五子棋社团活动记录

临海路小学 五子棋 社团

活 动 手 册

指导教师： ***

2018～2019学年第二学期

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“走班选课，兴趣学堂”

指导思想

为丰富校园文化生活，提升学生综合素养，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，结合学校具体特点和传统优势，开设文学、科技、艺术、体育等社团，构建一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动模式，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化。

基本形式

“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。学校设置了体育活动、艺术活动、手工活动、才艺展示活动、学科趣味活动等六大类活动，共计32个活动菜单。

活动目标

-----临海路小学社团课程实施方案

通过社团活动，陶冶学生道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，促进身心全面发展。

通过社团活动，让每位教师发挥个人所长，寻找教育幸福的支点。 优化整合学校、家庭、社会教育资源，构建幸福教育校园。 保障措施

强化领导。校长统筹，副校长主要负责，各中层全员参与，全程管理。 强化协调。学校要在人、财、物、时间、场地、考核等方面统一协调，保证社团活动课程化规范、有序，有声色，有成果。

强化监管。社团活动不是走过场，只有强化监管，按照制度去管，安排专人去管，量化，公布，督促，才能出实效。

强化考核。只有严格、规范、科学考核才能调动积极性，保证过程、结果双丰收。

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五子棋社团活动计划

一、指导思想：

五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。 二、课程实施总体目标：

五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。 三、活动目标：

①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。

②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。

③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。 四、教学措施：

1．通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。

2．通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

3．通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。

4、通过由学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。 五、活动对象：

五年级爱好五子棋的部分学生。 六、活动时间、地点：

双周的周三社团活动在五（2）班进行五子棋的教学与练习。

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社团活动教学安排表

次 数 第四周 第六周 第八周 教 学 内 容计划安排 五子棋的历史和现状、棋具 五子棋的规则 五子棋的开局 第十周 五子棋的活三、冲四 第十二周 小组练习 第十四周 小组练习 第十六周 社团竞赛

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五子棋 社团花名册（出勤记录）

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姓名 江舜城 穆羿铭 吴兆华 周钰淇 江舜城 胡可瑞 朱奥奇 廖政毅 张雨轩 刘高宇 陈少杰 徐浩然 吴婷婷 武承瀚 胡志宏 张义栲 惠俞翔 李慕青 田昌泽 汪振宇 关博文 臧涵硕 活动时间 班级 3.13 3.27 4.10 4.24 5.8 5.22 6.5 男 五1 √ 性别 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 女 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 女 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五1 √ 男 五2 √ 女 五2 √ 男 五2 √ 男 五2 √ 男 四1 √ 女 五1 √ 五子棋 社团活动记录 序号：1 时 间 活动主题 3.13 周次 四 地点 五（2）教室 五子棋的历史、现状和棋具 1．了解我国五子棋的历史、现状和棋具。 活动目标 2.增强民族自豪感。 一、五子棋的历史、现状： 五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长。在我国古代的一个朝代——南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻——日本。日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。 二、五子棋的棋具： 五子棋的棋具包括棋盘和棋子。棋盘横竖都是十五条线，横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点活动记录 上。棋子由黑白两种颜色组成。 五子棋由两个人下，一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。 正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。 三、课堂练习 1.五子棋是哪个国家发明的？ 2．现代五子棋的正式名字叫什么？国际组织的名称叫什么？ 3.五子棋的棋具包括什么？ 本次活动同学们了解了我国五子棋的历史、现状和棋具，对五子棋表现出浓厚的兴趣。 活动小结

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五子棋 社团活动记录 序号：2

时 间 3.27 周次 七 地点 活动主题 五子棋的规则 1. 了解五子棋的规则 。 活动目标 2. 试下五子棋，激发学生学习兴趣。 一、了解一些名词术语： 阳线与阴线、五连与长连、活三、活四、冲四等。 二、比赛设定 1.认输 牌局不利或出现其他情况时，玩家可以选择认输。选择认输后将立即结束本局，认输方失败，对方获胜。 2.和棋 玩家可以向对方发出和棋要求，如果对方同意，则本局以和棋结束，双方各不增减分数与金币。 3.悔棋 玩家可以向对方发出悔棋要求，如果对方同意，玩家可以回到自己上一步的下子状态。 活动记录 4.时间设定 轮到玩家下子时，倒计时启动。当倒计时少于1分钟时，每次下子后会复位到1分钟。当倒计时为0时，则此玩家为超时失败，对方获胜。 三、五子棋的规则： 1.胜负规则 本局结束时，胜者得 1 分。负者输 1 分。和棋时，双方各不增减分数。玩家逃跑，扣除3点积分。 2.进阶规则： 3.关于禁手、长连 、双四禁手、三三禁手 五（2）教室 活动小结

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五子棋 社团活动记录 序号：3

时 间 4.10 周次 九 地点 五（2）教室 活动主题 五子棋的开局 活动目标 1. 了解五子棋的开局。 2. 试下五子棋，激发学生学习兴趣。 一、五子棋的开局 开局是指对局开始前三步（黑1、白2、黑3）群群组成的棋形，各种棋形都冠以“星”或“月”字命名，这样每种开局都有了很别致的标签。五子棋的开局是建立在“直止打法”和“斜止打法”两个体系之上，一共有24种（原来有26种，斜止的“彗星局”和直止的“游星局”因为对白棋太有利所以职业比赛中禁止使用） 1. 直止布局：(12种) 活动记录 2. 斜止布局:(12种) 二、学生小组练习 活动小结

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