观察对象

观察对象 张天成 观察时间 10月20日 观察目的 了解幼儿解决问题的能力。 观 察 实 录 观察地点 户外 小朋友在开心地玩着玩具，张天成从滑滑梯上滑下来没注意，正好弄到的鞠萌的头，鞠萌痛的哭了起来。张天成见状赶紧跑了过来，问：鞠萌，你疼吗？鞠萌没有理他，继续伤心的哭着，张天成又说：鞠萌，对不起，我不是故意的。见鞠萌还在哭，又说鞠萌，对不起。张天成睁着大大的眼睛想得到鞠萌的谅解，这时，张天成突然说，鞠萌，我下次请你吃东西好不好，鞠萌不哭了，停了一会儿点点头，张天成拉着鞠萌的手，两个人开心地又去玩滑滑梯了。 观 察 分 析 该幼儿各方面发展的都不错，当自己犯了错误时，能主动地跟同伴道歉，并想办法得到同伴的原谅。这个时期的孩子犹如六月的雪，变化无常，两个好伙伴很快的就和好了。 采 取 措 施 1、 设置情境，引起幼儿探讨，生成课程：我该怎么办？ 2、 在集体面前表扬他们，鼓励其他幼儿向他们学习。 3、 将此编成一个故事，讲给幼儿听。 观察对象 宁阳 观察时间 10月23日 观察地点 活动室 观察目的 了解幼儿之间友好相处。 蒋镇：“我坐这的。”胡志鹏紧靠着宁阳，蒋镇没位置坐了，宁阳：“胡志鹏，你是第五组，干吗坐到我们第六组来，你给蒋镇让位置。”胡志鹏就是不让，宁阳：“我是组长，你得听我的。你快点给蒋镇让位置。”宁阳：“下次我不带好吃的给你吃了。”胡志鹏：“好，那你下次要带好吃给我吃。”胡志鹏开心地搬起了椅子，三个人全都坐了下来。 观 察 实 录 观 察 分 析 小朋友之间一直以小组长为荣，都挣着想当小组长，小组长有一定的权威性。教师让幼儿自己尝试处理一些事情，孩子最终还得走进社会的，老师不可能陪着他一辈子，帮他解决所有的事情，在日常生活中应抓住机会，告诉幼儿：你已经长大了，要学会自己解决事情了。 采 取 措 施 1、 教师不直接参与，留给幼儿更多自己解决问题的时间。 2、 教予幼儿解决问题的一些办法。