培养文言语感。

这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。 参考译文：

袁燮，字和叔，庆元府鄞县人。天生正直纯粹敦厚沉静，乳母放一盘水在他面前，整天就把玩凝视，夜间睡觉也像（白天）醒着时一样（安静)。稍稍年长些，读东都《党锢传》，感慨地用名节要求自己。进入太学，进士及第，调任江阴尉。

浙西发生大饥荒，常平使罗点让他负责救济。袁燮命令每保画一张图，田地、山水、道路都记在上面，又把居民分布在其中，户籍、产业也都写上。合并保成为都，合并都成为乡，合并乡为成为县，赋税兵役、争斗诉讼、侦捕盗贼，按照它可以马上解决，因此救荒工作做得最好。任沿海制属。接连为父母服丧，宁宗继皇帝位，用太学职位征召。当时朱熹等儒者相继离开京城，丞相赵汝愚罢官，袁燮也因为言论离职，从此党禁兴起了。

嘉定初年，召任都官郎官，迁任司封。在奏对时，说：“陛下刚继承皇位时，委任贤能的宰相，正直之士云集，窃取权威的人却在旁斜眼相视。彭龟年预料他必定使天下太乱，明白指出他的奸诈，彭龟年却因此获罪遭贬，权臣于是扎根并勾结，几乎危害社稷。陛下追想彭龟年，好像曾在上朝时叹息说：‘这个人还在的话，一定重用他’。本来已经深知彭龟年的忠心了。而今正直的人士并不缺乏，希望陛下常存这种心思，尽快听取切实的言论，嘉奖朴实正直的行为，一个彭龟年虽去了，许多彭龟年会接着进用，天下何愁治理不好。”“我前日劝陛下勤于询问，而且圣训说过‘问则明’，我退下后与朝廷们说了这话，没有不称好的。但侧耳倾听（指十分关注）十旬，陛下还像原来一样默然无语，我私下里感到疑惑。既然知道像这样会明白，就应当知道不这样就不明白。明白就会光辉广照，无所不通；不明白就会稀里糊涂辨不清楚是非得失了。”

迁任子司业、秘书少监，升任祭酒、秘书监。接见生员时，必定教导他们要反省律己，忠诚守信，敦厚踏实，这是道的根本。听的人敬畏而有收获，士气更加振奋。兼任崇政殿说书，授任礼部侍郎兼侍读。当时史弥远主张议和，袁燮争论更加激烈，御史台上奏袁燮，罢免了他，以宝文阁待制提举鸿庆宫。后又起用为温州知州，进官直学士，领奉祠职去世。 【14题详解】

本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题目，常常集中在对诗歌内容、思想情感、语言、表达技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。本题要求选出“下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是”，要注意审题。

C项，“使用了拟人的修辞手法”错。“侵”在这里是“靠近”的意思，引申为“覆盖”。故没有使用拟人修辞。 故选C。 【15题详解】

本题考查鉴赏评价诗歌思想感情的能力。此类试题解答时一般应从上到下逐句理解，抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。

作者的思想感情主要是通过尾联表现出来的，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，不再年轻，“空”字表现出作者的一种无奈和伤感之情，以及对时光流逝、年华空老、一事无成的感慨；结尾处“无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，内心产生的落寞无奈之情，透露出一种于国无补的遗憾，表达了壮志难酬的无奈和伤感。另外答题时建议学生们要知人论世，理解起来会更加精准。

【点睛】鉴赏评价诗歌作者的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。

【16题详解】仰观宇宙之大 (2).俯察品类之盛 (3).穷岛屿之萦回 (4).即冈峦之体势 (5).无边落木萧萧下 (6).不尽长江滚滚来 (7).封狼居胥 (8).赢得仓皇北顾 (9).三顾频烦天下计 (10).两朝开济老臣心

【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 此题中需注意“屿”“萦”“峦”“萧”“胥”“仓皇”的书写。

【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 【17题详解】

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。所谓“准确 是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明 是指色彩（感情色彩）（事物的形象色彩）分明；观点明确而不含糊。“生动” 是指描绘或表达具体形象可感。 “得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境。本题主要考查准确、得体。

“当务之急的大事”表达重复赘余，“当务之急”意思是当前急切应办的要事。与句子中的“大事”重复，应删掉“大事”，应改为“当务之急”；

“率先垂范”是指带头给下级或晚辈做示范，敬词（用于对方）。这里是针对全体学生说的，应改为“从我做起”或“从自身做起”或“自我约束”；

“号召”召唤（群众共同去做某事），一般是上级对下级或群众。这里是学生让亲朋好友远离危险水域，应改为“建议”或“呼吁”或“倡议”；

“必须”语气过于强硬，这里是建议性质，应改为“可以”或“应该”； “避免……不再发生”不合逻辑，应改为“避免……发生”或“使……不再发生”。

【18题详解】2020年7月24日，国内首座3D虚拟“云书馆”上线，吸引24个国家和地区的知名出版集团参与，共展出33个语种约16万种图书。(意思对即可) 【详解】本题考查压缩语段的能力。

这是一段新闻报道。主要抓关键点时间、地点、事件、影响等几方面来进行概括。时间：2020年7月24日。地点：没有涉及。事件及影响：3D虚拟展馆“中国国际云书馆”正式上线运行。已吸引了来自全世界五大洲24个国家和地区的知名出版集团和大型出版机构参与，共展出33个语种的图书约16万种。然后再根据字数要求来压缩，保留关键信息，即可得出答案：2020年7月24日，国内首座3D虚拟“云书馆\"上线，吸引

24个国家和地区的知名出版集团参与，共展出33个语种约16万种图书。 【19题详解】例文： 榜样的力量

列宁有句名言：“榜样的力量是无穷的”。榜样是旗帜，也是资源，凝聚着力量、代表着方向。榜样的作用就是“点着一盏灯，照亮一大片”。树立榜样与标杆，就是以便引导更多的人共同推进社会进步。

榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷失自我的方向。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气、朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧、无往不胜！

这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样；今天，比尔·盖茨等成为我们学习的榜样。许多榜样，正在我们身边不断涌现。

他们也许就是我们日常生活中一个朋友、一位亲人、一家企业、一所学校。正如老师是学生的榜样，家长是孩子的榜样，优秀的企业是其他企业的榜样一样。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。

榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。

这是一个需要榜样的时代。多元化的社会价值观念有助于社会的正常运作，它同时也需要有一种能够打动我们的力量，一种根植于人性根底的精神力量，一种可亲、可敬、可信、可学的人生道德楷模，一种抗拒平庸，立志进取的永不过时的力量。而榜样无疑是一种很好的标杆和楷模，以榜样为精神的皈依，行动的指南，让市场更加专业、规范，让人生更加积极向上、绚丽多彩。

榜样就是精神的力量，榜样就是一盏灯，光芒四射，温暖着我们的心，引领着我们的行动。愿精神之灯长明。

【详解】本题主要考查写作的能力。为任务驱动型材料作文。

审题：材料主要讲陈俊武院士、黄文秀、快递小哥汪勇等人的事迹，得出结论“他们是榜样”。第二段材料主要讲榜样的作用。本作文题干要求学生围绕“榜样”讲述故事，抒发情感，发表见解。材料阐释了“榜样”的概念内涵——能激励大家学习的人或事物，材料中主要指人。材料还指出了“榜样”的意义作用一一表现正确的价值观，传播正能量，指引人们前行的方向。学生应围绕对“榜样”这一关键词语的理解与认识行文。一个时代有一个时代的楷模，如老张富清是原西北野战军359旅战士，在战争中先后立下多次战功，获得“战斗英雄”荣誉称号。60多年来，张富清深藏功名退役转业。陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70

年八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体等。文章能体现作者对“榜样”的正确理解。思想健康，具有积极意义，内容充实，结构严谨即可。

参考立意：精神为榜，实践出样；以责任为榜，树奉献之样；榜样的力量等。 素材：

世界上的榜样许许多多，但我还是最敬佩她——海伦•凯勒。海伦•凯勒享年岁。而在她死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，各地人民都开展了纪念她的活动。有人曾如此评价她：“海伦•凯勒是人类的骄傲，是我们学习的榜样，是人类善良的表现，相信她的事迹能成为后世的典范啦。”她说过：“残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。”我还是最佩服海伦凯勒的坚强与坚持。即使她在最绝望的时候，还靠自己的努力而写了一篇文章但却被别人误会。起初她失魂落魄、痛苦欲绝但过后，她顽强的面对过去，靠着自己的毅力。

郭明义的事迹很平凡，平凡的让人觉得我们每一个人都能够做到；他的事迹很伟大，伟大的是几十年如一日；他的事迹很感人，感人的是一点一滴的大爱，一点一滴的小事中彰显大爱无疆。他用一颗滚烫的爱心，无怨无悔的诠释了一个全心全意为人民服务的伟大宗旨。他用无私的奉献，擎起了新时代雷锋精神的崇高旗帜。

榜样是什么？是一盏明灯，为我们指引方向；榜样是什么？是一本书，为我们指点迷津。在每个人的心目中，都有自己的榜样：助人为乐的雷锋、救死扶伤的医生、伟大的——这些都是我的榜样。 4．时代榜样，有着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。钟扬亲自在青藏高原采集了成千上万颗种子，为生物多样性的研究做出了不可磨灭的贡献，而他勇于实践、事必躬亲的治学态度也收获了人们一致好评。作为时代楷模，他们深知“事不经过不知难”的道理，身体力行，为学生、为后人树立一个榜样。我们应该要理解前辈的良苦用心，在学习生活中勤于探索，勇于实践，不拘泥于刻板的公式定理。“实践是检验真理的唯一标准”，我们要在实践中推动社会发展。

行文结构：开头可以用一些精彩的语句总写榜样的力量，然后明确观点“向榜样学习，向榜样看齐，获得无坚不摧、无往不胜的力量”。可以结合时代特征分析榜样的影响，如当今时代，榜样的力量是无穷的；这是一个需要榜样的时代，以榜样引领我们行动的方向等。最后可以总结，呼应开头。